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文檔簡(jiǎn)介

2022年在教育工作會(huì)議上的發(fā)言十五篇

目錄

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(一).........................1

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(二).......................5

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(三)......................10

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(四)....................14

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(五)......................18

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(六)......................24

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(七)......................26

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(八)......................29

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(九)......................32

在教育工作會(huì)議交流發(fā)言(十)......................39

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(十一)....................43

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(十二)....................49

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(十三)....................51

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(十四)....................53

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(十五)....................58

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(一)

1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家上午好!

我叫x,是x小學(xué)的一名普通班主任。今天,能作為教

師代表在大會(huì)上發(fā)言,我深感榮幸與自豪。那么首先,請(qǐng)?jiān)?/p>

許我代表全區(qū)教師感謝區(qū)委、區(qū)政府對(duì)全區(qū)教育事業(yè)所投入

的關(guān)注與支持,也感謝區(qū)教育局為我們x教育發(fā)展所帶來的

光明和希望。

2022年是國(guó)家落實(shí)“x五”教育發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵之年,

也是我區(qū)“建設(shè)先進(jìn)教育文化,推進(jìn)素質(zhì)教育”的發(fā)展之年。

一年來,全區(qū)廣大教師和教育工作者以“建設(shè)先進(jìn)教育文化,

推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展”為主題,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,努力開拓進(jìn)取,

使全區(qū)的教育質(zhì)量和水平得到了顯著提升。但是,面對(duì)飛速

發(fā)展的現(xiàn)代科技文化,面對(duì)不斷變化的整體社會(huì)環(huán)境,作為

教師,尤其是作為新時(shí)代的教師,我們深深地認(rèn)識(shí)到,教育

這個(gè)事業(yè)所代表的是一項(xiàng)不平凡的使命,教師這個(gè)職業(yè)所代

表的是一份沉甸甸的責(zé)任。因此,為了滿足時(shí)代的需要,為

了適應(yīng)教育發(fā)展的要求,我們必須不斷提高和完善自己,勇

敢地接受各種挑戰(zhàn),頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝一切困難。

一、修師德

“十年樹木勤為本,百年樹人德為先”。作為光榮的人

民教師,我們要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、和人才觀,增

2

強(qiáng)教師教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感,修師德,鑄

師魂,努力以崇高的理想引領(lǐng)人,以高尚的情操凈化人,以

良好的師德感染人,時(shí)刻用自己的行動(dòng)詮釋“人民教師”這

一神圣稱謂。

二、強(qiáng)師能

作為教師,我們要強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展的觀念和意識(shí),堅(jiān)持學(xué)

習(xí),深入思考,潛心研究,更新教育觀念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),

改善思維品質(zhì),掌握科學(xué)方法,廣泛探究教育的新領(lǐng)域,不

斷創(chuàng)造教育的新境界。

三、樹師風(fēng)

作為教師,我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐過程中要做到嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、

新。首先,對(duì)于工作要嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)明,要

講程序、講原則,嚴(yán)而有方,嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有序;其次,

一切工作要從實(shí)際出發(fā),要公平、公正,辦實(shí)事,講實(shí)話、

重實(shí)效;第三,工作要細(xì)致認(rèn)真,講責(zé)任,講規(guī)則,細(xì)推敲,

細(xì)斟酌;第四,工作要追求創(chuàng)新,要有新思路、新方法、新

技巧、新策略;要開拓、發(fā)現(xiàn)、探究、進(jìn)取,富有創(chuàng)造品質(zhì),

具有鮮明特色。

四、行師規(guī)

“教育無小事,教師無小節(jié)”。作為教師,我們?cè)谄綍r(shí)

工作中是要從大處著眼,從小事做起,規(guī)范自己的行為,塑

3

造完美的形象,自我約束,自我管理,為人師表,以身作則。

教師的職責(zé)是神圣的,同時(shí)教師的崗位又是平凡的,“起

始于辛勞,收結(jié)于平淡”,在這個(gè)平凡的工作崗位上,我們

全區(qū)廣大教師將繼續(xù)履行自身不平凡的職責(zé),真正成為我區(qū)

先進(jìn)教育文化建設(shè)的承載者,并真正承載起萬千家庭的夢(mèng)想

與希望。

謝謝大家!

