2023年語文初中作文

2023年語文初中作文語文初中作文1

就這樣，一擠眼的功夫，國慶節(jié)和中秋節(jié)到了，要放假了，在這八天的假期里幾乎每天都有一件讓我興奮或是哀痛的事情，不過，最好玩的是我和崔育誠那天去摯友家摘棉花了！

一聽到這個(gè)消息，我可興奮了，當(dāng)天晚上，我?guī)缀鯖]有睡好覺，等到了其次天早晨我早早的就起來了，匆忙忙忙的吃完早飯就去了摯友家！

等到了棉花地里一看，哇，一朵朵棉球，都被秋風(fēng)染得象雪花一樣雪白刺眼。潔白的棉花在大棕色的殼里，有的，棉花已經(jīng)開了，像個(gè)大大方方的小男孩穿著雪白的襯衫；而有一些半開半放的棉花，像個(gè)含羞的小姑娘白嫩嫩的臉；還有的被殼緊緊的包袱著，像小女孩在媽媽的暖和的懷抱里不愿出來，真是一片豐收的景象。

就在這時(shí)，崔育誠也看到了我，便叫我快去幫他摘棉花。我和崔育誠還競賽誰摘的快呢。崔育誠提起包袱，兩個(gè)手一起“進(jìn)攻”這些棉花，我也不甘示弱，望見棉花就摘，摘這些棉花，只須輕輕地一抽，它們便整團(tuán)整團(tuán)地出來了，活像一個(gè)個(gè)活潑可愛的娃娃，令我愛不釋手！右手摘了放到左手上，左手再把棉花塞進(jìn)包袱里，最終還是我成功了，我不但摘的比他多，還摘的比他的白！棉花雖然沒有水仙花那樣亭亭玉立，但是它純凈；棉花雖然沒有海棠花那樣婀娜多姿，但是它無私；棉花雖然沒有牡丹花那樣雍容華貴，但是它堅(jiān)毅；棉花雖然沒有玫瑰花那樣絢麗多彩，但是它團(tuán)結(jié)！

通過今日的摘棉花，讓我知道了農(nóng)夫伯伯的艱辛，他們用汗水換來了我們美味的食品，以后我們可要疼惜我們的生活，疼惜我們的生活，疼惜我們的糧食??！

語文初中作文2

在人生的道路上，與我們碰面的機(jī)會(huì)許多，但你是否能抓住這些機(jī)會(huì)，珍惜這些機(jī)會(huì)?

抓住機(jī)會(huì)

“機(jī)不行失，時(shí)不再來?！睓C(jī)會(huì)雖多，但你能抓住幾個(gè)機(jī)會(huì)?我們應(yīng)當(dāng)英勇地抓住機(jī)會(huì)，并好好利用它。

機(jī)會(huì)之重要性特別高，有時(shí)能變更一個(gè)人的內(nèi)涵;有時(shí)能變更人的一生;甚至是整個(gè)世界。正是因?yàn)闄C(jī)會(huì)的重要性，所以我們必需不斷地抓住機(jī)會(huì)，抓住這些我們生命中的閃光點(diǎn)。

在繁華的開元年間，因唐玄宗李隆基沒有聽取宰相張九齡的建議——?dú)⒌粢粋€(gè)雜胡，所以導(dǎo)致天寶年間的那場禍?zhǔn)?，以至于把唐朝推向了深淵，從而走向了衰落。沒錯(cuò)，這個(gè)雜胡就是阿犖山，又名安祿山!

