大班主題進(jìn)城教案反思

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大班主題進(jìn)城教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，感受情節(jié)的有趣幽默，體會(huì)故事的寓意。

2.喜愛(ài)閱讀，發(fā)覺(jué)繪本中色調(diào)、圖案等獨(dú)特的風(fēng)格，情愿表達(dá)。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本《進(jìn)城》、ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、比較觀測(cè)畫(huà)面，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.比較畫(huà)面，引起活動(dòng)愛(ài)好：

師：孩子們，今日我們一起來(lái)看一本書(shū)，認(rèn)真觀測(cè)一下，這本書(shū)的畫(huà)面和我們平?？吹臅?shū)有什么不一樣的地方?

2.觀測(cè)封面，引出故事名稱(chēng)。

師：那你能看出來(lái)畫(huà)面里有誰(shuí)?猜猜他們?cè)诟墒裁茨?你覺(jué)得這個(gè)故事有可能是發(fā)生在什么時(shí)候的?為什么?

二、聽(tīng)聽(tīng)看看說(shuō)說(shuō)，逐段觀賞繪本。

1.觀賞故事片段，了解故事情節(jié)。

師：在進(jìn)城的路上，小虎和老爹路上遇到了誰(shuí)?他們是怎么說(shuō)的?小虎和老爹又是怎么做的呢?

2.自主觀測(cè)畫(huà)面，嘗試講解并描述情節(jié)。

師：小虎和老爹分別又遇到了誰(shuí)?然后是怎么做的?猜猜遇到的人有可能對(duì)小虎和老爹說(shuō)了什么?

3.組織幼兒爭(zhēng)論，思索解決方法：

師："那，該怎么辦呢?'小虎和老爹發(fā)起愁來(lái)。孩子們，你們有什么好的方法呀?和好伙伴爭(zhēng)論一下。

4.繼續(xù)故事情節(jié)，了解故事結(jié)局。

師：故事里的小虎和老爹最終明白什么了?他們是怎么進(jìn)城的?

三、完整觀賞故事，理解故事內(nèi)涵。

師：聽(tīng)完這個(gè)故事，想一想，以后你在做事情的時(shí)候，假如四周的人給你許多的建議，你會(huì)怎么辦?

活動(dòng)延伸：

師：今日我們一起觀賞了一本特別特別而有意思的繪本《進(jìn)城》，它是依據(jù)我們古代的一個(gè)故事《父子騎驢》改編的。其實(shí)，在這本繪本里，還藏著許多的奧秘，那就讓我們帶上這本繪本，到教室里再去認(rèn)真的看一看吧。

活動(dòng)反思：

今日活動(dòng)的組織，整合了前兩次研磨活動(dòng)時(shí)的相關(guān)看法，對(duì)PPT做了一些動(dòng)畫(huà)效果，且配上符合作品特色的音樂(lè)，營(yíng)造出符合作品本身效果的環(huán)境，對(duì)孩子感受作品起到了很好的作用。另外，在對(duì)作品深入剖析的基礎(chǔ)上，我將今日活動(dòng)的重點(diǎn)放在感受作品的有趣幽默上，在詼諧的活動(dòng)過(guò)程中，去體會(huì)作品的寓意。但是，今日的孩子感覺(jué)稍有拘謹(jǐn)，一開(kāi)始沒(méi)放開(kāi)，所以開(kāi)始部分環(huán)節(jié)，顯得較拖沓，不過(guò)進(jìn)入狀態(tài)后，孩子的思維顯得較活躍了，師生互動(dòng)也親密了，孩子們表現(xiàn)出對(duì)該繪本的喜歡是可以感受得到的。通過(guò)今日的活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)其實(shí)孩子的思維更細(xì)膩、觀測(cè)也更認(rèn)真，他們的表達(dá)也就更豐富和多元了。

這個(gè)活動(dòng)的組織，經(jīng)受了三次組織、三次研討，從一開(kāi)始的沒(méi)底到最末較完滿(mǎn)的呈現(xiàn)，我看到了全部參加老師們的聰慧，看到了大家對(duì)繪本教學(xué)的深層次的思索。尤其是如何來(lái)挖掘繪本本身的一些特