4

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(二)

各位師父、前輩、同事,各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們:

大家好!

今天是x學(xué)區(qū)一年一度的表彰、總結(jié)大會(huì),這是對(duì)我們

過去一年教育教學(xué)工作進(jìn)行充分肯定的大會(huì)。今天有很多的

同志拿到了獎(jiǎng)金,請(qǐng)?jiān)试S我衷心地向你們道一聲:恭喜!同

時(shí),今天的會(huì)議也可以說是一個(gè)學(xué)術(shù)探討會(huì),只為新的一個(gè)

年度里我們能做的更好,更強(qiáng)。在此,我有幸能再一次的站

在這里,做一個(gè)典型的經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言,讓我倍感誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

因?yàn)樵谧母魑恢?,有著太多太多的?yōu)秀教師,你們有著太

多值得讓我學(xué)習(xí)的東西,你們都是我要積極學(xué)習(xí)的榜樣。同

時(shí),本人在過去的一年中也實(shí)在沒有取得什么驕人的成績(jī),

如果有一點(diǎn)點(diǎn)小的成就,那也是我們同年級(jí)全體課任老師和

班主任共同努力的結(jié)果。也許,今天的發(fā)言應(yīng)該算是對(duì)我的

一種激勵(lì)吧。在這里要我說什么經(jīng)驗(yàn)介紹,真有些班門弄斧

了。平時(shí)都是站著講,習(xí)慣了,那請(qǐng)?jiān)试S我今天也站著講吧!

謝謝!講的不好的地方,還望指正。為了不耽誤大家的時(shí)間,

我就不一一例舉素材,講幾個(gè)條條框框好了,那接下來我就

講幾個(gè)力吧。

一、班主任要有感染力和號(hào)召力。

5

作為一個(gè)多年的班主任,我主張從嚴(yán)治班,但更注重于

對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和思想情感的引導(dǎo)。我認(rèn)為在班級(jí)的管

理中應(yīng)做到嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),做到班級(jí)管理能夠張弛有

度。個(gè)人主張彈性地管理班級(jí),即要有班紀(jì)班規(guī),又不能讓

它框死學(xué)生。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤這也是正?,F(xiàn)象,是他們的生

理特征,有時(shí),給他們次機(jī)會(huì),也是給自己一個(gè)學(xué)會(huì)處理班

級(jí)和學(xué)生問題的機(jī)會(huì)。感染力來源于班主任的榜樣模范,來

源于班主任的身先士卒,來源于班主任的親力親為、躬行踐

履及以身立教、以身說教。而號(hào)召力則來源于你的愛心,耐

心,你的嚴(yán)謹(jǐn),細(xì)心,你的關(guān)心,你的陽(yáng)光青春,你的活潑

漂亮,瀟灑英俊,你的穩(wěn)重干練……總之,在學(xué)生面前,要

做一個(gè)有個(gè)性,有魅力的全能型班主任。要讓學(xué)生偏偏就是

要信你的“邪二

二'教師要有親和力和摩擦力。

作為一個(gè)課任教師,要把握好師生關(guān)系和課堂組織教學(xué)

的尺度,良好的師生關(guān)系,是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的

良方,但如果過于松散,則會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。教師

在學(xué)生面前,要有教師的風(fēng)度和氣魄,卻不易過度“擺譜”,

應(yīng)保持正常的溝通和交流。做到讓學(xué)生敢講、敢問、愛問。

一個(gè)具有親和力的教師,在課堂中,往往會(huì)出現(xiàn)更多學(xué)生“出

彩”的地方。教與學(xué)的過程,實(shí)質(zhì)是師生互相同化、異化的

6

過程,實(shí)質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦,從而產(chǎn)生火花,得到結(jié)