在嘉靖年間，嚴(yán)嵩和徐階正激烈地爭首輔之位，雖嚴(yán)嵩的勢力特別大，但徐階利用嚴(yán)世番離開朝廷的機(jī)會(huì)，搞倒了嚴(yán)嵩，從而完成了替夏言報(bào)仇的心愿。

從這兩件事看出，我們面對機(jī)會(huì)時(shí)，要立刻抓住機(jī)會(huì)，而不應(yīng)當(dāng)放棄機(jī)會(huì)假如不經(jīng)思索而輕易放棄機(jī)會(huì)，那么就會(huì)像安史之亂一樣，把李隆基趕出長安。

珍惜機(jī)會(huì)

在抓住機(jī)會(huì)的同時(shí)，我們也要珍惜機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是無價(jià)之寶，我們應(yīng)當(dāng)好好愛惜它，努力去做，不要白白奢侈一個(gè)機(jī)會(huì)。

安史之亂后，因唐朝皇帝沒有珍惜平定安史舊部的機(jī)會(huì)，所以造成了河朔三鎮(zhèn)之亂，約束了中唐和后唐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

從這件事看出，珍惜機(jī)會(huì)的重要性。正因?yàn)檎湎Р⒆プC(jī)會(huì)，所以魚朝恩、程元振才能順當(dāng)殺死唐朝皇帝;所以李亨才能在靈武稱帝。

正因?yàn)檎湎C(jī)會(huì)，才使我們得到成長，才使我們的人生發(fā)光發(fā)亮。珍惜每一次與我們見面的機(jī)會(huì)，并好好利用它，使我們邁出更堅(jiān)實(shí)的一步，更上一層樓。

面對機(jī)會(huì)時(shí)，我們要懂得抓住并珍惜機(jī)會(huì)，才能在人生的道路上發(fā)光發(fā)亮。

語文初中作文3

真的只有在書本里才能學(xué)到語文嗎？我不信任，便帶著疑問瘋狂地到處找尋語文。哈哈，最終讓我給找到了，咦！原來在電視、報(bào)刊、雜志、商嘗眼鏡店、等等營業(yè)店的招牌、廣告語中也能學(xué)到語文。

今日我在電視上學(xué)到了語文，電視里的電視劇，廣告也能學(xué)到了語文，其實(shí)電視劇就像文章一樣，只不過它的表達(dá)方式不同。它是用人來演示的，這樣效果會(huì)更好，使人更簡單理解。

我望見電視上某個(gè)產(chǎn)品的廣告詞：“我們的名聲是吹出來的。”剛起先我還納悶怎么會(huì)有人誰他們的名聲是吹出來的，這不是讓顧客對他們的產(chǎn)品失去信念嗎？怎么可能啊，夸他們是產(chǎn)品都來不及了怎么會(huì)有人貶自己的產(chǎn)品?。课壹?xì)致一看才知到，原來它是電風(fēng)扇是廣告啊，怪不得了，它的名聲可真是‘吹’出來的，并非浪得虛名??！廣告語是語文的精華，它利用字的諧音制作出了精致的語言、搞笑的意思。例如，某雞肉店的招牌：雞不行失。還有多重含義的發(fā)廊招牌“井井有條”一義形容他們發(fā)廊的理發(fā)師技術(shù)好，把頭發(fā)剪得井井有條，二義說剪頭發(fā)也是一種學(xué)問。

電視劇的名字寫得更是多姿多彩，一部電視劇的收視率是否高除了看內(nèi)容是否好還有更重要的是名起得是否吸引觀眾。例如，“哈啰小姐”我一看這個(gè)名就特別想看，很新奇為什么叫做哈啰小姐，哈啰小姐中的這位小姐又是誰，為什么又要叫哈啰小姐……名改得好令觀眾一看就想知道關(guān)于這部電視的內(nèi)容，假如名改得不好，那內(nèi)容再精彩也沒有用，有一個(gè)好的劇名才能把觀眾吸引過來。

其實(shí)總的來說精致的廣告語才是書本語文的精華，但并不完全是。其實(shí)我們只要仔細(xì)細(xì)致視察身邊的每一事每一物就會(huì)發(fā)覺更多比書本更精湛的語文。

語文初中作文4

1.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出

3.語言樸實(shí)簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然精確

4.開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清楚心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭實(shí)力

