新教材2024版高中生物第3章體液調節(jié)章末總結課件新人教版選擇性必修1

第3章體液調節(jié)章末總結構建·

知識網(wǎng)絡歸納

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專題小結生命活動調節(jié)中的重要器官、結構器官/結構功能下丘腦下丘腦位于大腦腹面、丘腦的下方，下丘腦的部分細胞稱為神經分泌細胞，它們既能傳導神經沖動，又具有合成和分泌激素的功能。(1)下丘腦在體溫調節(jié)中的作用：下丘腦中具有體溫調節(jié)中樞，能分泌促甲狀腺激素釋放激素。器官/結構功能下丘腦(2)下丘腦在水鹽平衡調節(jié)中的作用：下丘腦中具有水鹽平衡調節(jié)中樞，具有滲透壓感受器，能分泌抗利尿激素，同時下丘腦還能將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，產生渴覺。(3)下丘腦在血糖調節(jié)中的作用：下丘腦中具有血糖調節(jié)中樞，該中樞通過神經直接作用于胰島細胞，調節(jié)胰島素和胰高血糖素的分泌。下丘腦還可以通過調控甲狀腺激素和腎上腺素的分泌來調節(jié)血糖。(4)下丘腦能分泌促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質激素釋放激素器官/結構功能肝臟(1)維持血糖平衡。(2)將氨轉化為尿素，具有解毒作用。(3)安靜時產熱的主要器官腎臟腎臟是人體的排泄器官，它的基本功能是生成尿液，借以清除體內代謝廢物及某些有毒有害物質，同時經重吸收功能保留水分及其他有用物質器官/結構功能腎上腺(1)髓質：分泌腎上腺素等，可調節(jié)血糖平衡和維持體溫相對恒定。(2)皮質：分泌醛固酮等，可調節(jié)Na＋、K＋平衡胰島胰島能分泌胰島素和胰高血糖素，調節(jié)血糖平衡肺和皮膚肺可以吸入氧氣，排出二氧化碳。皮膚主要通過排汗來排出水和無機鹽等，并有散熱功能，有助于維持機體的水鹽平衡和體溫的相對恒定下圖為人體內某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是

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)A．a、b、c、d都要通過血液循環(huán)才能到達靶細胞B．c由下丘腦分泌，e表示水的重吸收過程C．d表示胰島素，通過促進葡萄糖的攝取、利用和儲存來降低血糖濃度D．a、b、c、d都是通過與受體結合來發(fā)揮作用的【答案】A【解析】骨骼肌戰(zhàn)栗為神經調節(jié)，圖中b表示的是神經遞質，不需要血液的運輸，A錯誤。c是抗利尿激素，是由下丘腦分泌的，e代表腎小管和集合管對水的重吸收，B正確。d表示胰島素，是唯一具有降血糖功能的激素，通過促進葡萄糖的攝取、利用和儲存來降低血糖濃度，C正確。圖中a(促甲狀腺激素)、c、d是激素，通過與靶細胞上的相應受體特異性結合來發(fā)揮作用；b是神經遞質，通過與突觸后膜上的受體特異性結合來發(fā)揮作用，D正確。1．聯(lián)系反射弧結構：若該圖表示反射弧結構模式圖，則a表示感受器，b表示傳入神經，c表示神經中樞，d表示傳出神經，e表示效應器，興奮在其中的傳遞形式是電信號(神經沖動)、化學信號(神經遞質和特異性受體結合)。生命活動調節(jié)的模型解讀2．聯(lián)系血糖調節(jié)：假設該圖表示血糖的調節(jié)途徑，若a為胰島，則c是胰島素或胰高血糖素，e表示相應的靶器官或靶細胞。當血糖水平升高時，a的反應及調節(jié)的結果是胰島B細胞分泌胰島素增加，胰島A細胞分泌胰高血糖素減少，使血糖降至正常水平。3．聯(lián)系甲狀腺激素的調節(jié)：若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)，則a、b、c、d、e分別表示下丘腦、促甲狀腺激素釋放激素、垂體、促甲狀腺激素、甲狀腺。4．聯(lián)系水平衡調節(jié)：若該圖表示人體內水平衡的調節(jié)，則a表示下丘腦。下丘腦滲透壓感受器感知滲透壓的變化，分泌抗利尿激素，并由c(垂體后葉)釋放，作用于e(腎小管和集合管)。如圖表示動物生命活動過程，下列相關敘述錯誤的是(

