古城小學(xué)英語興趣小組活動(dòng)總結(jié)

古城小學(xué)英語興趣小組活動(dòng)總結(jié)古城小學(xué)英語興趣小組活動(dòng)總結(jié)

英語興趣小組活動(dòng)總結(jié)

余洪敏

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作馬上完畢了，回憶這學(xué)期英語興趣小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成績(jī)，但是也有一些缺乏之處。特在此對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)狀況做如下總結(jié)：一、培育學(xué)生對(duì)英語的興趣

參與興趣小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對(duì)英語布滿了興趣，但是根底較差。因此，培育學(xué)生對(duì)英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語興趣活動(dòng)中，我大膽的嘗試了用嬉戲的方式和觀看英語動(dòng)畫片的方式，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又好玩的事，從而對(duì)英語產(chǎn)生了深厚的興趣。二、玩中有學(xué)學(xué)中有玩

愛玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn)，留意讓學(xué)生在各種嬉戲中漸漸習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要把握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式呈現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入，依據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對(duì)許多的單詞似懂非懂的狀況下，采納各種嬉戲形式進(jìn)展?jié)B透，在嬉戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到嬉戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境，也使得課堂布滿活力。三、增加學(xué)生口語熬煉的時(shí)機(jī)

說道底英語還是一門語言課，因此能說會(huì)說才是真正的重點(diǎn)，因此我將課堂中的大局部時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)展口語交際上。主要通過學(xué)生跟讀、師生對(duì)話、學(xué)生相互情景對(duì)話的方式增加學(xué)生的口語熬煉，訂正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精華，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”。四、豐富了學(xué)生的其次課堂

從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。以上就是本人在本學(xué)期的興趣小組教學(xué)工作總結(jié)。很多地方還存在著缺乏，盼望在下個(gè)學(xué)期里，取得更好成績(jī)。

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英語興趣小組活動(dòng)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng)已接近尾聲。雖然每個(gè)星期的課外活動(dòng)時(shí)間都付與了興趣小組活動(dòng)，但一想起同學(xué)們?nèi)找娓邼q的學(xué)習(xí)熱忱，一想到孩子們不斷增長(zhǎng)的英語學(xué)問，我覺得非常欣慰。究竟在此中得到的喜悅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用休息來獲得的為了把日后的英語興趣活動(dòng)搞的更加有聲有色,我把這次興趣活動(dòng)中的閱歷總結(jié)如下:一.興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力

第一次興趣活動(dòng)的情景還躍然眼前。當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，我被學(xué)生的專注所感染了，他們個(gè)個(gè)布滿了對(duì)英語學(xué)問的渴求。我心想假如能趁熱打鐵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，那對(duì)今后的教學(xué)會(huì)事半功倍。于是我轉(zhuǎn)變了備課規(guī)劃中的常規(guī)教育，師生問候后進(jìn)展Freetalk，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氣氛。隨后進(jìn)展了嬉戲?qū)?。Howareyou?進(jìn)展溝通。在嬉戲的同時(shí)師生間的距離就拉近了。學(xué)生遺忘了自己在學(xué)習(xí)，教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了，孩子們依舊覺得余興未盡。此后，每次活動(dòng)，我都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)孩子們喜愛的嬉戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中寫。堅(jiān)持“趣”字是活動(dòng)的宗旨。二．合作學(xué)習(xí)

英語競(jìng)賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)，還能培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神。我在教學(xué)時(shí)常常把學(xué)生分成若干小組，在學(xué)習(xí)字母、音標(biāo)和日常交際時(shí)，預(yù)先布置任務(wù)。讓全班開展小組競(jìng)賽。有了任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就特殊仔細(xì)，主動(dòng)。為了不落后其他小組，他們相互幫忙學(xué)習(xí)。我們?cè)谂啪氂⒄Z服裝表演時(shí)，大家開動(dòng)腦筋，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。自編英語對(duì)話，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作等。這時(shí)，組員們圍成一圈，那情景真是熱火朝天哪！通過小組合作的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)主動(dòng)性增加了，學(xué)習(xí)效率也提高了。

通過英語仿照秀等活動(dòng)的展現(xiàn)，我可喜獲得了一些有用的教學(xué)閱歷，看到了孩子們的潛力。我會(huì)在實(shí)踐中連續(xù)探究、思索，爭(zhēng)取不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的孩子喜愛英語，喜愛我