北京市昌平區(qū)2021年中考語文二模試卷含答案

中考語文二模試卷

一、根底知識綜合

班級負責布置一塊主題為"讓文物活起來”的展板，請你完成以下任務(wù)。

1.在展板的第一個欄目"考古新發(fā)現(xiàn)”中，第一小組準備了如下內(nèi)容，閱讀下面文字，完成各題。

三星堆古遺址是一處距今4800年至3100年左右的古蜀文化遺址。它以歷史久遠、文物精美、文化獨

特引起世人的zh口()目。

在眾多文物中，青銅立人像和青銅神樹最引人注目。立人像通高262厘米，是現(xiàn)存最高、最完整的青

銅立人像，被一①"世界銅像之王"。這尊"紀念碑”式的大立人雕像，雙目突出，兩耳招風(fēng)，雙手環(huán)抱在

胸前。自出土以來，其身份和手中的"物品"一直是未解之謎，對它的推論和研究也成為焦點。

早前出土的1號青銅神樹高達396厘米，但辭()為人知的是，還有一棵高約1.1米的3號青銅神樹

正在修復(fù)中。3號青銅神樹的型制表達了古蜀人對太陽的②以及對天地人三界的認識。

時隔30多年，"三星堆"再次上新，讓我們看到中華文明的光澤，它不會因為時間的洗滌而褪色，承

a()的價值底蘊，更不會因為時空的轉(zhuǎn)換而消逝。

1)文中括號內(nèi)應(yīng)填寫的漢字、加點字的讀音，全都正確的一項為哪一項(_)

A.矚鮮(xian)載(zai)

B.囑鮮(xian)載(zai)

C.矚鮮(xian)載(zai)

D.囑鮮(xian)載(zai)

2)根據(jù)語境，分別在橫線①②處填寫詞語，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?_)

A.①稱為②崇敬B.①稱為②崇拜

C.①譽為②崇敬D.①譽為②崇拜

2.第二小組為“身邊的文物”欄目搜集了盧溝橋的圖片，并為其撰寫了解說詞。閱讀下面材料，完成各

題。

早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那個時候，意大利人馬可,波羅特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它

們"共同構(gòu)成美麗的奇觀(甲)每當黎明斜月西沉之時，盧溝橋畔，明月倒映水中，更顯明媚皎潔〃，所

以"盧溝曉月〃從金章宗年間就被列為"燕京八景"之一。

盧溝橋不僅承載著豐厚的歷史文化，還成為宣傳中華民族革命傳統(tǒng)、進行愛國主義教育的一張名

片-。1937年7月7日，日本侵略者向盧溝橋發(fā)起攻擊，我國軍隊奮起對抗。這就是著名的"盧溝橋事

變"，也稱"七七事變"。

"盧溝橋事變”拉開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕(乙)從此，一場偉大的抗日戰(zhàn)爭便開始了。

3)有同學(xué)根據(jù)上面解說詞的內(nèi)容寫了一副對聯(lián)，請你把這幅對聯(lián)補充完整，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?_)

強寇罪滔天，同胞血染①；

②聲振地,磐石橋縈③。

A.①盧溝橋②槍炮③華夏魂B.①盧溝橋②槍炮③中華夢

C.①盧溝月②醒獅③華夏魂D.①盧溝月②醒獅③中華夢

4）在文中（甲）（乙）兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧╛）

A.（甲）"。億），B.（甲）。"（乙），

C.（甲）“。（乙）。D.（甲）。"（乙）。

5）盧溝橋東頭立有乾隆帝親筆題寫的"盧溝曉月”碑。對這幅書法作品欣賞和評價不恰當?shù)囊豁棧╛）

虞

港

眈

月

A.用筆粗重飽滿，雄健有力，與橋的厚重文化契合。

B.四字形體方正，筆畫平直，盡顯王者莊嚴之象。

C.單字墨濃筆暢，瀟灑淋漓，舒暢之意盡在其中。

D.作品布局勻稱，章法平和，觀之韻味十足。

3.請你閱讀第三小組撰寫的展覽結(jié)束語，完成各題。

文物是人類珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，（甲）文物作為文明沿襲的載體，各種形式的文物遺產(chǎn)，值得我們

致以最大的敬意。這種敬意就表達在保護上，同時也應(yīng)該看到文物背后深厚的文化底蘊，以及隱藏其中

的意志和精神。（乙）所以保護不是目的，利用好文物，讓文物活起來，把其內(nèi)在的精神傳下去，才更有

意義。

6）下面語句是從上面語段中抽取出來的，它在文中的位置是（_）

語句：保護文物就是傳承歷史文化與文明。

（甲）億）

7）結(jié)合上面語段，你認為“讓文物活起來”中的"活〃的理解更準確的一項為哪一項

A."活”就是要對出土的文物進行修復(fù)和保護。

B."活”是讓文物以一種生動的姿態(tài)進行展示。

C."活"指的是繼承和弘揚優(yōu)秀的文化和文明。

D."活"就是要利用文物創(chuàng)造更多的經(jīng)濟價值。

二、情景默寫

4.默寫

（1）.越明年，，。（范仲淹?岳陽樓記？）

（2）.?聞王昌齡左遷龍標遙有此寄?中，寄托了作者思念之情的詩句是_,_o

三、詩歌鑒賞

閱讀?赤壁?，完成下面小題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

5.這首詩是一首懷古詠史之作。詩的首句由—引發(fā)了詩人對前朝人物及其事件的慨嘆。后兩句詩人把戰(zhàn)