)A．若該圖為反射弧的結構模式圖，則c表示神經中樞B．若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)，則d表示促甲狀腺激素釋放激素C．若該圖表示生命活動所需物質的運輸過程，則a、b、c分別表示外界環(huán)境、內環(huán)境和細胞D．若該圖表示血糖的神經—體液調節(jié)途徑，則a表示下丘腦，b、c、d、e分別表示有關神經、胰島、胰島素或胰高血糖素、靶器官或靶細胞【答案】B【解析】若該圖為反射弧的結構模式圖，則a為感受器，b為傳入神經，c為神經中樞，d為傳出神經，e為效應器，A正確；若該圖表示甲狀腺激素的分級調節(jié)，則a為下丘腦，c為垂體，e為甲狀腺，d表示由垂體釋放的促甲狀腺激素，B錯誤；細胞通過內環(huán)境與外界環(huán)境進行物質交換，若該圖表示生命活動所需物質的運輸過程，則a、b、c分別表示外界環(huán)境、內環(huán)境和細胞，C正確；若該圖表示血糖的神經—體液調節(jié)途徑，則a表示下丘腦(血糖調節(jié)中樞)，b、c、d、e分別表示有關神經、胰島、胰島素或胰高血糖素、靶器官或靶細胞，D正確。典練

·素養(yǎng)提升1．生命觀念：本章內容很多都與人體健康相關，例如血糖調節(jié)可以與糖尿病相聯(lián)系，體溫調節(jié)可以與發(fā)熱等相聯(lián)系，水鹽平衡調節(jié)與日常飲食相關。學生通過學習這些相關知識，可以培養(yǎng)生命觀念等生物核心素養(yǎng)。2．科學思維：本章內容大都是一些調節(jié)過程，學生通過學習這些調節(jié)過程可以培養(yǎng)科學思維。理解這些過程可以采用以下兩種方法：一是構建調節(jié)模型，結合教材中的信息，自我構建調節(jié)過程，用文字和箭頭等畫出調節(jié)過程，加深對教材知識的理解；二是結合一些具體實例分析，例如血糖調節(jié)的過程學完之后，可以嘗試分析糖尿病的成因以及癥狀，通過分析這些具體的實例，可以培養(yǎng)利用生物學知識解決實際問題的能力。3．科學探究：本章教材中有激素發(fā)現(xiàn)的過程，還涉及很多實驗探究方面的內容，例如探究某種激素的功能、探究某種結構的功能等，學生通過這些實驗探究，能較好地培養(yǎng)科學探究等核心素養(yǎng)。4．社會責任：本章含有很多與社會相關的知識，例如糖尿病、與人體健康相關的科學飲食等問題，學生通過學習本章知識，不僅可以培養(yǎng)正確的健康觀念和科學的飲食習慣，還可以將這些觀念或習慣傳遞給他們的家人。(生命觀念)“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！痹谶@種天氣的早晨，同學們上學的路上，體內含量會升高的激素是

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)A．胰島素 B．性激素C．抗利尿激素 D．甲狀腺激素【答案】D【解析】“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”說明天氣較為寒冷。在寒冷的刺激下，通過神經和體液調節(jié)，體內的甲狀腺激素含量會升高，但降血糖的胰島素、促進生殖器官發(fā)育和生殖細胞形成的性激素、促進腎小管和集合管對水重吸收的抗利尿激素不會增加，A、B、C均錯誤，D正確。

（生命觀念）失溫是奪走運動員生命的原因之一，失溫是指人體散熱量大于產熱量，從而造成人體核心區(qū)（大腦、心肺等核心臟器）溫度降低，并產生寒戰(zhàn)，心肺功能衰竭等癥狀，甚至造成死亡的病癥。下列說法錯誤的是

