02-Python語(yǔ)言入門第二講-“蛇”的力量-Python

Python語(yǔ)言入門【第二課】“蛇”的力量，Python教學(xué)時(shí)間xxxx年xx月xx日教學(xué)題目Python語(yǔ)言入門【第二課】“蛇”的力量，Python教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解print()命令;引導(dǎo)學(xué)生了解注釋，養(yǎng)成寫(xiě)注釋的良好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用print()命令，了解并使用注釋；教學(xué)難點(diǎn)對(duì)注釋和print()命令的理解。教學(xué)過(guò)程課前引入：通過(guò)劇情與對(duì)話引入本節(jié)課內(nèi)容或復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)；(5分鐘)源碼百科：講解"打印:print()命令”與”注釋”；(10分鐘)代碼實(shí)踐:引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課代碼實(shí)踐:第一步:添加注釋第二步:打印"WelcometoChina!"第二步:打印“歡迎來(lái)中國(guó)!"第二步:打印多項(xiàng)(10分鐘)程序挑戰(zhàn):引導(dǎo)學(xué)生嘗試本節(jié)課程序挑戰(zhàn):挑戰(zhàn)一:離代碼更近--“執(zhí)行代碼積木挑戰(zhàn)二:試一試這行代碼(10分鐘)保存并分享:指導(dǎo)學(xué)生保存作品，請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀作品的創(chuàng)作者上臺(tái)分享創(chuàng)作心得；(3分鐘)課后練習(xí):請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)，教師講解練習(xí)；(3分鐘)課后拓展:介紹"Python"；(選做)個(gè)案添加課前引入教師引導(dǎo):命令是我們和計(jì)算機(jī)交流的語(yǔ)言，我們這節(jié)課就來(lái)Python中的一個(gè)命令:print()命令。細(xì)節(jié)提示:其實(shí)指令也是命令，只是說(shuō)法不同而已。在后續(xù)課程中，出現(xiàn)命令或指令的說(shuō)法，都是對(duì)的。教師操作:播放視頻[開(kāi)頭引入]部分。個(gè)案添加源碼百科打印:print()命令教師引導(dǎo):同學(xué)們還記得上節(jié)課我們運(yùn)行過(guò)的三個(gè)積木組成的程序嗎?這個(gè)程序運(yùn)行的結(jié)果就是，在控制臺(tái)上輸出了"Hello,編程貓!";這個(gè)積木到底應(yīng)該怎么用呢?關(guān)于這個(gè)積木更多的知識(shí)，讓我們跟著視頻來(lái)學(xué)習(xí)。教師操作:播放視頻[源碼百科-打印:print()命令]部分。教師講解:我們?cè)趐rint()命令中填入什么內(nèi)容，程序運(yùn)行之后，就會(huì)在控制臺(tái)打印出什么樣的內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程也叫輸出。我們可以利用print()命令打印數(shù)字、英文、漢字、符號(hào)等，只要是計(jì)算機(jī)能識(shí)別的符號(hào)就可以。教師講解:print()命令還可以實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)輸出。觀察對(duì)應(yīng)的代碼:每-項(xiàng)打印內(nèi)容被逗號(hào)隔開(kāi)，且被引號(hào)包圍著。觀察控制臺(tái)的運(yùn)行結(jié)果可以發(fā)現(xiàn):輸出的每一項(xiàng)之間都自動(dòng)被空格隔開(kāi)了。注釋教師操作:播放視頻[源碼百科-注釋]部分。教師講解:在代碼模式下，#代表注釋的意思，注釋的內(nèi)容可以是中文、英文、符號(hào)等文本信息。注釋主要起到了提示的作用，提示自己或者其他人這段程序是做什么的。要注意:注釋中的內(nèi)容計(jì)算機(jī)是不會(huì)執(zhí)行的。個(gè)案添加代碼實(shí)踐第一步:添加注釋教師操作:播放視頻[編程學(xué)堂第一步]部分。教師引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們完成添加注釋這個(gè)步驟。第二步:打印"WelcometoChina!”教師操作:播放視頻[編程學(xué)堂第二步]部分。教師引導(dǎo):根據(jù)提示，在打印積木中輸入內(nèi)容,并把兩塊積木拼接好。第三步:打印“歡迎來(lái)中國(guó)!教師操作:播放視頻[編程學(xué)堂第三步]部分。