爭勝利的原因歸之于—，似有借—以吐其胸中抑郁不平之意。

6."東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"兩句，詩人巧妙假設(shè)了東吳失敗可能遭受的屈辱后果，極富形象

性。在歷代古詩中，形象性的詩句比比皆是，請從下面兩組詩句中選擇其一，說說你的理解。

①欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白?行路難？）

位誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊?游子吟？）

四、比照閱讀

閱讀?送東陽馬生序？，完成各題。

送東陽馬生序

宋濂

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰

堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加

冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人

弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，

不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，那么又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

7.以下選項中加點字意思都相同的一項為哪一項（）

A.無從我書以觀致電慰問學(xué)以或用錯落有或B.故余雖愚寂作鎮(zhèn)靜明知病犯無寂缺席

C.未嘗稍降降色不容辛苦善于言箍不稀而別D.盍慕圣賢之道相得盎彰精盍求精多多徐善

8.翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項為哪一項（_）

（甲）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

翻譯：抄寫完畢，跑著把書送還給人家，不敢稍稍超過約定的期限。

理解："走"，寫行動的急促；"不敢"，表守信的真誠。

（乙）色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

翻譯：1我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句辯白的話。

理解：從臉色、禮節(jié)、語言三方面反映害怕接受"先達"的"叱咄"。"愈恭""愈至"，承上文"俯身傾

耳"而言。

9.自古以來，中華民族就有“崇智尚學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。閱讀下面的鏈接材料并結(jié)合上文，說說宋濂和紀昌

學(xué)有所成的共同原因及其各自表現(xiàn)。（答出一點即可）

（鏈接材料）

紀昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)日："爾先學(xué)不瞬①，而后可言射矣?！凹o昌歸，偃臥其妻之機②

下，以目承③牽挺。二年之后，雖錐末倒眥而不瞬也。以告飛衛(wèi)，飛衛(wèi)曰："未也，必學(xué)視而后可。視小

如大，視微如著④，而后告我。"昌以整懸虱于牖⑤，南面而望之。旬日之間，浸⑥大也。三年之

后，如車輪焉。以睹余物皆丘山也。乃以燕角之弧朔蓬之竿射之，貫虱之心而懸⑦不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)

高蹈拊膺⑧曰："汝得之矣！"

（節(jié)選自？列子?湯問？）

【注釋】①［瞬］眨眼睛。②［機］織布機。③［以目承牽挺］用眼睛盯著織布機的踏板。④［著］明顯。⑤［以

整懸虱于牖］用耗牛毛系著虱子懸掛在窗戶上。⑥［浸］漸漸地。⑦［懸］懸掛虱子的牛毛。⑧［拊膺］拍胸。

10.古詩文中，有不少涉及學(xué)習(xí)方面的語句。你能聯(lián)想到的兩句是：.......,..........。（本試卷已出

現(xiàn)的語句除外，每空中允許有一個不會寫的字用拼音替代）

五、名著閱讀

11.案頭書就是置于案頭專供閱讀的書籍。經(jīng)常翻案頭書，于生活是一種向?qū)В趯W(xué)習(xí)是一種助益。如果

讓你選擇一本名著作為你的案頭書，你會選擇哪一本呢？結(jié)合書的內(nèi)容加以說明。（100字左右）

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題.

（材料一）

中國在科幻電影這一領(lǐng)域的起步時間并不晚，早在1963年，上?？平屉娪爸破瑥S就出品過一部叫？小

太陽？的科教片，電影里出現(xiàn)了中國人建造反射鏡來增加農(nóng)作物產(chǎn)量的科幻情節(jié)。連科幻作家劉慈欣都曾

寫文章盛贊?小太陽?"色彩絢麗，風(fēng)格清新，具有更大的科幻內(nèi)核”。1977年，中國內(nèi)地影壇再一次掀起

了一陣科幻熱潮，電影?珊瑚島上的死光?贏得了巨大的反響，影片中那一道紅色的激光令很多人難忘。

但是，令人遺憾的是中國科幻電影并沒有在這道紅色激光后迎來曙光，反而越來越暗淡。2021后由

于受到歐美市場上映的?阿凡達?、？變形金剛2?、？2021?等美國大片的沖擊，中國科幻電影票房一直不理

想。之后幾年國產(chǎn)科幻電影便處于一個極為為難的境遇，國產(chǎn)科幻片雖不致滅絕，卻沒有一個能拿得出

手的片子。在這種國產(chǎn)科幻電影低迷的大環(huán)境下，？流浪地球?的成功試水才讓中國更多導(dǎo)演和投資方看

到了中國科幻電影的希望。

（材料二）

記者：科幻電影如何進一步開展？

劉慈欣：科幻電影要想進一步開展需要一定的數(shù)量，目前科幻影視的數(shù)量還太少，當數(shù)量到達一定

規(guī)模時才能出現(xiàn)經(jīng)典和優(yōu)秀的作品。目前中國科幻電影傾向于從科幻小說改編，這個現(xiàn)象不太正常，真

正大本錢的科幻電影更適合原創(chuàng)，原創(chuàng)可以充分考慮特效等環(huán)境。之所以出現(xiàn)這樣的情況，是因為國內(nèi)

