高考語文大一輪復(fù)習(xí) 專題八 實(shí)用類文本閱讀-新聞 專題集訓(xùn)1試題

專題八實(shí)用類文本閱讀——新聞專題集訓(xùn)1(時間:30分鐘分?jǐn)?shù):28分)一、導(dǎo)學(xué)號87202102閱讀下面的文字,完成1～3題。(14分)追尋共同的國家記憶2013年4月1日,下午三時許,臺北紅館。一個中美混血小女孩撿拾雨后泛黃的落葉,扎成一束花開心地笑著。她背后的紅磚墻上,掛著一幅大照片,上面是六七十年前的云南騰沖街頭,一位中國老者向一個美國大兵借火點(diǎn)煙。展廳內(nèi),觀眾絡(luò)繹不絕,影像播放廳里,大屏幕上播放著紀(jì)錄片《尋找少?！泛汀栋l(fā)現(xiàn)少?！?不少臺灣人靜靜地坐著觀看,有長者,有年輕人。“國家記憶——美國國家檔案館二戰(zhàn)中、緬、印戰(zhàn)場影像密展”,首度跨越海峽,在此展出。國務(wù)院僑務(wù)辦公室副主任何亞非,參加了展覽開幕式。他在開幕式講話中指出:“作為對中華民族抗戰(zhàn)歷史進(jìn)行緬懷與致敬的此次展覽,無疑是兩岸文化交流的一次有益嘗試,相信其能夠喚醒、沖擊并重構(gòu)我們共同的國家記憶。”這次展覽的280余幅圖片,來自中國大陸一群民間人士“把歷史搬回家”的行動。1999年,云南人文學(xué)者孫敏從云南省騰沖縣和順鄉(xiāng)圖書館退休館員張孝仲老人那里,看到了騰沖光復(fù)之戰(zhàn)中一位陣亡美國上校的20多張照片。這一小批塵封60余年的照片,激起了一群人追尋中國遠(yuǎn)征軍歷史的熱情。這群人中有章東磐、晏歡、鄧延康和牛子等,為拍攝《尋找上?！?牛子于2006年從美國國家檔案館帶回了190多幅云南戰(zhàn)場的照片。2010年他們一行又歷時兩個月,在美國國家檔案館掃描了中、緬、印戰(zhàn)區(qū)照片2300幅,復(fù)制了200多萬字的原始圖片說明。這些影像資料,記錄了1941年到1945年中、緬、印戰(zhàn)場的狀況。2013年3月29日,“國家記憶——美國國家檔案館二戰(zhàn)中、緬、印戰(zhàn)場影像密展”在臺北拉開序幕。開幕酒會座無虛席,也頻頻閃現(xiàn)臺灣年輕人的身影。在臺灣政治大學(xué)圖書檔案研究所任教授的邵銘煌也帶著九名學(xué)生來到現(xiàn)場,實(shí)地教學(xué)。他說,帶學(xué)生來是讓他們了解這個戰(zhàn)場的意義、戰(zhàn)時中國人的生活。當(dāng)年任駐印遠(yuǎn)征軍炮兵連長的郝柏村強(qiáng)調(diào),十四年對日抗戰(zhàn)是中華民族最悲壯最光輝的一段歷史,是全中國人的光榮,有些人淡忘甚至故意淡化這段歷史是不應(yīng)該的。兩岸年輕的中國人要共同重視抗戰(zhàn)歷史。中國國民黨榮譽(yù)主席吳伯雄也出席了開幕式。他說,希望由這個展覽,能讓更多的臺灣人了解抗日歷史,喚起民族魂、愛國心。何亞非說,自己很渴望多與臺灣同胞說說話,完成期待已久的文化之旅。何亞非認(rèn)為,這樣的一個展覽會啟示人們,勿忘慘痛戰(zhàn)爭歷史,維護(hù)世界和平。他還強(qiáng)調(diào)了文化直指人心、洞穿靈魂的強(qiáng)大力量?！皡⑻齑髽?必有其根;懷山之水,必有其源?！蓖?、同宗同文的海峽兩岸,在文化交流方面具有得天獨(dú)厚的便利條件。近些年來,兩岸之間向全方位邁進(jìn)的文化交流和對話,成為一大亮點(diǎn)。這次展覽,無疑將有助于重構(gòu)兩岸共同的國家記憶。這種對國家記憶的共同追問,也即何亞非所說的“文化之旅”還將延續(xù)。(選自《中國新聞周刊》2013年4月第2期,有刪改)1.這篇新聞開篇安排了一個特寫鏡頭,有何用意?(4分)

