小升初專項(xiàng)訓(xùn)練文言文

文言文知識(shí)梳理——小升初專項(xiàng)訓(xùn)練閱讀下面文言文，完成10—12題〔共9分不識(shí)自家曩有愚者，常于戶外縣履為志。一日出戶，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者歸，不見履，訝曰：“吾家徙乎？〞徘徊不進(jìn)。妻見之，曰：“是汝家，何不入？〞愚者曰：“無履，非吾室。〞妻曰：“汝何以不識(shí)吾？〞愚者審視之，乃悟。1〕下面的詞語解釋正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕3分A、愚者審視之。〔審視：仔細(xì)地看。〕B、至薄暮，愚者歸。〔薄暮：晚歸〕C、常于戶外縣履為志?！仓荆褐鞠颉矰、吾家徙乎。〔徙：消失〕2〕句子翻譯〔3分〕愚者審視之，乃悟?！病?〕這個(gè)故事挖苦哪種人？〔3分〕A臨近黃昏標(biāo)志搬走愚蠢的人仔細(xì)觀察了他的妻子，這才恍然大悟。這個(gè)故事挖苦了那些只迷信教條而不求實(shí)際，死板教條的人。理解文言文的步驟2.理解詞語3.翻譯句子4.了解內(nèi)容5.領(lǐng)悟文章的道理1.通讀文章一、文言文學(xué)習(xí)“五讀法〞：1.正音讀文。

①要讀音正確。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，注釋中對(duì)這些字都注明了讀音，要依據(jù)注音，認(rèn)真讀準(zhǔn)。②要注意停頓。包括句中停頓和句間停頓。能正確劃分句中停頓和句間停頓，說明了對(duì)語句層次和大意的正確理解，這要通過誦讀來實(shí)現(xiàn)。一、文言文學(xué)習(xí)“五讀法〞：1.正音讀文。補(bǔ)充：古人有姓、名、字、封號(hào)、謚號(hào)、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等。假設(shè)遇到這些情況要做停頓。如：

1．陳勝者，陽城人也，字/涉。

2．捕蛇者/說。3．漢/丞相/諸葛/武侯祠。5編輯ppt一、文言文學(xué)習(xí)“五讀法〞：2.讀注解詞3.串講文意在初步感知的根底上，在書下注釋和工具書的幫助下，要從詞到句、從句到篇連起來，由局部到整體把全首詩的意思弄清楚，串講全詩、全文。6編輯ppt一、文言文學(xué)習(xí)“五讀法〞：

4.體會(huì)情感〔道理〕在理解全首詩和整篇文言文的根底上，能夠結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)詩中表達(dá)的作者的思想感情或文言文中講明的道理等。7編輯ppt二、文言文翻譯〔必考考點(diǎn)〕文言文中詞句意思的特點(diǎn)：1.一詞多義例如：“說〞讀shuō時(shí)，說、說明。“說〞讀shuì時(shí)，游說。如“蘇秦以連橫說秦〞。“說〞讀yuè時(shí)，快樂。如?論語?中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？〞8編輯ppt二、文言文翻譯〔必考考點(diǎn)〕文言文中詞句意思的特點(diǎn)：2.古今意義不同

①詞義的擴(kuò)大。如：“河〞在古代專指黃河，而現(xiàn)在泛指一般河流。

②詞義的縮小。比方：“窮〞在古代有阻塞不通、生活困難、不得志、不顯貴以及窮盡、窮究等多種義項(xiàng)?！案F那么獨(dú)善其身，達(dá)那么兼濟(jì)天下〞中的“窮〞，用的就是不得志、不顯貴這個(gè)意思。這個(gè)意思在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)沒有了。9編輯ppt常見文言詞語之1.“之〞作代詞的用法最多而一牧童見之，指書畫處士笑而然之，指牧童說的話學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？指學(xué)過的知識(shí)2.“之〞作動(dòng)詞送孟浩然之廣陵,是動(dòng)詞“到〞3.“之〞作結(jié)構(gòu)助詞“的〞圣人之道4.“之〞起調(diào)節(jié)音節(jié)作用，不譯。久之，目似瞑記憶順口溜：

之字可代人事物，定名之間可譯“的〞；

用作動(dòng)詞“去、往、到〞，用作助詞可不譯。其1.代詞，指“他、她、它〔們〕的〞欲知其輕重：指“它的〞，大象?！?曹沖稱象?〕2.“其〞用在句首，表示希望、祈使、疑問等語氣其真無馬邪？其真不知馬也?！?馬說?〕第一個(gè)“其〞，表反問語氣，可譯作“難道〞；第二個(gè)“其〞，表推測(cè)語氣，可譯作“恐怕〞。記憶順口溜：