教師引導(dǎo):打印積木中內(nèi)容也可以是中文，根據(jù)提示，完成積木代碼。第四步:打印多項(xiàng)教師操作:播放視頻[編程學(xué)堂-第四步]部分。教師引導(dǎo):根據(jù)視頻和教材，完成代碼。教師講解:在代碼模式下，使用print()命令輸出多項(xiàng)時(shí)，每一項(xiàng)之間需要用英文逗號(hào)間隔開(kāi)。個(gè)案添加挑戰(zhàn)時(shí)刻挑戰(zhàn)一:離代碼更近--“執(zhí)行代碼”積木教師引導(dǎo):在事件積木盒子中，有兩個(gè)樣式的執(zhí)行代碼積木。我們?cè)趫?zhí)行代碼積木里面，填寫(xiě)的內(nèi)容其實(shí)就是對(duì)應(yīng)的代碼模式的內(nèi)容。試著用”打印"積木實(shí)現(xiàn)同樣的效果吧!挑戰(zhàn)二:試一試這行代碼教師引導(dǎo):有人說(shuō)，要想學(xué)好一門編程語(yǔ)言，你就需要接受這門語(yǔ)言的哲學(xué)。而對(duì)Python哲學(xué)的最好闡述，莫過(guò)于核心開(kāi)發(fā)者TimPeters所總結(jié)的"Python之禪”(TheZenofPython)了。結(jié)果中的這段文字就是"Python之禪”，它是被公認(rèn)的Python編寫(xiě)原則，奉行這個(gè)原則編寫(xiě)程序，你就可以成為一個(gè)出類拔萃的訓(xùn)練師。翻譯與注釋:優(yōu)美勝于丑陋(Python以編寫(xiě)優(yōu)美的代碼為目標(biāo))明了勝于晦澀(優(yōu)美的代碼應(yīng)當(dāng)是明了的，命名規(guī)范，風(fēng)格相似)簡(jiǎn)潔勝于復(fù)雜(優(yōu)美的代碼應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)潔的，不要有復(fù)雜的內(nèi)部實(shí)現(xiàn))復(fù)雜勝于凌亂(如果復(fù)雜不可避免,那代碼間也不能有難懂的關(guān)系,要保持接口簡(jiǎn)潔)扁平勝于嵌套(優(yōu)美的代碼應(yīng)當(dāng)是扁平的，不能有太多的嵌套)間隔勝于緊湊(優(yōu)美的代碼有適當(dāng)?shù)拈g隔，不要奢望一行代碼解決問(wèn)題)可讀性很重要(優(yōu)美的代碼是可讀的)即便假借特例的實(shí)用性之名，也不可違背這些規(guī)則(這些規(guī)則至高無(wú).上)不要包容所有錯(cuò)誤，除非你確定需要這樣做(精準(zhǔn)地捕獲異常，寫(xiě)except:pass風(fēng)格的代碼)當(dāng)存在多種可能，不要嘗試去猜測(cè)而是盡量找-種，最好是唯一-種明顯的解決方案(如果不確定，就用窮舉法)雖然這并不容易，因?yàn)槟悴皇荘ython之父(這里的Dutch是指Guido)做也許好過(guò)不做，但不假思索就動(dòng)手還不如不做(動(dòng)手之前要細(xì)思量)如果你無(wú)法向人描述你的方案，那肯定不是一個(gè)好方案;反之亦然(方案測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn))命名空間是一種絕妙的理念，我們應(yīng)當(dāng)多加利用(倡導(dǎo)與號(hào)召)教師引導(dǎo):在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，犯錯(cuò)一點(diǎn)都不可怕，最后--定有辦法解決。不斷給自己信心，你--定能學(xué)好編程，學(xué)好Python。個(gè)案添加保存分享點(diǎn)擊上面菜單欄"文件”，在下拉選項(xiàng)中按實(shí)際情況選擇'保存”(保存至本地)或"保存至云端”的方式保存寫(xiě)過(guò)的代碼文件，以便下次使用或作品收集。個(gè)案添加課后練習(xí)答案第一題:請(qǐng)問(wèn)在"打印"積木中在Python中對(duì)應(yīng)的代碼語(yǔ)句是哪一個(gè)?A.input()B.print()C.importD.print參考答案:B解析:A選項(xiàng),input()是獲得用戶輸入命令;C選項(xiàng)是引入庫(kù)命令import;D選項(xiàng)是易混淆選項(xiàng)，只是英文單詞print。第二題:(多選)請(qǐng)問(wèn)代碼語(yǔ)句print("hello,world")和語(yǔ)句print('hello','world')輸出的內(nèi)容一致嗎?A.一致,都是"helloworld"B.不一致，用放大鏡看C.我知道，都是"hello,world"D.我發(fā)現(xiàn)，前者是"hello,world",后者是"helloworld"參考答案:BD解析:前者是"hello,world",后者是"helloworld"。A選項(xiàng)錯(cuò)誤,不一致;B選項(xiàng)正確;C選項(xiàng)錯(cuò)誤;D選項(xiàng)正確。課后拓展