5.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

6.文中描繪的…清爽活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

7.文章靠著豐富的想象靠著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

8.文章簡潔明白語言平淡樸實(shí)

9.作者視察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比方等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的愛好

10.借景抒情托物詠志很特色

11.文章在民間傳聞的基礎(chǔ)上進(jìn)行合志向象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒好玩味

12.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理

13.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新奇的構(gòu)思相得益彰

14.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思特別奇妙可以借鑒

15.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思奇妙語言樸實(shí)自然

16.作品的構(gòu)思是奇妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創(chuàng)建力文章讀起來新奇奇妙極具吸引力

17.想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧

18.文章不長但過程敘述得很清晰人物的活動(dòng)描述得也詳細(xì)真實(shí)可信生動(dòng)好玩全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢

19.情節(jié)生動(dòng)好玩敘述清晰完整也表現(xiàn)出作者的聰慧機(jī)靈充溢了家庭生活情趣文筆流利活潑

20.你很擅長抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描繪展示了…文筆間滲透了情感

語文初中作文5

雪兒真是丈二和尚----摸不著頭腦。他見父親無比興奮，穿著嶄新的禮服，正和大家開懷痛飲呢！雪兒跑過去，問父親：“父親，你不是被抓了嗎，怎么還在這種地方，你快告知我，你為什么會(huì)被抓呢？”雪兒的父親聽了，臉上失去了笑容，肅穆的看著雪兒說：“我的女兒，你怎么一來就是這么多問題，別掃了大家的興啊，快，快去換上婚禮服，打算參與婚禮。”雪兒更聽不懂是什么意思了，問：“父親，參與什么婚禮，我又沒結(jié)婚，你們這是干什么??？”“就是……”?！斑€是讓我來說吧”。突然，從后堂冒出了一個(gè)聲音，打斷了老爺?shù)脑挕?/p>

全場的人直往后堂看。雪兒反頭一看，眼神里的那種震撼根本無法表達(dá)出來。原來，是密羅少爺，他從禮堂走出來，身穿一身西裝，裝扮得幾乎讓全場的女士迷倒。但只有雪兒，她見了密羅，有點(diǎn)不興奮，隨意問了一句：“你來干什么，這你又沒你的事，快給我走出這個(gè)禮堂。”密羅聽了，輕視地笑了一笑，對雪兒說：“別生氣，我的妻子，等婚禮結(jié)束，再走也不遲??！”雪兒聽了，更生氣，說：“你懂不懂禮貌哎，誰是你妻子啊，你趕快給我滾！”這時(shí)，密羅真的生氣了，不留情面的對雪兒說：“實(shí)話告知你吧，你父親根本沒被抓，是我們聯(lián)合恐嚇你的，你最好聽我的話，讓這場婚禮完備的結(jié)束，否則，別怪我不客氣！”雪兒跟本無法接受這個(gè)事實(shí)，她不信任，自己的親生父親會(huì)騙自己，這確定是密羅騙自己的，于是，雪兒充溢希望的問父親：“父親，這是真的嗎？”在那一瞬間，雪兒怎么也不會(huì)想到，父親會(huì)對自己點(diǎn)頭，表示這是真的。雪兒怎么也接受不了，心靈受到了創(chuàng)傷，當(dāng)場，昏了過去。

語文初中作文6

人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。

可以說，人全部學(xué)來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。

那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng)，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在協(xié)作著荷花續(xù)著這個(gè)和諧而又安詳?shù)膲?。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因?yàn)橐娏四腔▋憾咔恿税伞Π兜那嗖蒈浘d綿地伏在地上，好像也融入這安靜的夢中。時(shí)而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔軟暖和了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。

但是，你若見到那池荷花，絲毫不會(huì)驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。

荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至?xí)岩赡鞘欠袷窃绯渴橇粝碌穆吨?。近處，蜻蜓圍著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。慢慢地，我望見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期盼，領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵干凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我?guī)韯×业囊曈X沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵漂亮的霞云，被刻在了白玉上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就如在雪白無暇的雪中，燃起了一片火。這莫非不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng)，透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激烈不已的心情，品嘗了語言的無窮奧妙。

這也是一堂語文課，一堂亙古不變的自然語文課。是大自然，給予了我如此精妙的寫作題材，給我創(chuàng)作的火花；也是它，賜予我如此深厚的感受，讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。

語文初中作文7

音樂，我生命的一部分!