科幻編劇比擬少，目前急需培養(yǎng)一大批科幻電影編劇。

（新京報）

（材料三）

（來源：國家統(tǒng)計局）

12.能夠準確概括（材料一）內(nèi)容的一項為哪一項（）

（甲）中國科幻電影坎坷的開展歷程

（乙）中國科幻電影開展的內(nèi)憂外患

（丙）中國科幻電影未來的突圍之路

13.結(jié)合（材料二）的內(nèi)容，說說（材料一）中國產(chǎn)科幻電影低迷產(chǎn)生的原因分別是_、_、（每空

限10字以內(nèi)）

14.綜合上述三那么材料，你對中國科幻電影的開展有怎樣的認識？

閱讀?迎春花?，完成下面小題。

迎春花

賀曉祥

①好幾年沒注意過迎春花了，雖然它總在我去河邊的路上，柔柔地垂著枝兒?，F(xiàn)在回想起來，我才

意識到，愛不愛花，愛什么樣的花，愛花的什么，是和一個人的心境與年齡相通的。

②最早見迎春花是在老家。那時，我剛參加工作不久，蜷縮在故土一個小小的校園里，遙遠的夢似

乎被凍結(jié)在某個角落，惆悵、徘徊，唯一有時機舒緩身心的就是到文友家，聊聊寫作，談?wù)劺硐搿?/p>

③記得那是一個臘月里即將迎來春節(jié)的午后。陽光寡淡地灑下來，帶著冬日的寒意，遠山山頂處的

雪，像一條冬天遺落的白圍巾。我和學(xué)良兄到廟溝散步，在莊稼地邊突然看見了零星的黃色小花兒，孤

零零地散落在枝條上。它們很不起眼，有些許卑微又無助的樣子，在料峭的寒風(fēng)中抖動。再仔細看，這

些迎春花，或苞蕾，或花朵，從枝條上站起來，又似乎桀鷲不馴，小小的黃色傲視著料峭的春寒，抖擻

著它的柔弱。那一瞬間,我被打動了，沒來由的。

④我開始留意起迎春花，讀到了這樣的詩句，"覆闌纖弱綠條長，帶雪沖寒折嫩黃?！笔堑?，那時，

我的心境真的就像這枝頭的迎春花般孤獨，感覺身處逆境，滿腔的熱血都被寒風(fēng)裹挾著，無蜂蝶的光臨

和圍繞，空有一腔抱負，不被欣賞，無施展之地。而隱隱中，又疊加著搖曳不定的自信，有些躍躍欲

試。

⑤后來，我調(diào)離了家鄉(xiāng)，到縣城教書。再后來，離開校園，開始進入文藝界。在忙碌的工作中，我

似乎只是穿著理想的外衣，原地打轉(zhuǎn)，心境變得煩亂。再見到迎春花，已找不到第一次的感覺。及至讀

到了趙執(zhí)信的?嘲迎春花?：黃金偷色未清楚，梅傲清香菊讓榮。依舊春寒苦憔悴，向風(fēng)卻是最先迎。

⑥轉(zhuǎn)眼間，離開故土已有20余載，我漸漸淡忘了還喜歡過什么花，或者應(yīng)該喜歡什么花。幾年前回

老家，見母親養(yǎng)了一盆迎春花。"媽，什么時候開始愛養(yǎng)花了？”我笑著問。母親想了想，說：“在家閑著

沒事，養(yǎng)盆花是個念想。"春節(jié)，我照例回老家陪父母過年，一進院子，就見那盆迎春花綻放著，黃色

的花朵兒順著噴泉樣的枝條兒向四周散開。母親坐在花旁,靜靜地看著花說："花開了，娃們該回來

了一”

