幼兒園小班科學(xué)教案《不一樣的聲音》及教學(xué)反思

第第頁幼兒園小班科學(xué)教案《不一樣的聲音》及教學(xué)反思

幼兒園小班科學(xué)教案《不一樣的聲音》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在聽聽玩玩，搖搖猜猜的過程中，讓瓶子發(fā)出好聽的聲音，了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音，并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音，進展聽覺技能。

2.進一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探究的習(xí)慣，對四周的事物和現(xiàn)象感愛好，產(chǎn)生求知的欲望。

3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點難點：

在活動中，孩子們跟依據(jù)自身閱歷進行講解并描述和爭論，從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的緣由，以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。

活動預(yù)備:

1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。

2.音樂《美滿拍手歌》。

活動過程:

開始環(huán)節(jié)

1.聽聽搖搖?；顒娱_始，老師出示一個鈴鼓，搖一搖，請幼兒聽聽這是什么聲音，請幼兒拍鈴鼓，感受到聲音。

2.出示空瓶，聽聽有沒有聲音，然后請幼兒說說怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽的聲音。孩子們能結(jié)合自己的閱歷進行回答。

基本環(huán)節(jié)

3.幼兒爭論結(jié)束后，出示幾個里面裝有東西的瓶子，請幼兒閉上眼睛聽聽，瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的，然后再睜開眼睛看看里面裝的是什么?

4.幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的閱歷后，我請幼兒聽聲音猜猜里面裝的是什么，孩子們對猜很感愛好，都為自己能猜對里面的東西而興奮不已。

5.聽了能發(fā)出聲音的瓶子后，請幼兒思索"是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音?'一開始孩子們都很確定，然后我做了一個示范，放了餐巾紙在瓶子里，搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，孩子們的思路一下子打開了，有的說放布沒有聲音，有的說放棉花沒有聲音。針對孩子們的回答，我請幼兒在以后的日常生活中試試，放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音，什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。

結(jié)束環(huán)節(jié)

5.音樂游戲《美滿拍手歌》。

播放音樂《美滿拍手歌》，讓幼兒自由選擇一個可以發(fā)出聲音的瓶子，然后跟著音樂的空拍處搖動瓶子發(fā)出聲音，游戲幾次后結(jié)束活動。

活動策略：

科學(xué)區(qū)的重點在于幼兒的主動探究和發(fā)覺的過程，在活動過程中，孩子們留意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜想和探究，孩子們的新奇心是有效開展活動的重要保證，老師在活動過程中運用到了示范法、談?wù)摲ㄒ约盃幷摲?，幼兒積極參加其中，使得課堂活動有效進行。

活動反思：

小班孩子對四周事物感愛好，但相對比較單一，選擇與孩子生活親密相關(guān)的各種聲音，依據(jù)小班幼兒詳細形象思維的特點，將教育目標(biāo)奇妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探究、發(fā)覺、表達，提升閱歷?；顒又?，在爭論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時候，孩子們的回答就有肯定的局限性，回答的都是自己閱歷過的，而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這簡單導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進行思索。所以在以后的活動中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)閱歷和擴展孩子們的閱歷，發(fā)揮孩子的想象