中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板六篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板六篇中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點(diǎn)東西吃吃!”

“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋(píng)果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”

呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。

“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!”

“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥(niǎo)，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察、猜測(cè)、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的'見(jiàn)解。

2．幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。

3．感受故事的趣味、幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書(shū)人手一本。

2．布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。

3．水彩筆人手一盒。

活動(dòng)重點(diǎn)

幼兒能通過(guò)自己獨(dú)立的觀察、猜測(cè)、聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用故事中的語(yǔ)言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。

師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會(huì)是誰(shuí)的家呢?讓我們一起來(lái)看一看。(師打開(kāi)圖片l／3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)

評(píng)析：當(dāng)一個(gè)黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，孩子們立劾被吸引了：這是誰(shuí)的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測(cè)著，隨著小老鼠的出現(xiàn)，孩子們對(duì)圖片觀察的興趣被瞬間點(diǎn)燃。

2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)觀察完整圖

師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

幼：香蕉、蘋(píng)果、餅干、面包……

(2)觀察理解圖片

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠究竟想吃什么?

(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋(píng)果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來(lái)了》中二級(jí)主題“春天的活動(dòng)”。好動(dòng)是孩子的天性，孩子用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)作是比較容易的，但是讓他們把肢體動(dòng)作用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)則需要在日常的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的鍛煉。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《叫醒春天》，讓幼兒在感受春天景色美麗的同時(shí)，尋找到春天里植物和動(dòng)物的各種動(dòng)作，同時(shí)讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來(lái)表現(xiàn)一些動(dòng)作，并能夠通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使幼兒達(dá)到會(huì)看、會(huì)說(shuō)、會(huì)做的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒喜歡春天，能感受到春天景色的美麗；

2、知識(shí)：在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一些生活中常見(jiàn)的動(dòng)作；

3、能力與技能：幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來(lái)表現(xiàn)一些動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)觀察和肢體動(dòng)作，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一些生活中常見(jiàn)的動(dòng)作；難點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)看圖來(lái)找出圖中所隱藏的所有帶有動(dòng)作的詞語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件《叫醒春天》、藏有動(dòng)作的圖片、“動(dòng)作小明星”頭飾、

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

二、看課件，做動(dòng)作

三、幼兒自編動(dòng)作

四、看圖說(shuō)動(dòng)詞

五、總結(jié)

1、播放“叫醒春天”的.故事課件。

2、老師：小朋友們，春天美嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。

1、播放課件，出示“太陽(yáng)公公眨眼睛”

（1）問(wèn)：你們看，這是誰(shuí)？它的眼睛怎么樣??？

（2）對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)“?！钡膭?dòng)作。（先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演）。

2、播放課件，出示“柳樹(shù)搖”

問(wèn)：小柳樹(shù)在干什么？（搖）

誰(shuí)來(lái)做柳樹(shù)搖的動(dòng)作？（指名做，集體做）

3、播放課件，出示“蝴蝶飛了”

問(wèn)：蝴蝶在干什么？（飛來(lái)了）

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)“飛”的動(dòng)作？（指名做，集體做）

1、師：小朋友們，剛才我們都做了什么動(dòng)作啊？現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“我做你猜”的游戲，老師做動(dòng)作，你來(lái)猜動(dòng)作的名字。

2、師：誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作，讓下面的小朋友來(lái)猜一猜？（接龍游戲）

（指名到前面做動(dòng)作，大家說(shuō)動(dòng)作名稱）

1、教師出示圖片

問(wèn)：小朋友們，你能看到圖里有哪些動(dòng)作呢？

師：讓我們用自己喜歡的動(dòng)作離開(kāi)教室，到外面看看美麗的春天吧！

幼兒傾聽(tīng)故事

幼兒回答

幼兒回答：眨眼睛

幼兒表演“?！钡膭?dòng)作

幼兒回答：柳樹(shù)搖

幼兒做“搖”動(dòng)作

幼兒回答：飛

幼兒做“飛”的動(dòng)作

幼兒說(shuō)出動(dòng)作的名字

指名幼兒做動(dòng)作，其他幼兒說(shuō)動(dòng)做名稱

幼兒看圖，說(shuō)動(dòng)作

幼兒做動(dòng)作離開(kāi)教室

培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的能力

培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和用肢體語(yǔ)言表述的能力

培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒練習(xí)畫(huà)半圓形的基礎(chǔ)上，教會(huì)幼兒把半圓形變成各種形體。

2、發(fā)展幼兒的想象力，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《紅帽子》連環(huán)畫(huà)一本、紅帽子范畫(huà)一個(gè)

活動(dòng)重點(diǎn)：能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，續(xù)編故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的想象力，把半圓形變成各種形體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，以送禮物吸引幼兒。

小朋友，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了兩件禮物，我們先來(lái)看第一件好嗎？出示紅帽子問(wèn)：這是一頂什么呀？（紅帽一學(xué)。（請(qǐng)幼兒伸出手指，按老師教的步驟邊畫(huà)邊說(shuō)）

三、出示第二份禮物，講述故事

1、出示小書(shū)，看第二件禮物是什么呀？(書(shū))，是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的連環(huán)畫(huà)小書(shū)，想看嗎？故事的名字就叫《紅帽子》。