⑦那一瞬間，我似有所悟，隱隱感覺內(nèi)心被什么擊中了。忙碌的我，一年中很少能回老家看看母

親，只有過年才能真正與她團聚一回。難道母親是把迎春花作為對兒女的念想嗎？迎春花開的時候，就

該是兒女們和老人團聚的日子。

⑧我明白了，迎春花被母親作為了團圓之花、思念之花，也是見證母愛的孤獨之花。母親盼望著春

節(jié)里，兒女們能齊聚膝下。每年的那幾天是母親最忙的日子，也是她最開心的時候。她喜滋滋地拖著日

益衰老的身體，為兒孫們做吃做喝。而我們只把這些當作一種義務(wù)和責任，匆匆團聚過后，又匆匆離

開。

⑨想起臨別時母親那依依不舍的情景，我明白了。我是冬月生人，生我時父親沒有在身邊，想來母

親那時定是受了不少的苦寒，對春天抱有特殊的期望。我走后，屋里一定是冷清的，只有迎春花和母親

默默相伴了。短暫的相聚之后，我能想見母親站在迎春花前的情景，喜悅換成了惆悵，熱鬧變成了冷清

和寂寞。一日又一日，迎春花也漸漸憔悴了，一片片清冷的葉子爬上來，是點點積攢的孤獨和思念？期

待著來年的花期。

⑩我開始愛到河邊，愛到有迎春花的路邊徘徊。不僅為了賞花，更為了盤點我的內(nèi)心。20多年前，

是母親支持我走出去。隨后的日子，貌似飽滿的歲月，仿佛只是一瞬，只在我的生命中留下些零亂和潦

草的蛛絲。

?歲月需要年輪的階梯，踩著它就能感受到滄桑。生活需要春節(jié)的階梯，能讓我們摸到生活的溫

度。生命需要，一次團聚就是一次新生。迎春花，年輕時，我看到了你的孤獨，現(xiàn)在，我摸到

了你生命的溫度。

15.文章寫不同時期，不同地點，看到迎春花時不同的心緒，請依據(jù)文章內(nèi)容填空。

在老家時，看到莊稼地邊的迎春花，讓我在孤獨中感受的是后來，調(diào)離了家鄉(xiāng)，在縣城再見到

迎春花，已找不到第一次的感覺，心境變得幾年前回老家陪父母過年，見到母親養(yǎng)的一盆迎春花

時，有所感悟，內(nèi)心充滿了現(xiàn)在，在河邊看到迎春花，總會盤點自己的內(nèi)心，流露出了_之情.

16.文中兩處畫線語句都是對"迎春花”的描寫，請你任選一處，作簡要賞析。

17.仿照第?段中的句式，依據(jù)文章內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容補充完整。

閱讀?最是凡人善舉動人心?，完成下面小題。

最是凡人善舉動人心

①沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，凡人善舉最動人心。2021年是極不平凡的一年，我

們既遭遇了疫情、汛情的嚴峻考驗，也感受到了凡人善舉的強大正能量?！爸袊W(wǎng)事?感動2021"年度十位

（組）獲獎人物就是凡人善舉的典型代表，他們就像人海中的“一滴水"，—。

②凡人善舉因大愛動人心。遼寧省新民市梁山鎮(zhèn)41歲的大貨司機孫剛，面對起火的大貨車，選擇沖

進駕駛室，一路鳴笛，把"火車"開出5公里，確認旁邊沒人后，才跳車逃生；嶺俊救援隊的隊長李俊嶺

面對疫情肆虐，選擇從唐山遵化去武漢，開始40多天的志愿效勞......面對國之難、民之喚，這些平凡人心

存大愛，把個人安危放在一旁，把他人健康平安前置，用逆行的無悔選擇迎戰(zhàn)危難，成為凝聚戰(zhàn)斗力、

傳播正能量的平民英雄，令人崇敬、溫暖人心。

③凡人善舉因堅守動人心。有這么一些人，他們用幾十年的時間默默做著惠及他人的好事。萬佐成

和熊庚香夫婦17年為癌癥患者免費提供炊具和調(diào)味品，用一間"抗癌廚房"點燃患者戰(zhàn)勝病魔的信念......

這是平凡人的堅守，亦是社會文明的火炬，照亮了前行的道路，點亮了未來的希望，鼓勵更廣闊民眾堅

守崗位、無私奉獻。

④凡人善舉因信念動人心。信念深藏于內(nèi)心，也最能撥動心弦。在脫貧攻堅的主戰(zhàn)場，23歲石巖寺

村駐村干部劉海川變身"宣傳員""銷售員""快遞員"，幫助村民銷售滯銷草莓4020斤；畢業(yè)大學(xué)生張海

鑫到西藏追逐"高原夢"，教貧困群眾如何做微商……這就是信念的力量，也是所有貧困人口脫貧的希望所

在。面對中華民族千百年來存在的絕對貧困問題歷史性地得到解決，這些平凡人的信念奉獻巨大、感人

至深。

⑤善良的人，不必頂天立地，卻又自有力量；溫暖的事，不必驚天動地，卻總感動人心。每一個人

都是平凡人，每一個人也都可以成為平民英雄。十大感動2021年度人物用大愛、堅守和信念撥動了我們

的心弦，我們當把感動轉(zhuǎn)化為行動，心存大愛、甘于堅守、樹牢信念，讓溫暖傳遞，讓文明傳播，如此

方能會聚更強社會正能量，讓文明新風(fēng)氣蔚然成風(fēng)、沁潤心田。

選自？人民日報？

18.根據(jù)你對全文論證內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文，用"雖然......但是......"在第一段橫線處補寫一句話。

19.閱讀全文，以下說法不正確的一項為哪一項（_）

（甲）第②段列舉孫剛、李俊嶺等人的事例作為事實論據(jù)，意在證明"凡人善舉因大愛動人心"。

（乙）第③段先提出觀點，接著列舉萬佐成和熊庚香的事例來證明長期做好事之難，最后強調(diào)平凡人的堅

守為社會帶來希望。

（丙）第⑤段提出號召，指出我們心存大愛、甘于堅守、樹牢信念就會形成良好的社會風(fēng)氣。

20.請你判斷下面這那么鏈接材料放到文章中哪一段最適宜，并結(jié)合文章簡要說明你判斷的理由。

（鏈接材料）

張桂梅是一位人民教師。從1990年成為教師的那一刻起，張桂梅45年如一日獻身貧困地區(qū)教育事

業(yè)，帶給了山區(qū)孩子無限的希望與夢想。如今已經(jīng)62歲的她一身病痛卻仍然堅決前行。這份對教育事業(yè)