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)A．在失溫初期，機體通過體液調節(jié)，使骨骼肌不自主戰(zhàn)栗，增加產熱B．失溫會導致人體細胞中酶的活性下降，從而導致細胞呼吸速率減慢，產熱減少C．戶外運動中機體汗腺分泌汗液增加，若運動員衣著單薄，遇到環(huán)境溫度驟降，可能更容易發(fā)生失溫D．馬拉松比賽過程中遭遇極端溫度變化時，若不能及時救治，人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)可能會遭到破壞【答案】A【解析】失溫初期，機體可以通過神經調節(jié)，使骨骼肌不自主戰(zhàn)栗，增加產熱，A錯誤；失溫會使體溫降低，從而導致人體細胞中酶的活性下降，進一步導致細胞呼吸速率減慢，產熱減少，B正確；戶外運動中機體汗腺分泌汗液增加，若運動員衣著單薄，遇到環(huán)境溫度驟降，散熱大于產熱，可能更容易發(fā)生失溫，C正確；馬拉松比賽過程中遭遇極端溫度變化時，若不能及時救治，人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)可能會遭到破壞，導致出現(xiàn)生命危險，D正確。

（科學思維）褪黑素是由哺乳動物和人的松果體產生的激素，它能縮短入睡時間、延長睡眠時間，從而起到調整睡眠的作用。褪黑素的分泌調節(jié)過程如圖所示，下列說法錯誤的是

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A．該過程不能體現(xiàn)激素的分級調節(jié)B．長時間光照會使褪黑素的分泌減少C．該過程中褪黑素的分泌存在反饋調節(jié)D．微量注射褪黑素作用于下丘腦能促進動物睡眠【答案】D【解析】由題圖可知，該過程是神經系統(tǒng)控制的反射過程，不能體現(xiàn)激素的分級調節(jié)，A正確；暗信號使褪黑素分泌增加，長時間光照會通過神經抑制松果體分泌褪黑素，B正確；由圖可知，褪黑素分泌增多，負反饋抑制下丘腦使褪黑素分泌減少，C正確；褪黑素能縮短入睡時間、延長睡眠時間，注射褪黑素可以抑制下丘腦的功能，不利于動物睡眠，D錯誤。

(社會責任)“冰桶挑戰(zhàn)”是一項慈善活動，目的是讓更多人知道被稱為“漸凍人”的罕見疾病，同時也達到募捐幫助治療的目的。當一桶冰水從頭頂澆下，身體會產生一系列反應，有關描述不正確的是

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)A．皮膚毛細血管收縮，血流量減少B．甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加C．體溫下降，代謝減弱D．此過程既有神經調節(jié)，也有體液調節(jié)【答案】C【解析】當一桶冰水從頭頂澆下時，在寒冷刺激下，通過下丘腦調節(jié)，毛細血管收縮，血流量減少，汗腺分泌減少，減少散熱；骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，代謝加強，增加產熱；此過程既有神經調節(jié)，也有體液調節(jié)，使體溫維持相對恒定。

(科學探究)為驗證血糖調節(jié)的影響因素，設計如圖所示實驗流程，實驗中Ⅰ～Ⅴ組家兔的注射劑量均按單位體重計算。據(jù)圖回答下列問題。(1)作為空白對照，圖中X是________________，注射后的現(xiàn)象分別為__________________________。首次注射后，Ⅱ～V組出現(xiàn)低血糖癥狀的原因是__________________________。第二次注射后，從Ⅱ～Ⅴ組中選出對低血糖癥狀起緩解作用的組，并按其作用快慢排序為________________；Ⅲ組會出現(xiàn)的癥狀是_____________________。(2)某人空腹時血糖過高，為確定原因，還需要檢測血液中的____________________?！敬鸢浮?1)生理鹽水Ⅰ組家兔無明顯癥狀，Ⅴ組家兔仍維持低血糖癥狀胰島素促進血糖的攝取、利用和儲存，降低了血糖濃度Ⅱ、Ⅳ家兔昏迷、體溫下降、心跳減慢，甚至休克死亡(2)胰島素、胰高血糖素等激素含量【解析】(1)作為空白對照，注射的X應是生理鹽水，注射后家兔保持原有狀態(tài)無明顯變化，故Ⅰ組家兔無明顯癥狀，Ⅴ組家兔仍維持低血糖癥狀。首次注射后，Ⅱ～Ⅴ組出現(xiàn)低血糖癥狀的原因是胰島素促進血糖的攝取、利用和儲存，降低了血糖濃度。家兔出現(xiàn)低血糖癥狀，通過補充葡萄糖或注射胰高血糖素可以緩解，Ⅱ組注射葡萄糖可以直