解析:新聞開篇的作用可以從如下幾方面回答:①總起全文,引出下文;②開篇點(diǎn)題,照應(yīng)題目;③為下文……作鋪墊;④設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣。答案:引發(fā)讀者閱讀興趣,主要體現(xiàn)在兩個方面:一是通過現(xiàn)場感很強(qiáng)的特寫描述,突顯具體細(xì)節(jié),引發(fā)讀者對細(xì)節(jié)意義指向的疑問;(2分)二是通過對小女孩與照片的細(xì)節(jié)描述,形成現(xiàn)實(shí)與歷史的對比,引發(fā)讀者的聯(lián)想與探究意圖。另一方面,暗示六七十年前中美共同抗戰(zhàn)的歷史,以中美混血小女孩的笑表達(dá)了各民族共同維護(hù)世界和平的心聲。(2分)2.如何理解“喚醒、沖擊并重構(gòu)我們共同的國家記憶”這句話的含義?(4分)

解析:這句話的中心詞是“國家記憶”,前面有的三個詞是從不同側(cè)面來表述關(guān)于“國家記憶”的“構(gòu)筑”的層面。抓住“喚醒、沖擊、重構(gòu)”三個詞,結(jié)合文章內(nèi)容理解其含義。答案:喚醒:是針對那些不了解那段歷史或者已經(jīng)對那段歷史遺忘的人,會起到喚醒的作用;(1分)沖擊:是對那段歷史既有的或現(xiàn)時的看法或觀念,新的史料一定會帶來新的沖擊;(1分)重構(gòu):是指新的史料將會改變我們對那段歷史的原有認(rèn)知,必然會讓我們建立起全新的歷史觀。(2分)3.作者認(rèn)為“這種對國家記憶的共同追問,也即何亞非所說的文化之旅還將延續(xù)”,你怎么看?請結(jié)合文本舉例談一談。(6分)

解析:文章的第二段交代了觀眾的組成人員,第三段是何亞非的關(guān)于展覽意義的觀點(diǎn),第四、五、六段是交代了展覽的由來,七、八兩段是強(qiáng)調(diào)了展覽的影響。綜合全文信息分類概括。答案:從文中呈現(xiàn)出的信息來看,這種追問確實(shí)會不斷延續(xù)。原因有三:一是兩岸之間文化交流和對話將全方位邁進(jìn);(2分)二是已有越來越多的年輕人重視那段歷史,了解那段歷史,致力于重建共同記憶,如這次展覽的組織者;(2分)三是這次展覽已經(jīng)引發(fā)了廣泛關(guān)注,從官方到民間,從政要到學(xué)者,從歷史參與者老兵到年輕學(xué)生,都產(chǎn)生了深刻影響。(2分)二、導(dǎo)學(xué)號87202103閱讀下面的文字,完成4～6題。(14分)材料一從家祭到國祭【新華社南京12月13日電(記者蔡玉高蔣芳)】12月1日,南京大屠殺死難者遺屬家祭活動在紀(jì)念館啟動;13日,首個南京大屠殺死難者國家公祭儀式在南京舉行。從“家祭”到“國祭”,中國近代史上最沉痛的一頁,正不斷加固于整個民族的歷史記憶中。降半旗、奏唱國歌、拉響警報(bào)、全城默哀、敬獻(xiàn)花圈……首個國家公祭日,高規(guī)格的祭奠儀式,給人留下深刻印象與無盡思考。77年前的12月13日,南京城陷,在此后的一個多月時間里,侵華日軍血腥屠殺30萬放下武器的士兵和手無寸鐵的平民,制造了震驚中外的南京大屠殺。多年來,南京一直銘記這段災(zāi)難的歷史。1985年8月,建立在“萬人坑”遺址上的侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館開館。1994年12月13日,紀(jì)念館首次拉響警報(bào)并舉行集體悼念活動,自此,每年的這一天從未間斷過。紀(jì)念館已成為我國重要的愛國主義教育基地和對外交流的重要場所。(摘自2014年12月13日新華網(wǎng))材料二映照歷史點(diǎn)亮和平昨晚6點(diǎn),為南京大屠殺遇難者守靈儀式暨和平燭光祭在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館祭場舉行。來自南京江東門小學(xué)、南京大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)等的100多名青少年學(xué)生,中日韓三國僧侶,來自美國、俄羅斯、韓國、日本等國內(nèi)外友好人士約150人,為南京大屠殺死難者守靈祈禱。滿頭銀發(fā)的林伯耀一直低著頭表情嚴(yán)肅。這個生在日本、長在日本的福建籍第二代華僑,在日本經(jīng)常會去跟一些當(dāng)年參加戰(zhàn)爭的日本老兵交談?！八麄兂姓J(rèn)當(dāng)年的屠殺,也覺得中國人會罵他們,但完全沒有反省的舉動,這讓我特別難過?！绷植f。(摘自2014年12月13日新華網(wǎng))材料三習(xí)近平國家公祭日講話23次提“和平”傳遞正能量“和平像陽光一樣溫暖、像雨露一樣滋潤。有了陽光雨露,萬物才能茁壯成長。有了和平穩(wěn)定,人類才能更好實(shí)現(xiàn)自己的夢想。”13日,在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平這樣說。這一天,是中國首個南京大屠殺死難者國家公祭日。在今日的講話中,習(xí)近平歷數(shù)了當(dāng)年中國人民所遭受的深重苦難:“30萬同胞慘遭殺戮,無數(shù)婦女遭到蹂躪殘害,無數(shù)兒童死于非命,三分之一建筑遭到毀壞,大量財(cái)物遭到掠奪”;“經(jīng)過……浴血奮戰(zhàn),中國人民付出了傷亡3500萬人的沉重代價”。(摘自12月14日《中國青年網(wǎng)》)4.閱讀材料一和材料二,概括說明他們傳遞的重要信息有哪些異同?(4分)

