數(shù)字化賦能教育強(qiáng)國 5G+大數(shù)據(jù)+AI助力柳州高級中學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)

數(shù)字化賦能教育強(qiáng)國|5G+大數(shù)據(jù)+AI助力柳州高級中學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)2021年是我國“十四五”規(guī)劃的開局之年，也是邁向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的第一年?；趪掖髷?shù)據(jù)戰(zhàn)略、新基建、教育改革以及大學(xué)區(qū)制改革背景，柳州市教育局、柳州市城中區(qū)人民政府、柳州高級中學(xué)、中國電信共同打造柳州市城中區(qū)教育大數(shù)據(jù)中心，并為柳州高級中學(xué)建設(shè)5G+大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教育教研千萬級項(xiàng)目，2022年9月21日，該項(xiàng)目獲第五屆“綻放杯”5G應(yīng)用征集大賽智慧教育專題賽一等獎(jiǎng)。項(xiàng)目以5G+大數(shù)據(jù)、人工智能為核心技術(shù)，以及5G+智能點(diǎn)陣筆+MEC運(yùn)算能力+AI智能分析的組合模式，提供集教育數(shù)據(jù)采、算、管、存、用及服務(wù)為一體的5G+教育大數(shù)據(jù)綜合性服務(wù)，通過1+N模式，依托1個(gè)大數(shù)據(jù)中心，帶動(dòng)柳州高級中學(xué)及城中區(qū)中小學(xué)校聯(lián)動(dòng)發(fā)展，重點(diǎn)加強(qiáng)創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、均衡性的研究布局，開創(chuàng)聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)、精準(zhǔn)的教育新格局，開啟新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。5G+大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的出現(xiàn)是深化教育改革，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡與高質(zhì)量發(fā)展的有力實(shí)踐。中心以“數(shù)據(jù)感知、教學(xué)提質(zhì)、教研提效、區(qū)域發(fā)展”為建設(shè)目標(biāo)，以期達(dá)到“優(yōu)化師生數(shù)據(jù)化教學(xué)環(huán)節(jié)，減負(fù)、提質(zhì)、增效；促進(jìn)教師數(shù)據(jù)化教學(xué)能力和教研水平；提升區(qū)域數(shù)據(jù)化治理水平和教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡”等目的。作為柳州高級中學(xué)（以下簡稱“柳高”）教育大數(shù)據(jù)項(xiàng)目的帶頭人，葛偉博士在柳高兩年的實(shí)踐中，從課堂、作業(yè)、考試三大維度著手，基于5G+大數(shù)據(jù)構(gòu)建出以“講、學(xué)、練、評、考、備”相結(jié)合的柳州高中“精準(zhǔn)教學(xué)”智慧生態(tài)，促進(jìn)教學(xué)從傳統(tǒng)教學(xué)模式向?qū)W科能力導(dǎo)向和基于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校以5G+紙筆智慧課堂、AI智能學(xué)習(xí)中心、教學(xué)診斷&質(zhì)量監(jiān)測平臺、柳高精準(zhǔn)教育APP等信息化智能學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)的常態(tài)化應(yīng)用，驅(qū)動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。教而不研則淺，研而不教則空。教研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。傳統(tǒng)教研活動(dòng)以線下教研為主，具有較大的地域局限性，校際壁壘高，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容缺乏載體沉淀、分享和延續(xù)，導(dǎo)致區(qū)域內(nèi)教師的整體教學(xué)質(zhì)量難以突破?；趯W(xué)?；A(chǔ)教育發(fā)展的需要，教研轉(zhuǎn)型勢在必行。數(shù)據(jù)素養(yǎng)：教師能力新要求在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，成為社會(huì)重要的生產(chǎn)要素。如今，“數(shù)據(jù)素養(yǎng)”已成為教師新的教研能力新要求。具有數(shù)據(jù)素養(yǎng)的教師，對新的數(shù)據(jù)技術(shù)具有較強(qiáng)的敏銳度和處理能力，可以充分理解科學(xué)數(shù)據(jù)在教學(xué)教研中的重要價(jià)值，注重在教學(xué)教研的過程中收集、分析、處理數(shù)據(jù)。教師借助教育大數(shù)據(jù)，讀懂每一位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)：精準(zhǔn)教研有方法有數(shù)據(jù)，才智慧。精準(zhǔn)教研，通過教育大數(shù)據(jù)，將學(xué)科教研與信息技術(shù)相融合，借助信息化工具，一方面，可將傳統(tǒng)線下教研的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上、線下融合的模式，讓研討擺脫時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，融合更多名師的智慧，發(fā)揮名師的示范作用，實(shí)現(xiàn)雙向提升。另一方面，老師們可利用數(shù)據(jù)信息做出最佳教育決策，獲得精確而真實(shí)的反饋信息，從而更好地開展教學(xué)工作。教育實(shí)踐：柳高教研有范式作為教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用的成功案例，柳州高級中學(xué)近年來與中國電信聯(lián)合開發(fā)柳高云大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺，充分采集并挖掘課前、課中、課后教學(xué)數(shù)據(jù)，形成全維度數(shù)據(jù)報(bào)告，對學(xué)生學(xué)情進(jìn)行精準(zhǔn)診斷，靶向指導(dǎo)，教學(xué)成效顯著。柳州高級中學(xué)還組建了多個(gè)研究小組和各學(xué)科的研究團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮名師教育智慧，重組教育資源，不斷更新教育理念，提升教學(xué)水平，撬動(dòng)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的變革，在教師隊(duì)伍和學(xué)校發(fā)展中產(chǎn)生鏈?zhǔn)叫?yīng)，并探索出了精準(zhǔn)教學(xué)與教研的“柳高范式”。