6《芣苢》《插秧歌》教案2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

備課時(shí)間備課地點(diǎn)主備人參加人員教學(xué)課題《芣苢》、《插秧歌》課型新授課學(xué)情分析高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)和詩(shī)歌鑒賞能力，了解《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，也學(xué)過(guò)關(guān)于勞動(dòng)的古詩(shī)。但對(duì)于古代詩(shī)歌的理解和欣賞還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和提高。因此，在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解《詩(shī)經(jīng)》的重要特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的美感和情感，提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。同時(shí)也需要引導(dǎo)學(xué)生理解《插秧歌》中描繪的勞動(dòng)情景，通過(guò)閱讀兩首詩(shī)歌讓學(xué)生們更加直觀地感受到了古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的場(chǎng)景和特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌形式特點(diǎn)，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意義。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想感情，鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法。3.體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的勞動(dòng)熱情和歡樂(lè)，體會(huì)勞動(dòng)精神的內(nèi)涵。4.理解兩首詩(shī)歌的勞動(dòng)之美，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌節(jié)奏，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌形式特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的勞動(dòng)熱情和歡樂(lè)，體會(huì)勞動(dòng)精神的內(nèi)涵，理解兩首詩(shī)歌的勞動(dòng)之美。教學(xué)準(zhǔn)備教案PPT優(yōu)化方案授課教師授課時(shí)間年月日教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旁批《芣苢》、《插秧歌》教學(xué)方法誦讀法、討論探究法、問(wèn)題引導(dǎo)法。課時(shí)安排一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。在這片古老的以農(nóng)業(yè)為本的土地上，一代代炎黃子孫，春種希望，秋收喜悅，那些回蕩在田間地頭的吟唱，始終是這個(gè)民族血液里最滾燙的樂(lè)章。今天就讓我們一起走進(jìn)那古老的歌謠。二、課前預(yù)習(xí)檢查1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀字音，解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，齊讀正音。（具體見(jiàn)課件）2.請(qǐng)同學(xué)回顧《芣苢》及《插秧歌》的相關(guān)知識(shí)?！对?shī)經(jīng)》1.《詩(shī)經(jīng)》本名《詩(shī)》，是我國(guó)最早的一部古代樂(lè)歌總集，所輯多是周初至春秋中葉的作品，共305篇。至漢代，被列為儒家經(jīng)典之一，始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》。2.《詩(shī)經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”。賦：“敷陳其事而直言之者也”，即陳述鋪敘。如《國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·君子于役》：“君子于役，不知其期，曷至哉？雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)?！睂?duì)雞回巢棲、夕陽(yáng)西沉、羊牛下山的描寫(xiě)就是平鋪直敘，用了“賦”的手法。比：“以彼物比此物也”，即比喻，對(duì)人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。如《國(guó)風(fēng)·魏風(fēng)·碩鼠》：“碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧?！敝焙襞`主剝削階級(jí)為可憎的大老鼠，就用了“比”的手法。興：“先言他物以引起所詠之詞也”，即借助其他事物作為詩(shī)歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。如《國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎》：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！币院又奚虾网Q的鳥(niǎo)起興，說(shuō)淑女是君子的好配偶。誠(chéng)齋體因楊萬(wàn)里而得名。其特點(diǎn)是:①幽默詼諧，風(fēng)趣活潑。他的詩(shī)多從尋常生活中取材，常常在詩(shī)中打諢取笑，涉筆成趣。如《過(guò)松源晨炊漆公店(其五)》“政人萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔”。②多寫(xiě)自然景色，日常生活。他善于捕捉日常生活中容易被人忽略的景象，攝入鏡頭，構(gòu)成一幅情趣盎然的圖畫(huà)，如《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。③語(yǔ)言通俗明快，多用口語(yǔ)、俗語(yǔ)，使詩(shī)歌就像日常對(duì)話那樣生動(dòng)有趣。三、賞析詩(shī)歌，感悟形式1.《芣苢》、《插秧歌》兩首詩(shī)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？【明確】《芣苢》描寫(xiě)了側(cè)重于寫(xiě)勞動(dòng)的過(guò)程；《插秧歌》側(cè)重于勞動(dòng)場(chǎng)景的描寫(xiě)。2.《芣苢》的勞作過(guò)程是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？