咿呀學(xué)語時(shí)

在我咿咿呀呀地說著讓人難以辨別的言語時(shí)，媽媽每天在我耳邊哼著一段段旋律，我隨著媽媽的節(jié)拍拍手，我與音樂的“交友”就起先了漫漫征程。至今，眼前還出現(xiàn)一副副朦朧的畫面，耳畔還回響一陣陣美麗柔軟的旋律：“天上星星不說話，地上娃娃想媽媽……”

懵懂的幼兒園

進(jìn)入幼兒園，當(dāng)老師們在學(xué)校大喇叭里放著有節(jié)奏的音樂教我們跳舞時(shí)，我對音樂才有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，現(xiàn)在間或聽到“她有奇妙的魔法，是快樂大喇叭，讓我的世界千變?nèi)f化……”，不禁有一些感慨。

稚氣的小學(xué)

剛進(jìn)入小學(xué)聽到的歌曲到現(xiàn)在仍是記憶猶新，記得那年九月一日，在開學(xué)典禮上，一陣音樂傳入耳中：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉……”一段慷慨激揚(yáng)的中華人民共和國國歌，竟讓那時(shí)的我忽然激昂、驕傲。

轉(zhuǎn)瞬間，小學(xué)快畢業(yè)了，原來那個(gè)扎著兩個(gè)辮子的小女生，已豎起一個(gè)高高的馬尾，多余的感傷已是記不清了，唯有那年盛夏我們高唱“起先的起先，我們都是孩子，最終的最終，渴望變成天使……”時(shí)，不懂離殤，一味放縱自己，現(xiàn)在回想當(dāng)時(shí)，有的更多的是無知與無奈。

感傷的初中

稚氣未脫的初一，“在這個(gè)風(fēng)起云涌的戰(zhàn)場，暴風(fēng)少年登場……”，顯示我們的放蕩不羈。

斗志昂揚(yáng)的初二，喊著“青春永不言敗”，哼唱“左手邊的冒險(xiǎn)，右手邊的蛻變，我們在變更……”，無不顯露出我們的蛻變。

現(xiàn)在，讀懂離別的感傷，不敢向前，只怕青春散場的初三的我們，不再懵懂，不再稚氣，心中多了一份成熟，只在心中靜默吟唱：“最終一個(gè)夏天，我們就要說再見，很想知道，你會(huì)記得我哪一點(diǎn)……最終一個(gè)夏天，我們不要說再見，只想知道你是否記得這一天……”

音樂，是我的摯友。音樂伴隨我的從前，音樂伴隨我的現(xiàn)在，音樂也將伴隨我的將來。我將帶著音樂，一路前行。

語文初中作文8

我的初中語文老師對我影響很大。

她留著棕色的長發(fā)，非常愛笑，盡管她是一名老師，但在我面前好像失掉了那份“師道尊嚴(yán)”。

我第一次望見她時(shí)，是在學(xué)校的圖書館里。她雙手捧著一本書，臉上沒有一絲表情。我心想：“這個(gè)老師肯定很冰冷，要是成了我們的代課老師，我就涼涼了！”

唉，真是怕什么來什么，萬萬沒想到盡然“美夢成真”了。

那天，我請假返校，離教室老遠(yuǎn)的走廊里，便聽到教室里傳來一陣大笑聲。我心想：“這動(dòng)靜，可能是班上的哪個(gè)人又出糗了吧！”