柳州市城中區(qū)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心自柳州市城中區(qū)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心落地至今，一年的時(shí)間里，數(shù)據(jù)中心共累計(jì)接待自治區(qū)內(nèi)外學(xué)校、教育主管部門、政府機(jī)關(guān)單位等各類訪團(tuán)參觀30余次，且隨著柳高精準(zhǔn)教學(xué)模式不斷地創(chuàng)新發(fā)展，以柳州高級中學(xué)為核心，聯(lián)合多校教師線上線下協(xié)同教研20+次?！褒堉性啤贝髷?shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)常態(tài)化開展及取得的教學(xué)成果城中學(xué)從城中區(qū)大數(shù)據(jù)中心成立之初就與“柳高云”團(tuán)隊(duì)進(jìn)行緊密合作，最先引入“柳高云”精準(zhǔn)教學(xué)范式并從單科使用到全科全面使用，老師們不僅熟悉掌握整個(gè)精準(zhǔn)教學(xué)范式，學(xué)生的整體成績和中考成績也有很大突破，根據(jù)學(xué)校2022年中考數(shù)據(jù)顯示，總分A+人數(shù)較2021年凈增51人，環(huán)比增長40%以上，總分A+率由2021年16.7%上升至23.5%，遠(yuǎn)超市區(qū)整體水平（市區(qū)總分A+率為9.03%），總分A+率較2021年增長6.8%。目前，龍城中學(xué)在九年級畢業(yè)班的整個(gè)學(xué)年里，從課堂、周測、月考和寒暑假作業(yè)整個(gè)教學(xué)閉環(huán)里得到“柳高云”大數(shù)據(jù)中心的助力和幫扶，大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的精準(zhǔn)教學(xué)范式融入了全學(xué)科，在備考前2個(gè)月的時(shí)間，學(xué)科老師借助大數(shù)據(jù)工具，整理出學(xué)生七、八年級錯(cuò)題集，梳理薄弱知識點(diǎn)，精準(zhǔn)的診斷和靶向指導(dǎo)，重點(diǎn)突破化學(xué)和政治科目（考前大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)需要重點(diǎn)加強(qiáng)科目）。除了中考成績的提升，新的教學(xué)模式的創(chuàng)新和突破，對八年級地生考試成績也有推進(jìn)作用，龍城中學(xué)抓住了大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的精準(zhǔn)教學(xué)趨勢，真正形成了學(xué)校自己的“龍中云”精準(zhǔn)教學(xué)范式。龍城中學(xué)師生在精準(zhǔn)教學(xué)范式下開展智慧考試“龍中云”校本庫的初步建設(shè)和教師教研水平提升龍城中學(xué)從引入“柳高云”精準(zhǔn)教學(xué)范式到對范式的理解應(yīng)用，進(jìn)而積淀并形成了龍城中學(xué)自己的校本資源庫和學(xué)校的數(shù)字資產(chǎn)，老師們在改變新的思維和應(yīng)用新的工具中，不斷開展深入研究，在2021-2022年度的54個(gè)課題中，與大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)相關(guān)研究課題占一大半，學(xué)科老師在與柳高云團(tuán)隊(duì)的聯(lián)合教研中提升了教研水平。龍城中學(xué)學(xué)科老師與柳高云團(tuán)隊(duì)開展聯(lián)合教研“龍中云”與“柳高云”實(shí)現(xiàn)初高銜接的有效融合及城中區(qū)大數(shù)據(jù)中心對區(qū)域教育質(zhì)量提升的價(jià)值凸顯城中區(qū)大數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)平臺的技術(shù)支撐和AI算法賦能，能夠更好地跟蹤學(xué)生從初中學(xué)段到高中學(xué)段的學(xué)情情況，更多維度和更長時(shí)間地積淀數(shù)據(jù)量，可以更精準(zhǔn)地指導(dǎo)教師因材施教，更好地鍛煉學(xué)生的思維方式和提升學(xué)生初中畢業(yè)后進(jìn)入高中學(xué)段的適應(yīng)性，為高中學(xué)段輸送學(xué)校需要的綜合素質(zhì)更高的學(xué)生。學(xué)生：學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)采集，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長。通過智慧紙筆課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程性數(shù)據(jù)采集，及時(shí)診斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中存在的不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)綠色、安全、文明的應(yīng)用環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息化手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化成長和智慧發(fā)展。學(xué)校：助力科學(xué)化管理與決策科學(xué)化管理與決策，構(gòu)建學(xué)校的大數(shù)據(jù)資產(chǎn)，將老師和學(xué)生的教學(xué)數(shù)據(jù)、校本資源及第三方資源進(jìn)行有效的組織與管理，構(gòu)建學(xué)校數(shù)字化“知識大庫”與大數(shù)據(jù)資產(chǎn)庫，從“個(gè)體、班級、年級”等維度對教學(xué)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘與分析，動(dòng)態(tài)生成數(shù)據(jù)分析報(bào)表，實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的科學(xué)化管理與決策。作為柳州高級中學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)與教研項(xiàng)目的主要參與單位，中國電信相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“我們以大帶寬、低時(shí)延的5G網(wǎng)絡(luò)為項(xiàng)目提供了技術(shù)保障，以5G+數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教研、精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)管理，促進(jìn)區(qū)域教育均衡