濃到化不開的愛，這份對貧困學(xué)生割舍不下的牽掛，無疑是這個時代里最美的風(fēng)景。

七、作文

21.題目一：

靜坐、站立、奔跑、跳越、判斷......這些不僅是姿態(tài)，更是人生態(tài)度。

請將"一是一種人生的態(tài)度"補充完整，構(gòu)成你的作文題目，寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。

22.題目二：

假設(shè)你有一副具有識別、記錄和透視等功能的智能隱形眼鏡，戴上它可以讓你的生活更便捷，還可

以通過它的科技功能幫你了解歷史，預(yù)知未來。

請你發(fā)揮想象，以"智能隱形眼鏡”為題目，寫一篇故事。

要求：①請將完整的作文題目抄寫在答題卡上。

②作文內(nèi)容積極向上。

③字數(shù)在600-800之間。

④不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析局部

一、根底知識綜合

1.【解析】【點評】⑴此題考查學(xué)生字音的識記和詞語的運用能力。解答此題要求學(xué)生注意平時的識記和

積累。注意對多音字，形近字的辨析，注意詞語語素間的差異，習(xí)慣用法等，解答時要結(jié)合具體的語境

進行理解和判斷。

⑵此題考查學(xué)生對對聯(lián)知識和標點符號的運用能力。解答此題要求學(xué)生注意平時對對聯(lián)知識和標點符號

的掌握和理解，解答時結(jié)合具體的語境進行分析理解。

⑶此題考查學(xué)生對語句的銜接和詞語在具體語境中意思的理解。解答時要仔細閱讀文段，理解文意，注

意語句內(nèi)容的上下銜接要緊密，結(jié)合具體的語境進行理解。

1.1.1）第一個括號："矚目"是指注視，注目。與眼睛有關(guān)，所以是目字旁；第二個括號："鮮為人知”中

的"鮮"讀"x詞n",意思是很少有人知道，有"很少”的意思時讀這音；第三個括號："承載"中的"載"讀

"zai”,意思是托著物體，承受它的重量；應(yīng)選A。2）第①空："譽為"表示對……高度的認可，對之稱

贊，冠以某種榮譽。由"世界銅像之王"這一稱號可知此空應(yīng)選"譽為"；第②空：崇拜：崇敬欽佩；崇

敬：推崇尊敬。二者的區(qū)別在于“崇敬"指特別尊敬，比"崇拜"的程度輕，對象指人；"崇拜”著重指特

別欽佩，程度比"崇敬"重，有時甚至到達過分迷信的程度，可以指人，也可以指事物。此處應(yīng)選“崇

拜”；應(yīng)選D。

1.2.3）此題考查對聯(lián)知識。此題可運用排除法來解答。首先根據(jù)上聯(lián)的“強寇"一詞，是一個偏正式，

"醒獅"同為偏正式，而"槍炮"為并列式。所以排除AB兩項，并可以確定第①空選"盧溝月"；然后根

據(jù)對聯(lián)的仄起平收這一要求區(qū)分CD兩項，"魂"為平聲，"夢"為仄聲，所以選"華夏魂"。應(yīng)選C。4）

此題考查標點符號的使用?！炯住刻?，根據(jù)"共同構(gòu)成美麗的奇觀"的雙引號中前引號可知要填后引號，

另外雙引號里的內(nèi)容是局部引用，所以句號要放在引號外；【乙】處，"‘盧溝橋事變’拉開了中國人民全面

抗戰(zhàn)的序幕”已經(jīng)是一個完整的句子了，而后面的"從此，一場偉大的抗日戰(zhàn)爭便開始了。"也是一個獨

立的完整的句子了。所以要填上句號；應(yīng)選C。5）此題考查學(xué)生欣賞書法作品的能力.欣賞書法作品要

從書法的形態(tài)、力感、氣勢、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等方面去品析，不同的書法作品欣賞的角度不一樣，要結(jié)合具

體的作品分析。此題B項欣賞和評價不恰當，"形體方正，筆畫平直"是楷書字體的特點，而這幅書法作

品是行書。其余選項正確。應(yīng)選Bo

1.3.6）此題考查句子位置確實定。所給的句子是"保護文物就是傳承歷史文化與文明"，【甲】處的前句

是"文物是人類珍貴的歷史文化遺產(chǎn)"，后句是"文物作為文明沿襲的載體"，從前句中的"歷史文化”后

句中的"文明沿襲"可知與所給句子關(guān)系緊密。所以句子放在此處銜接恰當?！疽摇刻幥懊娴膬?nèi)容側(cè)重于

保護文物上，而后面的內(nèi)容轉(zhuǎn)為強調(diào)利用好文物，讓文物活起來，所以所給句子放在此處不恰當。應(yīng)選

【甲】。7）此題考查對材料內(nèi)容的理解。結(jié)合”這種敬意就表達在保護上，同時也應(yīng)該看到文物背后深

厚的文化底蘊，以及隱藏其中的意志和精神”"所以保護不是目的，利用好文物，讓文物活起來，把其內(nèi)