其字可代我和他，遠(yuǎn)指近指“這〞和“那〞；

后帶數(shù)詞譯“其中〞，表示反問譯“難道〞。而用作連詞,連結(jié)詞與詞，短語與短語，句子與句子，表示前后兩局部的并列、承接、轉(zhuǎn)折、等關(guān)系1、人不知而不慍，不亦君子乎？〔〕2、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？〔〕3、溫故而知新。〔〕但是，表轉(zhuǎn)接并且，表并列然后，表承接記憶順口溜：

而作連詞要分清，并列承接與轉(zhuǎn)折；

承譯“接著〞轉(zhuǎn)譯“但〞，狀語后頭表修飾。于

1.對(duì)，對(duì)于，向。例：貧者語于富者曰。

2.在，從。例：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。〔?出師表?〕

3.與，跟，同。例：身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅。

4.到。例：指通豫南，達(dá)于漢陰。箕畚運(yùn)于渤海之尾。

5.放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比〞，有時(shí)可譯為“勝過〞。

例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。〔?魚我所欲也?〕

6.被例：受制于人記憶順口溜：

于字可譯到、在、從，也可翻作對(duì)、與、同；

形容詞后表比較，動(dòng)詞之后表被動(dòng)。以

1.作為介詞

表示憑借，譯為“憑、靠〞例：乃入見。問：“何以戰(zhàn)？〞〔?曹劌論戰(zhàn)?〕

表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照〞

例：貧者自南海還，以告富者。〔“以〞后省略介詞賓語。〕策之不以其道。

表示時(shí)間處所，譯為“在、從〞記憶順口溜：

“以〞作介詞“把、拿、用〞，因?yàn)椤凑?、在、憑、從；

又作連詞如同“而〞，偶爾通假要分清。以2.作為連詞

表示并列、承接、修飾“以〞相當(dāng)于“而〞例：新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)〔?墨池記?〕

表示目的譯為“來、用來〞例：

表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因〞“由于〞。例：不以物喜，不以己悲。〔?岳陽樓記?〕

表示范圍譯為“到〞

例：

“已〞，已經(jīng)。例：固以怪之矣。通假字

1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？〞說，通“悅〞，愉快，快樂。?論語十那么?2.女知之乎？女，通“汝〞，人稱代詞，你〔你知道怎樣教導(dǎo)別人嗎？〕。?論語十那么?3.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？〞知，通“智〞，智慧。誰說你知道的事情多呢？?兩小兒辯日?4.擔(dān)中肉盡，止有剩骨。止，通“只〞。?狼?

5.先自度其足，而置之其坐?！白曂ā白?，座位。?鄭人買履?6.出門看火伴?！盎皎曂ā盎铷?，伙伴。?木蘭詩?7.才美不外見。“見〞通“現(xiàn)〞，出現(xiàn)。?馬說?8.河曲智叟亡以應(yīng)?！巴雳曂ā盁o〞,?愚公移山?9.小惠未偏，民弗從也。“偏〞通“遍〞，普及，普遍。?曹劌論戰(zhàn)?10.一切烏有?！盀酲曂ā盁o〞，沒有。?山市?古今異義字1.絕境古義：今義：例句：自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔?！?桃花源記?〕2.交通古義：今義：例句：阡陌交通，雞犬相聞。〔?桃花源記?〕3.窮古義：今義：例句：復(fù)前行，欲窮其林?！?桃花源記?〕4.鮮美古義：今義：例句：芳草鮮美，落英繽紛?！?桃花源記?〕5.布衣古義：今義：例句：臣本布衣，躬耕于南陽。〔?出師表?〕與世隔絕的地方。無出路的境地。交錯(cuò)相通。主要用于稱各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)。窮盡。經(jīng)濟(jì)貧困。鮮艷美麗。指〔食物〕味道好。平民。棉布衣服。6.感謝古義：今義：例句：由是感謝。〔?出師表?〕7.可以古義：今義：例句：可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)那么請(qǐng)從?！?曹劌論戰(zhàn)?〕8.開張古義：今義：例句：誠宜開張圣聽〔?出師表?〕9.涕古義：今義：例句：今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言?！?出師表?〕10.兵古義：今義：例句：兵甲已足〔?出師表?〕感動(dòng)振奮。感謝?？梢詰{借。對(duì)某事表贊同。擴(kuò)大。開業(yè)〔多指商業(yè)部門〕。淚。鼻涕。兵器。士兵。11.獄古義：今義：例句：小大之獄，雖不能察，必以情?！?曹劌論戰(zhàn)?〕12.池古義：今義：例句：城非不高也，池非不深也〔?<孟子>二章?〕13.居古義：今義：例句：居十日，扁鵲復(fù)見〔?扁鵲見蔡桓公?〕14.走古義：今義：例句：扁鵲望桓侯而還走〔?扁鵲見蔡桓公?〕15.湯古義：今義：例句：及其日中如探湯〔?兩小兒辯日?〕16.去古義：今義：例句：我以日始出時(shí)去人近〔?兩小兒辯日?〕17.再古義：今義：例句：一鼓作氣，再而衰，三而竭。〔?曹劌論戰(zhàn)?〕案件。監(jiān)禁犯人的地方〔監(jiān)獄〕護(hù)城河。小水塘、池塘。停留、過了。居住、住所。“跑〞的意思。行走。熱水。菜或面做的稀狀食物。離開。到……去第二次。又一次。二、文言文翻譯〔必考考點(diǎn)〕翻譯方法留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)1.“留〞，就是保存。但凡古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時(shí)可保存不變。

