統(tǒng)編版三年級語文上冊《語文園地二》精美課件

語文園地二

交流平臺這次交流的主題是“讀書時(shí)遇到不理解的詞語該怎么辦”。進(jìn)入三年級，我們的閱讀量變大了，遇到不理解的詞語自然也會多起來，這時(shí)該怎么辦呢？

請同學(xué)們回顧本單元關(guān)于理解詞語的課后習(xí)題及含有難懂詞語的句子，交流理解詞語的方法。

??！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。交流展示

在平時(shí)的閱讀中，遇到不理解的詞語時(shí)，我常用的方法有：查字（詞）典、查看注釋、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際。

“智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！蔽矣X得遇到不理解的詞語時(shí)，向老師、同學(xué)或父母請教也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

遇到不理解的詞語，當(dāng)用一種方法無法解決時(shí)，可以嘗試著用另一種方法；有時(shí)候也可以同時(shí)使用幾種方法。如，《秋天的雨》一文中的“五彩繽紛”一詞，可先聯(lián)系下文中描寫顏色的詞語來初步理解，再通過想象畫面、借助課文插圖來進(jìn)一步理解。

理解詞語我有個(gè)小妙招，那就是找近義詞法。如，“??！多么明朗的天空”中的“明朗”一詞就可以通過找它的近義詞“晴朗”來進(jìn)行理解。

一個(gè)詞語，通常由幾個(gè)字或詞組成，所以理解時(shí)我們可以把詞語拆開來，先解釋每個(gè)字或詞，再把每個(gè)字或詞的意思組合起來。如“懇求”一詞，“懇”是誠懇的意思，“求”是請求的意思，那么“懇求”的意思就可以理解為誠懇地請求。常用的理解詞語的方法查字典查看注釋聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際向他人請教拆分詞語找近義詞詞句段運(yùn)用☆你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？寫下來和

同學(xué)交流。春：暖和春光明媚夏：秋：冬：同學(xué)們可回憶一下自己學(xué)過的，或是積累的形容季節(jié)的詞語。

名師來講解：本題要求我們寫出形容四季的詞語。寫的時(shí)候我們可以從氣候差異、天氣狀況、不同景色、動植物等角度思考，用不同的詞語分別形容四季，而且不限于寫四字詞語。參考答案：春：暖和

鳥語花香風(fēng)和日麗春暖花開夏：炎熱烈日當(dāng)空驕陽似火枝繁葉茂秋：涼爽秋高氣爽涼風(fēng)習(xí)習(xí)碩果累累冬：嚴(yán)寒寒風(fēng)刺骨冰天雪地銀裝素裹

☆說說你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語意思的。

聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。

請同學(xué)們回憶一下，理解難懂詞語的常用方法有哪些？查字典聯(lián)系生活實(shí)際找近義詞拆分詞語聯(lián)系上下文看注釋請教他人

“憧憬”一詞可聯(lián)系句中的“即將到來的一天”“期待”來理解，即對某事物充滿了向往；還可以用近義詞替換的方法理解為“向往”。聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。

“忐忑不安”一詞可以根據(jù)“忐忑”的字形理解為“內(nèi)心上下不定，心神不定”；也可以直接根據(jù)“不安”理解成“內(nèi)心不安定”；還可以聯(lián)系生活實(shí)際理解：因?yàn)榇蛩榱嘶ㄆ?，害怕爸爸媽媽?zé)備，所以內(nèi)心很不安定。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。書寫提示橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。

名師來講解：使用鋼筆寫字，要注意坐姿和執(zhí)筆姿勢。本次要求寫的8個(gè)字中，都含有橫、豎的筆畫，書寫時(shí)，要遵循“橫平豎直”的原則。要注意字的整體架構(gòu)，橫畫要平，間隔要均勻，字中有連著兩橫的，要根據(jù)其在字中的具體情況確定長短，如“鋪、票、臂、假”；有連著三橫的，一般是中橫短，下橫長，如“狂、排、蓋、寒”。豎畫要直，兩豎畫的，一般是左低右高，如“排、寒”。寫完后檢查一下，以橫中線、豎中線作為參考，看自己寫的字是否橫平豎直、平穩(wěn)端正。

從三年級起，我們開始使用鋼筆寫字了。在寫字時(shí)，我們要注意掌握正確的握筆姿勢，養(yǎng)成正確的書寫坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。怎樣才能寫一手漂亮的鋼筆字呢？