于是，我便加快了步伐，向教室跑去?！皥?bào)告！”我推開教室的門，班上忽然一片寧靜，仿佛連一根針掉在地上都能聽得一清二楚。霎時(shí)間，全部的目光都集中在我身上，隨即同學(xué)們便起先捧腹大笑。我呆呆地站在教室門口，有些不知所措。

“假如下次語文課再遲到，就不要進(jìn)來了！”我又一次望見了那張肅穆的臉。

“我請假了?！蔽亿s忙說明道。說明完，我便抓緊逃到了我的座位上。同學(xué)們望見我狼狽的樣子，又一次大笑起來。我非常尷尬，只想抓緊找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。因?yàn)樵谀菚r(shí)，那尖銳的笑聲充溢了對我的諷刺和訕笑，讓我顏面盡失。也在那時(shí)，我特別厭煩她。

當(dāng)我回到宿舍，舍友提及此事：“你不覺得她對學(xué)生要求很嚴(yán)格嗎？”這句話好像點(diǎn)醒了我。以后的日子，我慢慢發(fā)覺她從不會(huì)刻意針對某個(gè)學(xué)生，而是一切都根據(jù)規(guī)則來。于是，我便起先打心眼里欽佩起她來。

這就是我的語文老師，她給我上了第一堂課，也是最有意義的一課——影響我的一生。

語文初中作文9

“那誰，趕快起來回答問題啊!”語文老師的一聲“咆哮”又把我從走神的邊緣拉了回來?！斑€好還好，叫的不是我。六年級(jí)的語文老師真是煩死人了!拖課不說，還愛突擊提問……”我暗暗慶幸著。那是我正是小學(xué)六年級(jí)，各科都還不錯(cuò)，只有語文是我的軟肋。對語文那可真是生怕避之不及，更別提愛上它了

去年，在初一剛開學(xué)時(shí)，我就對語文充溢擔(dān)憂。可沒想到，初一的語文老師，竟讓我愛上了語文。

第一天的第一節(jié)語文課，同學(xué)們大都期盼著新語文老師，我卻暗暗擔(dān)憂：新來的老師會(huì)兇嗎?作業(yè)會(huì)多嗎?要求會(huì)嚴(yán)嗎?……在大家的期盼中，語文老師走上了講臺(tái)：她看起來并不年輕，個(gè)頭不高，好像不像那種溫順的老師?？蓻]想到，她的出場白就出人意料：“同學(xué)們好，我是王老師。其實(shí)同學(xué)們學(xué)不好語文，家長也有問題?！笔裁?這老師也太怪了吧!“假如家長多激勵(lì)你們，讓你們多一點(diǎn)愛好，還會(huì)學(xué)不好嗎?”聽起來有了愛好，語文好像也不行怕呢!忽然，我對語文多了許多信念。

說起她的上的第一課，那更是令人難忘。第一課的標(biāo)題為《漫步》，老師自然要讓我們談?wù)撟约郝降慕?jīng)驗(yàn)，但王老師自己卻先滔滔不絕的講了起來。和課文聯(lián)系起來，還真是非常好玩?！耙膊恢蠋熒险n會(huì)不會(huì)提問我，假如提問，還真是沒把握啊!”盡管老師特別親善，我還是有些顧慮。沒想到，老師提問的就是我。沒方法，我只好吞吞吐吐，憑感覺說幾句。“沒事，想到什么說什么?！崩蠋熥叩轿腋?，笑著對我說。我咬咬牙，一口氣說了出來?！盎蛟S我的語文還不錯(cuò)嘛!”我對自己的回答比較滿足。老師看起來也滿足我的答案，拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f：“你語文還行啊，怎么聽你家長說你那么膽怯 語文呢?”是啊，語文挺好玩的啊!