在的精神傳下去，才更有意義"可知對文物不僅僅是保護，還要把文物內(nèi)在的精神傳下去，即把文物承

載的優(yōu)秀的文化和文明繼承和弘揚下去，這就是“讓文物活起來”的意思。應(yīng)選C。

二、情景默寫

2.【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文

句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。此題中的“具興、郎〃等字詞容易寫錯。

故答案為：⑴1、政通人和2、百廢具興⑵1、我寄愁心與明月2、隨君直到夜郎西

【點評】名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時，

注意效率；二要動口更要動手，關(guān)鍵是不寫錯別字；三要將識記與理解相結(jié)合，加強理解根底上的記

憶，理解是根本，默寫時要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點勾畫，邊誦邊寫。

三、詩歌鑒賞

3?【解析】【點評】（1）此題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的

意思，感悟詩人的思想情感，注意對詩歌的表現(xiàn)手法的理解，解答時要結(jié)合意象、關(guān)鍵詩句等進行理

解。

⑵此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解把握和比照分析能力。結(jié)合詩句談理解時注意要結(jié)合原詩的整體內(nèi)容

及情感進行把握，注意對原詩和詩句的意象、表現(xiàn)手法、詩人的思想情感、詩歌的主旨進行分析理解。

3.5.此題考查賞析詩歌的能力。詩中"折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”這兩句意為折斷的戰(zhàn)戟沉在泥

沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認出是前朝遺物。句中由一件沉埋在沙中的舊兵器斷戟，點出了此地

曾有過歷史風(fēng)云，這樣前朝的遺物又進一步引發(fā)作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷作了很好的鋪墊；"東

風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"句意是倘假設(shè)不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被

關(guān)進銅雀臺了?？梢姾髢删涫亲h論，詩人把周瑜在赤壁戰(zhàn)役中的巨大勝利的原因歸之于偶然東風(fēng)，意在

于作者自負知兵，借史事以吐其胸中抑郁不平之氣。

3.6.此題考查對詩歌內(nèi)容的理解把握和比照分析能力。結(jié)合詩句談理解時注意要結(jié)合原詩的整體內(nèi)容及情

感進行把握。①"欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"，意思是想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行

山，莽莽風(fēng)雪早已封山。此句緊承上句“心茫然"，正面寫"行路難"，詩人用"冰塞川""雪滿山"象征人

生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的

時候，皇帝卻不能任用，被“賜金放還"，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。

②"誰言寸草心，報得三春暉"句意是誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉般普澤的父母恩

情？這兩句作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母

愛于萬一呢？形象的比喻、比照，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛.

四、比照閱讀

4.【解析】【點評】⑴此題考查學(xué)生對文言文一詞多義的掌握。解答時要根據(jù)上下文的內(nèi)容來確定它在句

子中的意思，在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

⑵此題考查文言語句的翻譯和理解。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上

下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的標準，

將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，到達符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。解答時要結(jié)合語句的特點，

從詞語、修辭手法等進行闡述。

⑶此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和比擬閱讀的能力。解答時要讀懂文章，理解文意，注意結(jié)合題干的

要求，對人物故事要學(xué)會歸納，從故事情節(jié)中得出答案。

⑷此題為開發(fā)性試題，考生要仔細閱讀題干，按照題干的要求，從平時積累的詩句中找出符合題意的詩

句，注意不能出現(xiàn)錯別字，要準確書寫。

【附參考譯文】

我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期

送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人

家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之

后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)

書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著

陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更

為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他快樂時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

鏈接材料：

紀昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭。飛衛(wèi)說：“你先學(xué)會看東西不眨眼睛，然后我們再談射箭。"紀昌回到家里，

仰臥在他妻子的織布機下，瞪著眼睛看織布機上的梭子練習(xí)不眨眼睛。練了兩年以后，即使錐子尖扎到

他的眼眶上，他也不眨一下眼睛。紀昌把自己練習(xí)的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說：“這還不夠，還要學(xué)會視

物才行。要練到看小物體像看大東西一樣清晰，看細微的東西像顯著的物體一樣容易，然后再來告訴

我。"紀昌用耗牛的一根長毛系住一只虱子，懸掛在窗口，面向南遠遠地看著它。十天之后，看虱子漸

漸大了；幾年之后，虱子在他眼里有車輪那么大。用這種方法看其他東西，都像山丘一樣大。紀昌便用

燕地的牛角當弓，用北方出產(chǎn)的篷竹作為箭桿，射那只懸掛在窗口的虱子，穿透了虱子的中間，但牛毛

卻沒有斷。紀昌又把自己練習(xí)的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)快樂得手舞足蹈，拍著自己的胸脯說："你已經(jīng)掌

握了射箭的訣竅了！"

4.7.考查文言詞語的理解。4致:買/給予/到達/情趣;B.故：所以/成心/成心/緣故，原因；C.辭:言辭/推

辭/文書，即寫下來的文學(xué)作品或文字/告辭；D.益：都是"更加〃的意思。應(yīng)選D。

4.8.考查句子的翻譯和對內(nèi)容的理解。語句"色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)"說明宋濂謙恭好學(xué)，并

