人教版初中化學(xué)2011課標(biāo)版九年級(jí)下冊(cè)第十單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6　酸、堿的化學(xué)性質(zhì)教案1份

人教版初中化學(xué)2011課標(biāo)版九年級(jí)下冊(cè)第十單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6酸、堿的化學(xué)性質(zhì)教案實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠了解到酸、堿的化學(xué)性質(zhì)，并能夠?qū)嶋H操作與觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。實(shí)驗(yàn)材料鹽酸（?。┨妓徕c酚酞指示劑導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)裝置（電源、導(dǎo)線等）實(shí)驗(yàn)容器（試管、試管架等）pH試紙實(shí)驗(yàn)原理酸的性質(zhì)酸會(huì)與堿發(fā)生中和反應(yīng)，產(chǎn)生鹽和水。酸能夠?qū)щ?，并且在?dǎo)電過(guò)程中產(chǎn)生氣體和溶解。酸會(huì)與金屬反應(yīng)，產(chǎn)生鹽和氫氣。堿的性質(zhì)堿會(huì)與酸發(fā)生中和反應(yīng)，產(chǎn)生鹽和水。堿能夠?qū)щ姡⑶以趯?dǎo)電過(guò)程中產(chǎn)生氣體和溶解。堿會(huì)與金屬反應(yīng)，產(chǎn)生鹽和氫氣。實(shí)驗(yàn)步驟將試管架放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，準(zhǔn)備好試管和其他實(shí)驗(yàn)材料。取兩支干凈的試管，用試管夾分別裝入一小段鈉片和一小段鎂帶。將一個(gè)試管中的鈉片加入適量的鹽酸中，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。將另一個(gè)試管中的鎂帶加入適量的鹽酸中，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在另一支干凈的試管中，加入適量的碳酸鈉溶液，加入兩滴酚酞指示劑。用酸滴管將少量的鹽酸滴入試管中，慢慢攪拌，并觀察變化。重復(fù)此步驟，直到溶液由初時(shí)的紅變?yōu)闊o(wú)色。在另一支干凈的試管中，加入適量的鹽酸，再加入一小段鎂帶。將兩電極連上導(dǎo)線，通過(guò)電源連接，將電極分別插入鹽酸溶液和碳酸鈉溶液中。使用pH試紙分別測(cè)試鹽酸溶液和碳酸鈉溶液的酸堿性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果在第3步實(shí)驗(yàn)中，觀察到與鹽酸反應(yīng)的鈉片產(chǎn)生了氣體，并且溶液發(fā)生了劇烈的起泡現(xiàn)象。在第4步實(shí)驗(yàn)中，觀察到與鹽酸反應(yīng)的鎂帶產(chǎn)生了氣體，并且溶液也發(fā)生了起泡現(xiàn)象，但相較于鈉片反應(yīng)較為緩慢。在第6步實(shí)驗(yàn)中，觀察到碳酸鈉溶液與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，溶液的酸性減弱，從紅色逐漸變成了無(wú)色。在第8步實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，鹽酸溶液能夠?qū)щ?，碳酸鈉溶液不能導(dǎo)電。在第9步實(shí)驗(yàn)中，使用pH試紙測(cè)試結(jié)果顯示，鹽酸溶液呈酸性，碳酸鈉溶液呈堿性。實(shí)驗(yàn)分析與討論鈉片和鎂帶與鹽酸的反應(yīng)產(chǎn)生了氫氣，反應(yīng)速度由鈉片快于鎂帶。這是因?yàn)殁c的活動(dòng)性高于鎂，與酸發(fā)生反應(yīng)更快。碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳，并且溶液的酸性減弱。這是因?yàn)樘妓徕c是堿性物質(zhì)，與酸發(fā)生中和反應(yīng)，產(chǎn)生鹽和水。鹽酸溶液導(dǎo)電，說(shuō)明其中包含了離子，可以形成離子間的電荷運(yùn)動(dòng)。而碳酸鈉溶液不導(dǎo)電，說(shuō)明其中離子的濃度較低，無(wú)法形成足夠的電荷運(yùn)動(dòng)。pH試紙測(cè)試結(jié)果顯示，鹽酸溶液呈酸性，碳酸鈉溶液呈堿性。這與酸堿指示劑的顏色變化相符。實(shí)驗(yàn)小結(jié)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，我了解了酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，并通過(guò)實(shí)際操作和觀察了解到了酸堿反應(yīng)的現(xiàn)象。在與金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，觀察到了氫氣的產(chǎn)生，從而進(jìn)一步理解了金屬與酸的反應(yīng)。在與碳酸鈉的實(shí)驗(yàn)中，觀察到了氣體的產(chǎn)生和溶液酸性減弱的現(xiàn)象，從而理解了堿與酸的反應(yīng)。通過(guò)導(dǎo)