正想王老師說的，多一點(diǎn)激勵(lì)和愛好，語文就會(huì)學(xué)好。我慢慢愛上了語文。現(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)對語文的生怕避之不及，真的是多余的。王老師那獨(dú)具匠心的講課，幫了我大忙。語文的道路很長，我信任，那份激勵(lì)和愛好，會(huì)始終陪我走下去……

語文初中作文10

沒什么東西是確定的，全部些全部，或許起先始終很信任，但伴隨大家的成長，那種信念日漸的消逝，甚至蕩然無存。自始至終完全信任的，或許數(shù)目少的可憐。

童話，每一個(gè)小孩心中的美妙。他們信任王子始終那樣的完備，公主始終非常驚艷，每一個(gè)人都會(huì)擁有一個(gè)完備的結(jié)局。他們始終期盼著圣誕的到來，圣誕節(jié)老人會(huì)騎著麋鹿，給他們帶來獨(dú)特的禮物。

伴隨時(shí)間的推移，和閱歷的積攢，大家遲疑著是不是要信任這部分？信任，似乎看上去很無趣，但不信任，仿佛又代表著大家已經(jīng)失去了那份純真。

大家始終在如此那樣的事情里徘徊，總在糾結(jié)著這個(gè)人或者這件事究竟是否應(yīng)當(dāng)信任。可信與不行信之間似乎并沒特殊明顯的區(qū)分?？紤]著，糾結(jié)著，時(shí)間過去了，結(jié)果卻還是沒，放棄了，漸忘了，等到下一次須要考慮時(shí)再說吧。

大家每天都要有好多事要做，也在考慮著事情的輕重緩急，事情的正確與否。但仿佛并沒任何事情是完全正確的，也沒任何事情是完全錯(cuò)誤的?；蛟S從一個(gè)方面來講是錯(cuò)的，但站在另一個(gè)角度上看，也并沒什么大問題。那就看著辦吧，反正總會(huì)有一條路的。就如此，抱著僥幸的心態(tài)，信任著再如何也會(huì)有一條路可以走的，過了一天又一天。

隨意切換著信任與不信任，始終以來最執(zhí)著的信任著的，那是極少，卻也是自己最堅(jiān)決的那份信念。就像大家始終信任，既然到了這個(gè)世界上，那就不會(huì)是白到的，大家始終會(huì)對世界有著多多少少影響的。這種信念無論怎么樣，大家始終信任著的，不管事實(shí)是不是真的這樣，對于自己，大家都是抱著期望的。

所以，能使大家感到糾結(jié)的事情，那就說明它并沒那樣要緊，大家可以選擇信任，也可以選擇不信任，但，假如有一件事讓大家自始至終都信任，那就說明白它的重要程度，提示大家必需要好好對待。始終信任的事不多，但碰上了就要好好珍惜，抓緊它，不要讓它跑掉。

語文初中作文11

樹，是再也常見不過的植物，而在那個(gè)午后，我卻從幾棵一般的樹中得到了不一般的啟示。

太陽在頭頂上懸掛著，雖然時(shí)時(shí)常回來一陣清風(fēng)，但經(jīng)過太陽的烘烤，傳來的，也是一陣陣熱風(fēng)。鄉(xiāng)下的小路上，此時(shí)已沒幾個(gè)人了。也許都是去睡午覺了吧，我心想。奶奶和我坐在幾棵大梧桐樹的下面。我躺在躺椅上，瞇起眼睛向天空看，視線卻被樹的枝干和葉子攔住了。細(xì)致視察這樹，長得還真茂密，樹干也是粗的不行思議。聽奶奶說，自五十多年前她剛進(jìn)入這村子時(shí)，這幾棵樹就在這兒了?！爱?dāng)時(shí)還遠(yuǎn)沒現(xiàn)在高。到了夏天，孩子們都在這兒實(shí)行爬樹競賽呢?！蹦棠桃贿吋ち业卣f著，一邊還用手興奮地比劃著。突然，奶奶臉上的笑容消逝了，她嘆了口氣，缺憾地說：“可是，過不了多久，這些樹就會(huì)被砍走了?！蔽殷@異地直起身子，問：“為什么?”奶奶拍了拍那粗大的樹干，又摸了摸那飽經(jīng)了雨雪風(fēng)霜的樹皮，說：“為啥?還不是希望這幾棵老樹能買兩個(gè)錢唄!”我望著那棵樹，不再說話。