使用鋼筆寫字，要注意坐姿和握筆方法，這些和寫鉛筆字的要求幾乎一樣。書寫時(shí)，要注意“橫平豎直，字要平穩(wěn)端正”的規(guī)范原則。為了突出筆畫的關(guān)鍵部位，往往在起筆、收筆、提、鉤、捺等重點(diǎn)部位和復(fù)合筆畫的轉(zhuǎn)折處要頓筆，也就是放慢速度，力量稍重地頓一下，這樣的筆畫才顯得有骨力，給人以健美之感。行筆時(shí)速度、力量要均勻。好多筆畫的尾部是尖的，如撇、捺、提等，收筆時(shí)筆力可由重到輕，速度稍快一點(diǎn)。日積月累秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)shuǎngrǎnléi

請同學(xué)們借助拼音，大聲朗讀，把這九個(gè)詞語讀正確。

讀完后，大家思考一下，這些詞語都是描寫哪個(gè)季節(jié)的呢？秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)shuǎngrǎnléi

這些詞語都是描寫秋天的。

我發(fā)現(xiàn)：第一行是描寫秋天天氣的，第二行是描寫秋天植物的，第三行是描寫秋天的豐收景象的。

仔細(xì)觀察這些詞語的特點(diǎn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)shuǎngrǎnléi

你還能想到哪些描寫秋天天氣、植物以及豐收景象的詞語呢？描寫天氣的：描寫植物的：描寫豐收景象的：秋雨綿綿、金風(fēng)送爽……紅葉似火、秋草枯黃……瓜果飄香、碩果累累……秋高氣爽：秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：秋風(fēng)暖暖地、慢慢地吹動的樣子。用于晚秋的景色。一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天的到來，比喻通過個(gè)別的

細(xì)微的跡象、征兆，可以看到事物發(fā)展的趨向。詞語解釋

金桂飄香：指中秋前后桂花開放，散發(fā)出香味。層林盡染：一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。五谷豐登：指年成好，糧食豐收。果實(shí)累累：果實(shí)接連成串的樣子，指果實(shí)特別多。也比

喻取得的優(yōu)異成績相當(dāng)多。春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。比喻文采和德行，也

比喻事物的因果關(guān)系。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流并總結(jié)理解詞語的多種方法。2.積累描寫季節(jié)的詞語，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語。3.學(xué)會使用鋼筆寫字，注意執(zhí)筆姿勢，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。4.借助拼音誦讀關(guān)于秋天的成語，并積累。討論交流

我們在讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語，我們怎么弄懂這些詞語的意思呢？結(jié)合我們之前學(xué)過的方法一起來說一說。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。音序查字法：查音序Y再查音節(jié)yu找到“熨”字

找到詞語“熨帖”查看對應(yīng)解釋。

一起回憶一下音序查字法和部首查字法吧。部首查字法：在部首目錄中找到“火”再在檢字表中根據(jù)除部首外的筆畫數(shù)找到“熨”對應(yīng)的頁碼

找到“熨”字

找到詞語“熨帖”查看對應(yīng)解釋。

查字典的方法我們又復(fù)習(xí)了一遍，那還有什么別的理解詞語的方法嗎？交流平臺

分小組完成下面的活動，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。法寶一：結(jié)合語境1

結(jié)合語境，理解“凌亂”。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

（結(jié)合語境：結(jié)合課文前后詞語、句子或段落來理解要解釋的詞語。）

結(jié)合前文，可知“凌亂”的意思就是雜亂、不規(guī)則。法寶一：結(jié)合語境2

結(jié)合語境，理解“貪婪”。他剛借到那本書，就貪婪地讀起來。

（結(jié)合語境：同一個(gè)詞在不同的語境中，詞性會發(fā)生變化。需要聯(lián)系語言環(huán)境分析，才能把握詞語的含義。）“貪婪”本義是貪得無厭，放到此句中，肯定說不通。這時(shí)，要整體把握句子的意思，然后再思考“貪婪”的意思，這里“貪婪”是對讀書不知滿足，專心入迷。練一練（1）養(yǎng)花真有意思。

（）（2）眼看變天了，有點(diǎn)要下雨的意思。（）（3）大家的意思是去圖書館。

（）（4）這句話是什么意思？

（）（5）這點(diǎn)東西是給您的一點(diǎn)小意思，別客氣。（）①心意，情意②情趣，趣味③意見，想法④含義，用意⑤征兆，跡象②⑤③④①法寶二：結(jié)合生活實(shí)際

結(jié)合生活實(shí)際就是結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)解釋詞語。狼吞虎咽法寶二：結(jié)合生活實(shí)際琳瑯滿目

通過直觀觀察、圖解示意、想象情境等多種形式將詞語的有關(guān)內(nèi)容還原到日常生活中，詞語的意思就出來了。法寶二：結(jié)合生活實(shí)際青翠欲滴法寶三：詞語替換小刺猬的做法令大家稱贊。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲?！胺Q贊”的近義詞有夸贊、贊賞等?！绑E然間”的近義詞有一瞬間、一轉(zhuǎn)眼等。