2.“刪〞就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比方：有的文章在句子的結(jié)尾會(huì)一些語氣詞，它的作用是增強(qiáng)語氣，這樣的詞語我們就可以不翻譯。24編輯ppt二、文言文翻譯〔必考考點(diǎn)〕翻譯方法留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)3.“補(bǔ)〞，就是增補(bǔ)。

①把文言文中的單音詞變?yōu)楝F(xiàn)代漢語中的雙音詞。“必細(xì)察其紋理〞“細(xì)〞——“察〞——“必細(xì)察其紋理〞——“必〞——“必定〞“仔細(xì)〞“觀察〞“必定仔細(xì)觀察它的紋理〞25編輯ppt二、文言文翻譯〔必考考點(diǎn)〕翻譯方法留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)3.“補(bǔ)〞，就是增補(bǔ)。

②補(bǔ)出省略句中的省略成分。“如此癡人，(被)世人所笑〞26編輯ppt二、文言文翻譯〔必考考點(diǎn)〕翻譯方法留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)4.“換〞，就是換字。

例如：“昂首觀之〞“昂〞——“首〞——“抬〞“頭〞27編輯ppt夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭(wèi)；河、渭缺乏，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1．解釋以下加點(diǎn)的詞。〔每空2分，共4分〕⑴夸父逐日〔〕⑵夸父與日逐走〔〕2．在括號(hào)里補(bǔ)出句中省略的成分?！裁靠?分，共2分〕⑴〔〕飲于河、渭。⑵〔〕渴，欲得飲3．翻譯下面句子?！?分〕河、渭缺乏，北飲大澤。________________________________________4．“夸父與日逐走〞，他勝利了嗎？為什么？〔3分〕________________________________________追趕賽跑夸父夸父黃河、渭水的水不夠他喝，就到北方的大湖去喝水。28編輯ppt經(jīng)典例題道旁李苦王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧樱壑?。諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。〞取之信然。1.解釋文中加點(diǎn)字的意思?！?分〕游：_________嘗：_________2.解釋句子?！?分〕①王戎七歲，嘗與諸小兒游。

②諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

3.說說王戎是怎么判斷李子是苦的呢？〔2分〕4.這個(gè)故事告訴我們什么道理？〔2分〕玩耍，游玩。曾經(jīng)王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地去摘，只有王戎沒有去。真題鏈接1.把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)?！?分〕〔〕兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。〔〕宋人有耕田者。〔〕因釋其而守株，復(fù)得兔?！病程镏杏兄辏米哂|株，折頸而死。2.?鄭人買履?中“寧信度，無自信也〞的“自信〞是的意思。3.?學(xué)弈?中“一心以為有鴻鵠將至，思援弓而射之〞的“援〞是意思。由這個(gè)學(xué)弈人的學(xué)習(xí)態(tài)度，我想到〔〕這個(gè)詞語。1234相信自己三心二意，或心不在焉引，拉4.閱讀下面的文言文片段，完成下面的題目?！?分〕山陰有一道士好養(yǎng)鵝，王羲之往觀焉，意甚悅，固市求之。道士云為寫道德經(jīng)當(dāng)舉鵝相贈(zèng)耳。義之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。〔1〕解釋加點(diǎn)字的意思：〔3分〕往：固：籠：〔2〕給橫線處的句子加標(biāo)點(diǎn)：道士云為寫道德經(jīng)當(dāng)舉鵝相贈(zèng)耳〔2分〕真題鏈接固執(zhí)，執(zhí)意前往用籠子裝道士云：“為寫?道德經(jīng)?，當(dāng)舉鵝相贈(zèng)耳。〞北人識(shí)菱北人生而不識(shí)①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。〞其人自護(hù)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也。〞問者曰：“北地亦有此物否？〞答曰：“前山后山，何地不有！〞夫菱生于水，而曰土產(chǎn)，此坐③強(qiáng)不知以為知也?！咀⑨尅竣偎追Q菱角，水生植物，水果可以吃。②仕：做官③坐：因?yàn)?。真題鏈接32編輯ppt1．想想加點(diǎn)字的意思。⑴席上啖菱。〔〕⑵北人生而不識(shí)菱者。〔〕⑶仕于南方〔〕北人識(shí)菱北人生而不識(shí)①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ（暺淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也。〞問者曰：“北地亦有此物否？〞答曰：“前山后山，何地不有！〞夫菱生于水，而曰土產(chǎn)，此坐③強(qiáng)不知以為知也。酒席認(rèn)識(shí)、了解做官真題鏈接33編輯ppt2．翻譯?！氨钡匾嘤写宋锓?？〞___________________________________________

北人識(shí)菱北人生而不識(shí)①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ（暺淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也。〞問者曰：“北地亦有此物否？〞答曰：“前山后山，何地不有！〞夫菱生于水，而曰土產(chǎn)，此坐③強(qiáng)不知以為知也。難道北方也有這種東西〔菱角〕嗎？真題鏈接34編輯ppt3．試用一段話評(píng)價(jià)文中的“北人〞。

北人識(shí)菱北人生而不識(shí)①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ（暺淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也。〞問者曰：“北地亦有此物否？〞答曰：“前山后山，何地不有！〞夫菱生于水，而曰土產(chǎn)，此坐③強(qiáng)不知以為知也。北人無知而又虛榮，為了掩飾自己，貽笑大方。真題鏈接35編輯ppt曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘①。〞妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。〞曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。〞遂烹彘也。[注釋]彘：豬1．解釋以下句子中紅色的字。⑴顧反為女殺彘〔〕⑵特與嬰兒戲爾〔〕⑶是教子欺也〔〕⑷妻適市來〔〕你只是欺騙剛剛真題鏈接36編輯ppt曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘①。〞妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。〞曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。〞遂烹彘也。[注釋]彘：豬2．翻譯。⑴女還，顧反為女殺彘。___________________________________你回去，我回來給你殺豬吃。真題鏈接37編輯ppt曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘①。〞妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。〞曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。〞遂烹彘也。[注釋]彘：豬2．翻譯。⑵今子欺之，是教子欺也。今天你欺騙他，是教導(dǎo)他欺騙呀。真題鏈接38編輯ppt曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘①。〞妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。〞曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。〞遂烹彘也。[注釋]彘：豬3．這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？做任何事都要說道做到，不能說謊。要做到言必行，行必果。這樣才能獲得他人的信任。真題鏈接39編輯ppt愚人食鹽①昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更②為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣③有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？〞愚人無智，便空④食鹽。食已口爽⑤，返為其患?！咀ⅰ竣龠x自?百喻經(jīng)?。這是一部佛教文學(xué)作品，古印度人著，我國南朝時(shí)人譯。全書共98條，號(hào)稱“百喻〞，均以故事宣揚(yáng)佛教思想。②更：改變。③緣：因?yàn)?。④空：空口。⑤口爽：口味敗壞。課堂練習(xí)40編輯ppt愚人食鹽①昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更②為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣③有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？〞愚人無智，便空④食鹽。食已口爽⑤，返為其患。1．以下句子中加線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．至于他家〔愚人〕 B．更為益鹽〔增加〕C．況復(fù)多也〔再〕 D．返為其患〔通“反〞〕A課堂練習(xí)41編輯ppt愚人食鹽①昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更②為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣③有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？〞愚人無智，便空④食鹽。食已口爽⑤，返為其患。2．翻譯句子。所以美者，緣有鹽故。味道之所以這樣好，是有鹽的緣故。課堂練習(xí)42編輯ppt愚人食鹽①昔有愚人，至于