不是"害怕接受'先達'的‘叱咄?！疽摇宽椀睦斫馐清e誤的?！炯住宽椀淖g文和理解是正確的。應(yīng)選【甲】。

4.9.考查對文章內(nèi)容的理解。從"余幼時即嗜學(xué)""每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯

冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”"嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”"余立

侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；.俟其欣悅，那么又請焉〃等內(nèi)容，可見宋濂之所以學(xué)有所成，是

因為他勤奮好學(xué)、虛心求教?！炬溄硬牧稀?，敘寫紀昌學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“爾

先學(xué)不瞬，而后可言射矣〃；二是"必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著"。紀昌用了幾年的時一一堅持

不懈，按照老師的要求，苦心練習(xí)，最終成了射箭能手。據(jù)此理解，依據(jù)題目要求概括作答。

4.10.考查學(xué)生的日常積累。從積累的古詩文中選擇與“學(xué)習(xí)"相關(guān)的語句填寫作答。如：非學(xué)無以廣才，

非志無以成學(xué)。一一諸葛亮學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。一一孔子敏而好學(xué)，不恥下問。一一孔

子少壯不努力，老大徒傷悲。一一?漢樂府?長歌行？三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)

早，白首方悔讀書遲。一一顏真卿。答案不唯一，符合題目要求即可。

五、名著閱讀

5.【解析】【分析】考查對名著的閱讀。首先要確定自己所選擇的名著；然后可從主題理解、語言風(fēng)格、

寫作方法等方面入手，闡述置于案頭專供閱讀的原因即可。如：我選擇?魯濱孫漂流記？作為案頭書。因

為這部小說中魯濱孫這個人，他敢于冒險.勇于追求自由自在、無拘無束的生活，即使流落荒島，也絕不

氣餒。在荒無人煙、缺乏最根本的生存條件的小島上.他孤身一人，克服了許許多多常人無法想象的困

難，以驚人的毅力頑強的活了下來，能鼓勵我戰(zhàn)勝困難。不斷前進。答案不唯一，符合題目要求即可。

故答案為：答案例如：我選擇?鋼鐵是怎樣煉成的?作為案頭書。因為這本書能讓我的心靈受到凈化，從

中受益。保爾勇敢地和病魔做斗爭，把寫作作為斗爭的武器，實現(xiàn)著自己的人生價值。他的熱愛生活、

永不退縮的高貴品質(zhì)鼓勵著我不斷進取。

【點評】此題考查學(xué)生對名著的閱讀能力。解答時耍仔細閱讀名著，在理解名著的根底上，按照題干的要

求，結(jié)合名著的內(nèi)容寫出自己的閱讀感悟。

六、現(xiàn)代文閱讀

6.【解析】【點評】（1）此題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的概括能力。解答時要通讀材料，理解材料的內(nèi)容，注意

對中心語句、具有概括性語句的把握，結(jié)合自己對材料內(nèi)容的理解，對選項進行辨析判斷。

⑵此題考查學(xué)生對材料信息的篩選和提取的能力。仔細閱讀材料，對相關(guān)內(nèi)容進行篩選，提取符合要求

的信息進行作答。

⑶此題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解能力。解答時要通讀材料，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合材料中的語句進行

理解和思考。

6.12.考查對文本內(nèi)容的概括。從【材料一】看，介紹的是“中國在科幻電影開展歷程"。期中介紹了早在

1963年中國在科幻電影就已經(jīng)起步，出品過一部叫？小太陽？的科教片；1977年，科幻電影?珊瑚島上的死

光?贏得了巨大的反響。但2021后受到歐美市場上映的?阿凡達?、？變形金剛2??2021?等美國大片的沖

擊，中國科幻電影票房一直不理想；近年的?流浪地球?的成功試水，才讓人看到了中國科幻電影的希

望。由此可見，材料一介紹的是"中國科幻電影坎坷的開展歷程"。應(yīng)選【甲】。

6.13.考查對文本內(nèi)容的篩選和概括。依據(jù)“目前科幻影視的數(shù)量還太少，當數(shù)量到達一定規(guī)模時才能出現(xiàn)

經(jīng)典和優(yōu)秀的作品"可提煉為：科幻影視數(shù)量少。依據(jù)“中國科幻電影傾向于從科幻小說改編，這個現(xiàn)象

不太正常，真正大本錢的科幻電影更適合原創(chuàng)”可提煉出：科幻電影的原創(chuàng)少，多改編。依據(jù)“之所以出

現(xiàn)這樣的情況，是因為國內(nèi)科幻編劇比擬少”可概括出：科幻編劇比擬少。據(jù)此提煉概括填寫作答即

可。

6.14.考查對文本內(nèi)容的理解與分析?！静牧弦弧浚瑥摹暗?，令人遺憾的是中國科幻電影并沒有在這道紅

色激光后迎來曙光，反而越來越暗淡”分析，中國科幻電影開展不會是一帆風(fēng)順的，道路是曲折的；【材

料二】從“目前科幻影視的數(shù)量還太少"“目前中國科幻電影傾向于從科幻小說改編，這個現(xiàn)象不太正常”