解析:首先明確兩則材料的共同點(diǎn),然后根據(jù)其所站角度分析兩則材料傳遞信息的不同點(diǎn)。通讀兩則材料可以知道,相同點(diǎn)在于對“國家公祭”活動進(jìn)行了報(bào)道,不同點(diǎn)體現(xiàn)在各自的報(bào)道點(diǎn)——材料一側(cè)重于國家層面上警示,材料二著重于人們對和平的祈求。答案:相同點(diǎn):兩則材料都對首個南京大屠殺死難者國家公祭活動進(jìn)行了嚴(yán)肅客觀的報(bào)道,突出了勿忘歷史、珍惜和平的新聞主題。(2分)不同點(diǎn):材料一強(qiáng)調(diào)國家的重視,側(cè)重講南京大屠殺死難者祭奠活動由家祭變成國祭,突出我國對慘絕人寰的南京大屠殺的刻骨銘心,指出“高規(guī)格的祭奠儀式,給人留下深刻印象與無盡思考”;(1分)材料二側(cè)重講為南京大屠殺遇難者守靈儀式暨和平燭光祭活動,運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方式交代了參加祭奠活動的人員,突出了人們對和平的渴求與珍惜。(1分)(意思對即可)5.材料二中的“滿頭銀發(fā)的林伯耀一直低著頭表情嚴(yán)肅”運(yùn)用了什么樣的描寫手法?有何作用?(4分)

解析:在新聞中,人物特寫是表達(dá)新聞主題的需要。林伯耀是生在日本、長在日本的福建籍第二代華僑。因此,對他的細(xì)節(jié)描寫的分析,要放在國家公祭這個特定的背景下,把握他沉痛與擔(dān)憂的心理,從而把握新聞的主題。答案:“滿頭銀發(fā)”是肖像描寫,一方面說明林伯耀年事已高,對慘絕人寰的南京大屠殺那段歷史有著深刻的感悟,(1分)另一方面也表明他憂慮深重,頭發(fā)都愁白了。“一直低著頭表情嚴(yán)肅”是神態(tài)描寫,突出了林伯耀參加公祭活動時的沉重心情以及對日本一些老兵不思反省的憤慨與憂慮。(2分)報(bào)道選取生在日本、長在日本的福建籍第二代華僑林伯耀這一典型人物來寫,旨在表明“勿忘歷史,珍惜和平”的深刻主題。(1分)(意思對即可)6.綜合幾則材料的內(nèi)容,不難看出“勿忘歷史”“捍衛(wèi)和平”的鮮明主題。請就習(xí)近平主席所說的“有了和平穩(wěn)定,人類才能更好實(shí)現(xiàn)自己的夢想”談?wù)勀愕目捶ā?6分)

解析:結(jié)合材料中“和平像陽光一樣溫暖、像雨露一樣滋潤。有了陽光雨露,萬物才能茁壯成長”的內(nèi)容,緊扣習(xí)近平主席在公祭日講話中23次提到的“和平”二字所能傳遞的正能量來理解分析?？梢月?lián)系現(xiàn)實(shí)中一些國家動蕩不安致人民流離失所,人民生命財(cái)產(chǎn)得不到保障來分析這番話的深刻含義。答案:習(xí)近平主席的講話,用詩一樣的語言生動地詮釋了我們今天舉行南京大屠殺死難者國