2、講述故事一遍。提問(wèn)故事里的紅帽子是誰(shuí)的？誰(shuí)撿到了，把它當(dāng)什么用？

3、你說(shuō)紅帽子不見(jiàn)了，還會(huì)被誰(shuí)撿到，把它當(dāng)成什么呢？

4、老師編的`故事還沒(méi)有編完呢，想請(qǐng)你繼續(xù)編下去，請(qǐng)你按照：紅帽子被誰(shuí)撿到了？把它當(dāng)什么用，繼續(xù)編下去。

四、幼兒創(chuàng)作，續(xù)編故事

1、請(qǐng)想好的幼兒先說(shuō)一說(shuō)，并按照紅帽子被誰(shuí)撿到了？把它當(dāng)什么用，說(shuō)一段話。

2、對(duì)幼兒給予點(diǎn)評(píng)。

五、活動(dòng)延伸集體創(chuàng)作

1、準(zhǔn)備白紙，交代活動(dòng)任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行操作。（提醒幼兒將想到的趕快畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)紅帽子被誰(shuí)撿到了，把它當(dāng)什么，編一個(gè)故事。）

2、集中交流，點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意的幼兒。

3、裝訂成冊(cè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠有感情地朗誦兒歌。

2、喜歡春天，愿意參加春天的戶外活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引出春天的`話題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在春天里都喜歡做哪些事情。

2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫(huà)面內(nèi)容。

教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫(huà)面內(nèi)容。（從上至下或從下至上）教師：請(qǐng)小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖，然后說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？

這幅圖畫(huà)要告訴我們什么？

3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，教授兒歌。

教授結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地朗誦兒歌一遍，再帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌3-5遍。（待幼兒熟悉后，可采用教師問(wèn)一句，幼兒答一句的方式反復(fù)練習(xí)。）教師：風(fēng)箏到哪里去走走？走到哪里去了？

蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？

小朋友到哪里走走？走到哪里去了？

4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天里還有誰(shuí)想出來(lái)走走，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。

教師：春天，還有誰(shuí)想出來(lái)走走？

想到哪里去走走呢？

小朋友們還想到哪里去走走？

活動(dòng)延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌的興致，并鼓勵(lì)幼兒將自己看到的春天畫(huà)出來(lái)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)要求

1.幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫(huà)下來(lái)

2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫(huà)出主次，前后

活動(dòng)準(zhǔn)備圖片，幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物，紙，記號(hào)筆，蠟筆

活動(dòng)過(guò)程

一.學(xué)習(xí)故事

1.教師講述故事《貓醫(yī)生過(guò)河》

2.提問(wèn)

1)故事里有誰(shuí)?

2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

3)貓醫(yī)生怎么過(guò)河的呢?

二.幼兒續(xù)編故事并繪畫(huà)

1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過(guò)河。

2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過(guò)河的'情景畫(huà)下來(lái)。

3.請(qǐng)注意貓醫(yī)生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對(duì)岸是什么樣的?

4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。

三.講述續(xù)編故事，介紹作品

1.你畫(huà)的貓醫(yī)生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。

2.你喜歡誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

2、感受故事的趣味性，豐富詞匯：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt、故事錄音

活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲“猜猜它是誰(shuí)”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、導(dǎo)入：天氣真好！草地上來(lái)了一群小動(dòng)物，我們一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)呢？你從哪里看出來(lái)它是小雞的？（請(qǐng)幼兒觀察，然后說(shuō)一說(shuō)）

2、小兔、螳螂、螃蟹（同上）

（二）欣賞理解故事。

1、提問(wèn)：你們知道這些小動(dòng)物到草地上來(lái)干什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，就知道了。（播放故事錄音第一段）

：哦，原來(lái)它們是來(lái)比一比，誰(shuí)的腳多，誰(shuí)的腳少，誰(shuí)的腳用處大。

2、提問(wèn)：那怎么樣來(lái)比誰(shuí)的腳多，誰(shuí)的腳少呢？：可以看一看，數(shù)一數(shù)。

3、那我們一一看、數(shù)一數(shù)吧。小雞有幾只腳？你們知道小雞是怎么走路的嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（豐富詞匯：又輕又巧）

教師：小雞有兩只腳，兩只腳走路又輕又巧。（一起學(xué)學(xué)小雞，說(shuō)一說(shuō)）

4、小兔、小螳螂、螃蟹他們有幾只腳，他們分別是怎么走路的？分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。（豐富詞匯：蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道）

5、小動(dòng)物們正說(shuō)著，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜈蚣有幾只腳呢？我們聽(tīng)聽(tīng)小蜈蚣自己怎么說(shuō)的？

提問(wèn)：小蜈蚣自己都不知道，怎么辦呢？猜猜看，怎么辦？（小動(dòng)物們可能會(huì)它）

提問(wèn)：小動(dòng)物們能幫它數(shù)清楚嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：小雞數(shù)清楚了嗎？小雞怎么說(shuō)的？小兔數(shù)清楚了嗎？小兔怎么說(shuō)的？螳螂數(shù)清楚了嗎？螳螂怎么說(shuō)的？螃蟹數(shù)清楚了嗎？螃蟹怎么說(shuō)的.？

哎呀，小動(dòng)物們都沒(méi)能數(shù)清楚，怎么辦呢？小朋友愿意幫幫忙嗎？

老師，我把這條蜈蚣放到放大鏡下面來(lái)，我們一起幫它數(shù)一數(shù)吧！

6、：原來(lái)，蜈蚣一共有42只腳，還可以用另外一種方法來(lái)表達(dá)，就是21對(duì)腳，兩只腳稱為一對(duì)。

7、完