“是因為國內(nèi)科幻編劇比擬少"分析，中國科幻電影開展中還有很多的問題需要面對和解決；從【材料三】

的圖表看，中國科幻電影的市場規(guī)模呈逐年遞增的，說明有著巨大的市場潛力。據(jù)此綜合概括作答。

7.【解析】【點評】（1）此題考查考生從文中篩選和整合信息的能力。解答此題要求考生明確篩選信息的方

向，對原文進行加工個概括，用凝練準確的語言來解答。注意結(jié)合題干的提示，梳理整合。

⑵此題考查學(xué)生體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)的能力。賞析的句子往往具有某一特色，或是

修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等.通常解題思路是：先寫出句子的特

點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。解答時考生要仔細閱讀語句，聯(lián)系全文進行賞

析。

⑶此題考查學(xué)生仿寫語句的能力。答題時應(yīng)注意仿寫語句試題有一定的綜合性。往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表

達方式、語意連貫、修辭運用、風(fēng)格諧調(diào)等。要求與內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前呼后應(yīng)，句式統(tǒng)一，修辭相

同，字數(shù)相等或大致相等。解答時要仔細閱讀文段，結(jié)合文段的內(nèi)容。

7.15.考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的根底上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有

效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。文章以“迎春花"為線索，敘寫了迎春花在“我"

的各個生命節(jié)點上的情感體驗和人生感悟。第一空，可結(jié)合③段"那一瞬間，我被打動了，沒來由的“和

④段"我的心境真的就像這枝頭的迎春花般孤獨，感覺身處逆境，滿腔的熱血都被寒風(fēng)裹挾著，無蜂蝶的

光臨和圍繞，空有一腔抱負，不被欣賞，無施展之地。而隱隱中，又疊加著搖曳不定的自信，有些躍躍

欲試"概括為：感動、自信和希望。第二空，結(jié)合⑤段"在忙碌的工作中，我似乎只是穿著理想的外衣，

原地打轉(zhuǎn)，心境變得煩亂"，可篩選出"煩亂"填寫作答。第三空，依據(jù)⑥~⑨段敘寫的內(nèi)容，結(jié)合⑦

段"那一瞬間，我似有所悟，隱隱感覺內(nèi)心被什么擊中了。忙碌的我，一年中很少能回老家看看母親，只

有過年才能真正與她團聚一回”，可以看出"我"內(nèi)心的愧疚和自責的心理。第四空，⑩段敘寫在河邊看

到迎春花，結(jié)合"20多年前，是母親支持我走出去。隨后的日子，貌似飽滿的歲月，仿佛只是一瞬，只在

我的生命中留下些零亂和潦草的蛛絲"，可以看出，表達了作者的對家鄉(xiāng)、對親人的感恩和思念。

7.16.體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方

式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。通常解題思路是；先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體

語境進行分析，最后寫出表達效果。①語句"它們很不起眼，有些許卑微又無助的樣子，在料峭的寒風(fēng)中

抖動。再仔細看，這些迎春花，或苞蕾，或花朵，從枝條上站起來，又似乎桀鷲不馴，小小的黃色傲視

著料峭的春寒，抖擻著它的柔弱"，運用"很不起眼""卑微又無助〃等詞語，運用擬人的修辭手法寫迎春

花的樣子，既寫花，又寫入；并用“站起來、傲視、抖擻"賦予了迎春花以人的情態(tài)，運用擬人的手法，

寫出迎春花在寒風(fēng)中綻放的姿態(tài)。結(jié)合下句"那一瞬間，我被打動了，沒來由的"分析，作者這樣采用情

景交融的寫法，在描繪迎春花情態(tài)的同時，也表達了自己當時孤獨心境，以及迎春花帶給作者以鼓舞，

讓其對未來充滿了希望。②語句“一進院子，就見那盆迎春花綻放著，黃色的花朵兒順著噴泉樣的枝條兒

向四周散開"，把"迎春花的枝條"喻為"噴泉"，運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了綻放著的迎春

花盛開的情狀；結(jié)合下文"難道母親是把迎春花作為對兒女的念想嗎？迎春花開的時候，就該是兒女們和

老人團聚的日子"可知，這一描寫表達了母親對孩子們的思念、盼望之情。

7.17.考查學(xué)生的語言表達能力。此題仿寫的語句要采用"?…的階梯"的形式，結(jié)合語句的"生命"和"一次

團聚就是一次新生"，以及文章中表達的主題一一對母親的感恩和思念，可用"母愛的階梯”來填寫。答

案不唯一，可圍繞著“家庭、母愛”來擬寫作答。

8.【解析】【點評】（1）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和補寫語句的能力。解答時要仔細閱讀文本，理解

文意，注意對補寫語句在文本中的特點及作用的理解。

⑵此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答時要在整體感知文本的根底上，對選項的說法要

結(jié)合原文進行理解的判斷。

（3此題考查學(xué)生對論據(jù)的理解和判斷。解答時要求學(xué)生掌握論點和論據(jù)的相關(guān)知識，注意兩者之間的聯(lián)

系，作答時要明確論點，理解鏈接材料的內(nèi)容，理清兩者的關(guān)系，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容進行分析。

8.18.考查對文章內(nèi)容的理解與補寫語句。所補寫語句在第①段末尾，從全文結(jié)構(gòu)看，是總分總的結(jié)構(gòu)，

故所補語句應(yīng)是開啟下文的總起句。本文闡述了“凡人善舉最動人心”的觀點，文章的②