幼兒園小班語(yǔ)言教案《收集你的東西》及教學(xué)反思

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幼兒園小班語(yǔ)言教案《收集你的東西》及教學(xué)反思

目標(biāo)：

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，感受故事表達(dá)媽媽對(duì)珍寶無(wú)私的愛(ài)。

2、理解故事，體驗(yàn)"收集'的含義。

3、嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言講解并描述故事內(nèi)容。

4、愿意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

5、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

喜愛(ài)聽(tīng)故事，感受故事表達(dá)媽媽對(duì)珍寶無(wú)私的愛(ài)，理解故事，體驗(yàn)"收集'的含義。

讓幼兒嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言講解并描述故事內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

在活動(dòng)開(kāi)始部分，我通過(guò)觀測(cè)收集的物品，感知"收集'的含義。在理解閱讀環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)鼓舞幼兒用"喜愛(ài)收集'的句式回答，從而突破活動(dòng)難點(diǎn)。在最末一環(huán)節(jié)創(chuàng)意閱讀中，老師提出問(wèn)題：為什么媽媽收集的都是甜甜的東西?讓幼兒在與同伴爭(zhēng)論溝通，感受故事表達(dá)媽媽對(duì)珍寶無(wú)私的愛(ài)，從而解決了活動(dòng)得重點(diǎn)。雖然整個(gè)活動(dòng)幼兒都愿意傾聽(tīng)老師講解并描述故事，對(duì)故事也都有了肯定的理解，但幼兒的語(yǔ)言表達(dá)方面還是有些欠缺。

活動(dòng)反思

活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)覺(jué)活動(dòng)的難點(diǎn)較難突破，幼兒回答下列問(wèn)題時(shí)雖然很積極，但幾乎都是用一個(gè)詞來(lái)回答，很少用一句完整連貫的話來(lái)講解并描述故事內(nèi)容。如：在引導(dǎo)幼兒用"喜愛(ài)收集'的句式回答時(shí)，老師提問(wèn)："大樹(shù)喜愛(ài)收集什么?'孩子們很快便回答道："鳥(niǎo)兒。'幾乎沒(méi)有幼兒會(huì)用"大樹(shù)喜愛(ài)收集鳥(niǎo)兒'一句完整的話來(lái)回答。針對(duì)這一狀況，我采用了表?yè)P(yáng)和贊頌的方式去引導(dǎo)幼兒：老師特別喜愛(ài)能用完整的一句話來(lái)回答下列問(wèn)題的小伙伴，請(qǐng)小伙伴們跟著老師一起來(lái)說(shuō)完整的一句話。說(shuō)完后，立馬有幾個(gè)小伙伴跟隨著我一起用完整的句話來(lái)講解并描述故事內(nèi)容。這時(shí)候我立刻點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)小伙伴，便說(shuō)明表?yè)P(yáng)的緣由："老師特別喜愛(ài)這幾位小伙伴，由于他們會(huì)用完整的一句話來(lái)表達(dá)，接下來(lái)我再來(lái)找一找，看看還有哪些小伙伴也會(huì)用完整的話來(lái)表達(dá)。'當(dāng)一發(fā)覺(jué)有幼兒用完整的話來(lái)表達(dá)時(shí)，哪怕他們說(shuō)得不連貫,我也會(huì)實(shí)時(shí)地予以表?yè)P(yáng)、鼓舞，讓幼兒樹(shù)立自信心。接下來(lái)的活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒都很積極地在表現(xiàn)自己，大部分的幼兒都能嘗試用完整的一句話來(lái)講解并描述故事內(nèi)容，難點(diǎn)也基本上能突破。

小班階段是幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能培育的關(guān)鍵期，老師要鼓舞幼兒大膽去表達(dá)，只要幼兒情愿嘗試,老師都要予以實(shí)時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，樹(shù)立起幼兒的自信心，讓幼兒暢所欲言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，促使幼兒的語(yǔ)言技能