【明確】品味動(dòng)詞，還原場(chǎng)面動(dòng)詞含義縱觀六個(gè)字，展現(xiàn)了什么勞動(dòng)場(chǎng)景采采摘采摘芣苢越采越快越采越多收獲滿滿（勞動(dòng)過(guò)程）（勞動(dòng)歡樂(lè)）有取得、獲得掇拾取、摘取捋從莖上成把取下袺提起衣襟兜東西襭把衣襟掖在腰帶上兜東西3.《芣苢》都是相同的結(jié)構(gòu)，換了一個(gè)詞，結(jié)構(gòu)相同，可以壓縮為“采采芣苢，采之、有之、掇之、捋之、袺之、襭之”可以嗎？【明確】在“采采芣苢”和“薄言”的重復(fù)中，節(jié)奏放緩了，畫(huà)面里的人也放慢了腳步。那是一群農(nóng)家女，在春日的暖陽(yáng)里，正在無(wú)憂無(wú)慮的笑著，叫著，興高采烈，載歌載舞，在平原曠野上采著芣苢。在春光中，大家腳踏晨露，各自向田埂、路邊的雜草叢中尋找芣苢，他們興致勃勃的邊走邊唱：“采采芣苢，薄言采之”。在春草的清香里，她們穿梭往來(lái)，不停地尋找著，摘取著，她們?cè)讲稍蕉?，越采越高興，熱烈的勞動(dòng)，伴隨著抒情的歌聲，使整個(gè)田野都充滿了歡快的氣氛。語(yǔ)言的反復(fù)，重章疊句里是她們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。重章疊句：是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種手法具有回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果，同時(shí)也具有音韻美、意境美、含蓄美。在內(nèi)容和主題上：深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。在詩(shī)歌表現(xiàn)力上：增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。4.《芣苢》中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個(gè)字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩(shī)歌分析原因?！久鞔_】不能。這首詩(shī)用詞連貫，是按勞動(dòng)情景的推進(jìn)來(lái)寫(xiě)的。人們從一開(kāi)始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開(kāi)了勞動(dòng)的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過(guò)程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。這一首詩(shī)僅僅通過(guò)六個(gè)字的變化，就把女子們發(fā)現(xiàn)芣苢、采摘芣苢再到滿載而歸的過(guò)程生動(dòng)的描繪了出來(lái)。5.請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演采芣苢的過(guò)程。四、比較閱讀，鑒賞《插秧歌》1.《插秧歌》具體描寫(xiě)了哪些場(chǎng)景場(chǎng)景概括突出特征主要意象反映主題插秧緊張有序農(nóng)家辛苦忙碌全家插秧動(dòng)作：拋、接、拔、插田夫、田婦、大兒、小兒雨中勞作衣著、神情斗笠、蓑衣、大雨夫婦對(duì)話動(dòng)作：低頭折腰田夫、田婦、插秧、鵝、鴨2.作者在首聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！久鞔_】（釋字義）“拋”“接”“拔”“插”等字均為插秧時(shí)的一系列動(dòng)作。（析手法）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和白描的手法（描景象）勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，（點(diǎn)作用）配合默契?！皰仭?、“接”、“拔”、“插”準(zhǔn)確地刻畫(huà)出這家老少低頭插秧、全神貫注的神態(tài)，表現(xiàn)勞動(dòng)人民忙碌而充實(shí)的生活。3.“笠是兜鍪蓑是甲”用了哪種修辭手法？簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。【明確】①“笠是兜鍪蓑是甲”巧妙地疊用兩個(gè)比喻，把他們頭上戴的斗笠比作頭盔,把身上披的蓑衣比作鐵甲(手法)。②如此比喻,也就將插秧的情景比作了戰(zhàn)斗場(chǎng)景,突出了勞動(dòng)的艱辛與緊張（效果）。③詩(shī)人以一種貌似輕松的筆調(diào)言之，實(shí)際上卻充滿了苦澀意味,表達(dá)了對(duì)冒雨的農(nóng)民深切的關(guān)心（情感）。4.“喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答?！比绾卫斫狻爸徊淮稹?？【明確】“只不答”并非一聲不吭，而是沒(méi)有直接回答農(nóng)婦“歇”或者不“歇”。事實(shí)上，他一邊干活，一邊回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗剛栽下去，根還不牢固，再說(shuō)還沒(méi)有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且還叮囑農(nóng)婦：你先去回家照看一下家鵝和雛雞。這一句看似平淡無(wú)奇，順手拈來(lái)，實(shí)則精當(dāng)自然，妙不可言。它使全詩(shī)意境得以拓展，主題得到深化。由插秧到家務(wù)事，真是忙上加忙，從而勞動(dòng)者的艱辛和勞苦全都表現(xiàn)了出來(lái)。5.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，你體會(huì)到了勞動(dòng)具有什么特點(diǎn)?【明確】繁忙。田夫拋秧、田婦接，小兒拔秧、大兒插，一家人拋、接、拔、插，都在勞動(dòng)。緊張。“笠是兜鍪蓑是甲”，運(yùn)用比喻，把農(nóng)夫比作戰(zhàn)士，把雨中插秧比作一場(chǎng)戰(zhàn)斗，與老天搶界間?！坝陱念^上濕到胛”，可見(jiàn)雨中插秧也非常辛苦。辛苦?！皢厩托膂?，顧不上吃飯，而且是“朝餐”，想見(jiàn)為了搶時(shí)間，一大早就起來(lái)干活，一直沒(méi)吃飯，勞動(dòng)了老半天了，仍不肯歇，一小會(huì)兒也不肯歇。6.《芣苢》和《插秧歌》這兩首詩(shī)都是有關(guān)勞動(dòng)的，但是它們?cè)诿枥L勞動(dòng)場(chǎng)景和歌頌勞動(dòng)熱情方面又不盡相同，試分析其差異并填寫(xiě)下表。詩(shī)歌表現(xiàn)手法勞動(dòng)場(chǎng)景表達(dá)情感《芣苢》重章疊句回環(huán)往復(fù)女子們采摘芣苢，越采越快，越采越多，是一幅歡樂(lè)的勞動(dòng)圖景。充滿著勞動(dòng)的歡樂(lè)，洋溢著勞動(dòng)發(fā)熱熱情。勞動(dòng)者的歡歌?！恫逖砀琛钒酌?、比喻一家人齊心協(xié)力，緊張忙碌的插秧圖景。形象的表達(dá)了勞動(dòng)的緊張與辛苦，流露出詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的贊美。勞動(dòng)者的頌歌。