論和啟發(fā)的過程。教師要用理論知識(shí)來武裝自己,讓自己具

有更大的“摩擦力”。

三、班級(jí)要有凝聚力和創(chuàng)造力。

班級(jí)要有凝聚力,很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)班級(jí)自身的

文化建設(shè)。班容班貌的布置,你可以與別的班級(jí)不一樣,班

紀(jì)班規(guī)的制定,也可以與別的班級(jí)不一樣,但必須要有的就

是這一切的決定要體現(xiàn)自己的治班理念和思想。根據(jù)班情,

每屆學(xué)生的班級(jí)計(jì)劃的設(shè)定,目標(biāo)的確定,班級(jí)總結(jié),班會(huì)

的定期舉行和班會(huì)的內(nèi)容設(shè)計(jì),各項(xiàng)措施的落實(shí)與監(jiān)督,也

應(yīng)該是靈活多變的,不可千篇一律。教學(xué)活動(dòng)中,要重視學(xué)

生的主體地位,班級(jí)活動(dòng)中,同樣也要重視學(xué)生的主導(dǎo)地位。

班級(jí)管理中,要加大對(duì)班干部的培訓(xùn)力度,不僅要告訴他們

應(yīng)該怎么做,還要教會(huì)他們知道去思考怎么做,做什么。做

到班級(jí)工作既要民主,又要集中。在班級(jí)工作中,對(duì)于學(xué)生

的學(xué)習(xí),班主任要不定期的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)

行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思、和指導(dǎo),對(duì)于生活中的一些細(xì)節(jié),班

主任實(shí)可以大做文章。用生活的細(xì)節(jié)來啟發(fā)他們,也可以把

這些經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)行類比,從而聯(lián)想應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。班級(jí)工

作就應(yīng)該去積極的開發(fā)學(xué)生的“悟性”,讓學(xué)生做一個(gè)樂于

參加班級(jí)活動(dòng),有自己思想、經(jīng)驗(yàn)和技巧,富有創(chuàng)造力的人。

7

四、學(xué)生要有戰(zhàn)斗力和前進(jìn)力。

在教學(xué)實(shí)踐中,有一個(gè)規(guī)律就是學(xué)生學(xué)科成績(jī)好,學(xué)生

就越喜歡這一課程的學(xué)習(xí),投入的時(shí)間和精力也會(huì)更多。學(xué)

不好的課程就越不想學(xué),投入的時(shí)間和精力也會(huì)更少,這樣,

就會(huì)導(dǎo)致偏科的問題,學(xué)生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時(shí)

教學(xué)中,既要抓“兩頭”又要抓“中間”,要兩手抓,兩手

都要硬。學(xué)生的基礎(chǔ)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的生命力,打好學(xué)生的基

礎(chǔ),尤為重要,要讓學(xué)生做一個(gè)有戰(zhàn)斗力的人。至于學(xué)生的

前進(jìn)力,首先,要端正好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極掌握并把握

好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于學(xué)生的思想教育工作,就做到先下

手為強(qiáng)。其次,我們可以以感恩教育為切入點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)

感恩家長(zhǎng),感恩教師、感恩學(xué)校,讓感恩成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步

的源動(dòng)力。

五'年級(jí)要有向心力和研發(fā)力。

年級(jí)組要努力形成健康文明和諧的學(xué)習(xí),競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)。對(duì)

于成績(jī)和名次,作為課任教師,應(yīng)平談看待。我們可以虛心

學(xué)習(xí),我們可以默默用功,我們可以盡職盡責(zé),可以問心無

愧,因?yàn)槲业哪康氖冀K是一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)校的利

益和榮譽(yù)。年級(jí)應(yīng)該要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),要具有向心力。同時(shí),同

年級(jí)的課任教師和班主任,應(yīng)積極交流和溝通,互相勸經(jīng)”,

共同探討,共同提高,努力打造專業(yè)過得硬,思想素質(zhì)高,

8

團(tuán)結(jié)進(jìn)取,并具有高、強(qiáng)研發(fā)能力的教師隊(duì)伍。

六、學(xué)校要有團(tuán)結(jié)力和感召力。

團(tuán)結(jié)和諧的校園環(huán)境是教師安心工作,樂于工作的重要

保障。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要做好團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的領(lǐng)頭雁,對(duì)教師要

多一份關(guān)懷,多一分寬容,多一份理解,多一份支持,多一

份福利,多一份肯定和鼓勵(lì),努力讓教師成為學(xué)校的主人,

努力讓教師享受主人的快樂和艱辛,努力讓教師把這個(gè)學(xué)校

這個(gè)“家”建設(shè)的更好,更美,更強(qiáng)!