記得兒時(shí)，我每次來到奶奶家時(shí)，也都是從這些樹下玩耍。夏天，和伙伴們玩捉迷藏，我總是會(huì)躲在這些樹后，讓它們浩大的身軀遮蓋住我弱小的身子，不僅這樣，這里還是一個(gè)避暑的好地方。冬天，我會(huì)在這樹下堆雪人，樹干旁的積雪是最干凈的，堆出來的雪人也耐看……

可是現(xiàn)在，這些無辜的綠樹將要被奪去生命。它們?yōu)槲覀児?yīng)了避暑遮陽的地點(diǎn)，幫我們凈化這日益惡劣的大氣環(huán)境，可人們還是不敬重這些樹，不把它們當(dāng)成是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。

而在我們的生活中，不也有這樣的人嗎?環(huán)衛(wèi)工人，每天都在清理我們的家園，天不亮就起來工作，天完全黑下來才回家休息?？删退氵@樣，有些人還不敬重他們，看不起他們。這是多么糟糕的行為啊!我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)敬重每一個(gè)生命，杜絕做那些只顧自己個(gè)人利益的人!

語文初中作文12

人生暖和俯拾皆是，或大或小。但是最重要的，對我來說。母親，便是最暖和。

第一次的暖和，是在母親懷中沉沉睡去。幼年時(shí)，白天瘋玩一天，晚上累了，便鉆入被窩，和母親一起。被母親抱著，聽著她唱童謠，她的懷里像有香味般。我便閉上眼，躺著、聽著、聞著便睡去了。有時(shí)，母親在床上坐著，抱我在懷里，輕輕拍著背，哼著我總生疏的兒歌。當(dāng)我們每個(gè)人剛駕臨 到世界時(shí)，便是在母親懷里，被抱著、睡著、笑著罷了。

以后的暖和，是在母親的吩咐中散播。十四、五歲的我們，在家中往往最苦惱的無非是母親在耳邊不停地囑咐。做哪件事都免不了母親的嘮叨，漸漸的便對母親疏遠(yuǎn)了。她的嘮叨總是許多，很全面，很呵護(hù)，很強(qiáng)勢;漸漸才學(xué)會(huì)理解是她關(guān)切我，總是許多，很全面，很呵護(hù)。當(dāng)我聽從母親的囑托，看到她的笑時(shí)——就像天冷時(shí)乖乖聽話穿上厚衣時(shí)，母親的笑…是暖和吧;當(dāng)事情真的發(fā)生，而我安好時(shí)——就像他人犯錯(cuò)我被夸獎(jiǎng)時(shí)，心里的傲慢…是暖和吧。每每那時(shí)，我便體會(huì)到了：啊!母親是真的'在呵護(hù)。母親漸漸地老了，就只傻傻地用最干脆的方式關(guān)愛著。在耳邊母親的吩咐里，我體會(huì)到暖和。

最終的暖和，是母親在自己懷中，笑著…走了。每個(gè)人都會(huì)逝去，在母親最終余留的片刻就陪著她吧。

往日在母親懷中稚嫩的我，如今和母親一齊高了。在她面前，我總是很淘氣，和在別人面前不同。我，總是把兒時(shí)的模樣給母親，我總是很馬虎吧。

待我成年，成家，成熟時(shí);便是母親老去，白頭，頹然時(shí)。母親用幾十年的光陰去澆灌一種名為后代的種子，我最終長成了果實(shí)，母親也最終白了頭發(fā)，添了皺紋，失了光陰。

待母親最終時(shí)，便牽著她的手，看著她的臉，梳著她的白發(fā)…閉著眼，只靜靜享受那最終的暖和。我只愿等我將來時(shí)也能這么陪母親吧!