一般分為換近義詞和換反義詞兩種。法寶三：詞語替換驚慌的人們擠來擠去，碰到了堆放的雜物，撞上了停放的自行車，卻找不到出去的大門?！绑@慌”——不鎮(zhèn)定

找反義詞，是找出所要解釋的詞語的反義詞，在前面加上否定詞“不”或者“沒有”。)法寶四：分解詞義法等一會兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……

先把關(guān)鍵字或詞分開理解，然后組合起來確定整個(gè)詞的意思。

嚼：咀嚼；咽：吞下去。組合起來就是慢慢吃東西，細(xì)細(xì)品味道。

交流平臺的方法好用嗎？以后讀書可以試著不查工具書理解詞意，再對照字典進(jìn)行檢查。隨堂練習(xí)……牽?；ǜ吒邠P(yáng)起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多么驕傲，她已經(jīng)陶醉了，對一切都不屑一顧，更何況她腳下的野花、野草……你是怎么理解句子中“不屑一顧”這個(gè)詞語的？

理解詞語的方法有很多，每一種方法都不是孤立存在的，有時(shí)理解詞語既要結(jié)合語境聯(lián)系上下文，又要拆開解釋關(guān)鍵詞，最后組合起來確定詞語含義。1.通過聯(lián)系上下文，“不屑一顧”就是指驕傲的，什么都不看。2.分解詞義，不屑——指不值得，不愿意去做；顧——看。連起來理解就是不愿意去看一眼。3.通過對短文內(nèi)容的理解，“不屑一顧”十分形象地表達(dá)出牽?；ǖ陌谅⒌靡?，有“形容其態(tài)度十分傲慢”之意。第二課時(shí)討論交流你會用哪些詞語來形容春天？春：

。鳥語花香春光明媚討論交流帶“春”的詞語有哪些呢？春天春風(fēng)春雨春花秋月春回大地春風(fēng)化雨春華秋實(shí)……

春讓你聯(lián)想到了哪些詞語？動物：小蝌蚪燕子黃鶯蝴蝶鶯歌燕舞植物：嫩芽楊柳桃花杏花梨花迎春花草長鶯飛柳綠花紅人的活動：踏青春耕插秧放風(fēng)箏節(jié)氣：立春春分雨水清明……詞句段運(yùn)用你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？寫下來和同學(xué)交流。春：暖和春光明媚

。夏：

。秋:

。冬：

。夏：立夏夏至雪糕西瓜甜筒荷花荷葉蓮蓬蓮子蜻蜓青蛙炎熱酷暑暑假暴風(fēng)雨電閃雷鳴夏日炎炎綠樹成蔭……秋:立秋秋雨秋收深秋初秋中秋月餅楓葉秋霜大雁落葉豐收橙黃橘綠……

冬：冬眠冬雪臘梅臘肉風(fēng)雪交加寒風(fēng)刺骨寒風(fēng)呼嘯漫天風(fēng)雪天寒地凍寒冬臘月……詞句段運(yùn)用

聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。說說你是用什么方法理解下面標(biāo)紅的詞語的？詞句段運(yùn)用

聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。結(jié)合語境

從“即將到來的那一天”“期待著”可以領(lǐng)會到“憧憬”在這里的意思是對未來美好生活的向往。詞句段運(yùn)用

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。分解詞義法“忐忑”有心神不寧之意，“不安”是心里七上八下，安定不下來的意思，“忐忑不安”可解釋為心里不安定，形容心神不寧。書寫提示

使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢，調(diào)整坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。鋪排

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

書寫這兩個(gè)字，需要注意些什么？“鋪”的偏旁最后一筆是豎提?！芭拧钡钠缘诙P是豎勾。討論交流鋪排

怎樣把字寫得更美觀？

筆畫“橫”較多，間距相等，長短不同?！柏Q”要區(qū)分懸針豎和垂露豎。

小結(jié)：橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。

描一描，寫一寫書本上剩下的六個(gè)字，小組互評，比比誰的字寫得平穩(wěn)端正。狂假“狂”左右結(jié)構(gòu)，筆畫間距略大；“假”左右結(jié)構(gòu)，筆畫緊湊。臂票“月”第一筆變成“丨”；“西”中間是兩“丨”。

這幾處筆畫“豎”有變化哦！蓋寒“蓋”中間“王”字第一橫和第三橫長度大致相同；“寒”中間第三橫最長。

橫的長度也要注意。

本單元中你覺得還有哪些生字比較難寫？用學(xué)到的書寫規(guī)則，一起來練練吧。隨堂演練君殘聞緊

拿出課堂練習(xí)本，每個(gè)寫兩遍，寫好后，和同桌互相評一評。