在今后的工作中,我相信在大家的幫助和鼓勵(lì)下,我定

會(huì)認(rèn)真積極的進(jìn)行教學(xué)反思與探索,我將一如既往的做好本

職工作。也將爭(zhēng)取能取得一個(gè)好成績(jī)來向大家匯報(bào),為x中

學(xué),為x的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷!謝謝!

9

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(三)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家下午好!

我叫x,來自x中心小學(xué),我在學(xué)校主要負(fù)責(zé)教研工作

和教師的培訓(xùn)工作,在各位元老前來談我組織教師們繼續(xù)教

育工作的經(jīng)驗(yàn),實(shí)在有些班門弄斧之嫌。我接手學(xué)校的繼續(xù)

教育工作剛一個(gè)年頭,所以接到x老師電話,讓我談?wù)勱P(guān)于

組織教師繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我既惶恐又受寵若驚,經(jīng)驗(yàn)

談不上,我就說說我這一年來對(duì)組織教師繼續(xù)教育的一些心

得體會(huì)吧。

一、首先談?wù)勎业淖龇?/p>

(一)我校的繼續(xù)教育工作取得了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和

支持

由于我校正在進(jìn)行校安工程建設(shè),原有的辦公樓拆除了,

老師們?nèi)性谠璧甘肄k公,辦公條件擁擠,學(xué)校為了滿

足老師們上網(wǎng)需要,及時(shí)為大辦公室配備了五臺(tái)電腦,并配

備了校園服務(wù)器,實(shí)現(xiàn)了班班通多媒體,其中X個(gè)班級(jí)安裝

的是最先進(jìn)最現(xiàn)代的電子白板,這樣極大限度的滿足了教師

對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需求。

(二)對(duì)于繼續(xù)教育的各項(xiàng)培訓(xùn)我總是提前做好各項(xiàng)

10

宣傳工作

無論是哪種培訓(xùn)通知,我總是認(rèn)真閱讀并查看相關(guān)文件,

弄懂各項(xiàng)要求和說明,有不懂的及時(shí)向主管部門詢問,或向

有經(jīng)驗(yàn)的同仁請(qǐng)教。再及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的不同要

求,并做好宣傳工作。如:X月份的“全國(guó)中小學(xué)教師教育

技術(shù)水平考試”,我在上半年安排教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)時(shí),就

把學(xué)習(xí)要求向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),并強(qiáng)調(diào):本次遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)與以往

不同,以往只要老師們按學(xué)習(xí)要求完成任務(wù),評(píng)定合格就行,

今年要在X月由進(jìn)校、統(tǒng)一安排老師,在進(jìn)校統(tǒng)一地點(diǎn),在

指定的時(shí)間內(nèi)完成上機(jī)考試。在這樣的精神指導(dǎo)下,老師們

只要時(shí)間允許,“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”都會(huì)認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí),不只是應(yīng)

付了。所以在X月份的報(bào)考中大家都踴躍報(bào)名,由于名額的

限制,只好截止到名額滿為止。

(三)我把各項(xiàng)繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合

我在學(xué)校負(fù)責(zé)教研室的工作,為了做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作,

我把學(xué)校的教研與進(jìn)校的培訓(xùn)要求相結(jié)合。如:針對(duì)“X市

X年中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”的各項(xiàng)要求,我利用本校

各學(xué)科固定的教研活動(dòng)時(shí)間,除了安排本校教研,還穿插了

學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的講座,這樣既豐富了教研形式,又充

實(shí)有效。又如:根據(jù)“傳幫帶”的要求,我校專門開展了小

片區(qū)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),有各學(xué)科及班主任等類型,滿足了

11

不同老師的需求。既引導(dǎo)年輕教師少走彎路,也觸動(dòng)有經(jīng)驗(yàn)