有一種名為母親的暖和，我們厭惡過，傾心過，也不舍過。將來會(huì)有一個(gè)稱為母親的人，把我這一生的暖和伴著她的逝去而消散了。

語文初中作文13

只有在書中才能學(xué)到語文嗎？不是的，生活中到處都有語文。在語文課上許語文當(dāng)然是主要的，但是也不要忽視在生活中學(xué)習(xí)語文或者是運(yùn)用語文。

生活中到處都有語文的身影。電視中，每個(gè)廣告都有看柞特的廣告詞，多種多樣。而在這其中，不也會(huì)發(fā)覺語文的身影嗎？語文是一縷陽光。語文是無處不在的

語文是一簌花朵，帶給人芳香；語文是一汪清泉，帶給人涼快；生活既是語文，語文也既是生活，只要我們生活中到處留心點(diǎn)就會(huì)鋟有學(xué)習(xí)。列如：

小草在成長請勿打攪（草坪上的告示牌）；我們的名聲是吹出來的（電扇廣告詞）；過年時(shí)家家戶戶上貼著的春聯(lián)不也是語文學(xué)問中的一小部分嗎？

語文是學(xué)問的海洋，是學(xué)不完數(shù)不盡的。想從生活中學(xué)到語文學(xué)問并不是一件困難的事，那就要看我們在生活中是否專心留意過在我們身旁的事物。哪怕是一個(gè)商品說明書上的語言或是各種活動(dòng)所用的語言這也是語文的學(xué)問??！

在生活中，大家也別忘了運(yùn)用語文。家里，有電視，DVD，手機(jī)。但是，剛買來的電器，一買回來你就回運(yùn)用嗎？當(dāng)然，我們還是離不開說明書的閱讀說明書也是有技巧的，若平常不好好學(xué)習(xí)閱讀，在這個(gè)方面就會(huì)一竅不通。這就是語文在生活中的運(yùn)用。

"讀書破萬倦，行萬里路"，在課堂上，我們學(xué)到了很多語文學(xué)問；課堂外，生活中，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)踐，創(chuàng)建，更加認(rèn)知到語文的重要性，感受到語文，用語文的樂趣。

語文，是人類感情的傳替者，是一首詢麗的歌，是一本豐富多采的書。生活到處有語文，讓我們學(xué)好語文，感受語文的其樂無窮吧

語文初中作文14

今日，聽了董老師一節(jié)《扮亮語言》的作文指導(dǎo)課，這是一節(jié)扎實(shí)有效且有特色的課，深感從中受益多多，下面僅從三個(gè)方面談自己的粗淺看法。

一、本節(jié)課“以學(xué)定教”的理念得到了很充分的體現(xiàn)。老師以學(xué)生的閱讀積累：《老王》《背影》《又是一年粽米》等經(jīng)典片段的再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從中感受、總結(jié)其中在“扮亮語言”方面的技法；又以學(xué)生佳作中的精彩片段引導(dǎo)學(xué)生觀賞體會(huì)在語言表達(dá)方面的妙處；最終在升格練習(xí)環(huán)節(jié)，老師依舊從學(xué)生習(xí)作中選擇了典型病例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行升格訓(xùn)練。整堂課，老師以學(xué)情為教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)教相容，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，一步一個(gè)臺(tái)階往上攀，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。

二、本節(jié)課在“三學(xué)循環(huán)”的模式建設(shè)方面作了主動(dòng)有益的探究。在“議學(xué)”“悟?qū)W”環(huán)節(jié)，變更了以往“議”“悟”截然分開的模式，采納邊議邊悟邊練，議悟循環(huán)反復(fù)螺旋上升，顯得靈動(dòng)而不僵化，體現(xiàn)了教學(xué)的才智。

三、讀寫結(jié)合相得益彰，學(xué)以致用扎實(shí)有效。老師在方法感悟這一環(huán)節(jié)，所引的材料