的教師更上一層樓。

(四)在各項(xiàng)繼續(xù)教育培訓(xùn)中,做好表率,想老師所

每次的全員學(xué)習(xí)或培訓(xùn),學(xué)校的一層領(lǐng)導(dǎo)和我總是第一

個(gè)報(bào)名。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下大家的參與度就高了。當(dāng)然能為老

師想到和辦到的學(xué)校也盡量做好。如:“教育技術(shù)水平考試”,

為幫老師們指明方向,學(xué)校早早就為每個(gè)老師征訂了“教育

技術(shù)培訓(xùn)教程”的書本。報(bào)考時(shí),校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)都首先報(bào)名。

在報(bào)名的相片準(zhǔn)備上,為了減少老師自己的麻煩,我請(qǐng)學(xué)校

的技術(shù)人員在統(tǒng)一的半天內(nèi)幫老師們拍好相片并處理好。同

時(shí)把模擬考試內(nèi)容,安裝到老師們常用的電腦中,并組織大

家統(tǒng)一學(xué)習(xí),有疑問及時(shí)解決。老師們的學(xué)習(xí)熱情高,時(shí)常

都看到他們東一堆、西一群的在討論某個(gè)問題該怎樣解決。

二、談?wù)勈斋@

(一)通過一年來的努力,我校的教研有了較大的改

變,老師們有原來的“要我做”逐漸的向“我要做”轉(zhuǎn)變。

并能充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源來輔助自己的教學(xué),課堂設(shè)計(jì)形

式多樣了,教學(xué)也豐富多彩了,提高了教學(xué)的效率。使遠(yuǎn)程

全員培訓(xùn)真正達(dá)到了“走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)”的

良好效果。

12

(二)老師們感受到了遠(yuǎn)程教育的適用,學(xué)習(xí)認(rèn)真了,

更加注重了自己業(yè)務(wù)的提升。所以各項(xiàng)培訓(xùn)總有教師提前預(yù)

約。

三、當(dāng)然我校的繼續(xù)教育工作也存在不足

首先在經(jīng)費(fèi)上學(xué)校對(duì)老師們繼續(xù)教育的投入還有所欠

缺,學(xué)校外派學(xué)習(xí)少;其次由于教學(xué)工作上各種壓力大,老

師們鉆研遠(yuǎn)程教育的時(shí)間上還很難保證。

四、建議

進(jìn)校是否在各項(xiàng)培訓(xùn)時(shí),先組織我們學(xué)習(xí),我們?cè)俚綄W(xué)

校指導(dǎo)。

以上是我一年來的工作總結(jié),希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的

指點(diǎn),使我今后的工作更加有效。謝謝!

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在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(四)

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

作為一名小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班老師坐在這里和大家一起

交流,我感覺到的不僅是一種榮耀,更多的是一份沉甸甸的

責(zé)任。這份責(zé)任源于畢業(yè)班的重?fù)?dān),更源于新課改、新理念

下如何教好學(xué)生的壓力。畢業(yè)班是學(xué)校的窗口,教學(xué)質(zhì)量的

好壞直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)。我希望通過這樣的活動(dòng)讓我們

的老師凝心聚力,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在學(xué)校的支持下、在家

長(zhǎng)的配合下,團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)使畢業(yè)班的各項(xiàng)工

作更上一層樓。下面我想就如何進(jìn)行復(fù)習(xí),如何抓住有限的

時(shí)間讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)掌握更多的技能,談?wù)勎易约簬?/p>

點(diǎn)膚淺的看法。

一、提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)

離考試越來越近,所有學(xué)生或多或少會(huì)有浮燥心里,會(huì)

有考不好的擔(dān)心和焦慮,會(huì)覺著累,學(xué)生的這些消極的心理

需要得到釋放和渲泄,作為老師,我們可以采用這樣的方式

為他們減壓,譬如:個(gè)別面談、小組交流、座談會(huì)、班隊(duì)活

動(dòng)等方式給予關(guān)注,以人為本,留心學(xué)生心理健康。

同時(shí),復(fù)習(xí)過程的組織方式是否靈活有趣直接影響到學(xué)

14

生的學(xué)習(xí)情緒。教師如果只是一味地講,不斷地考,注入式

的滿堂灌,那學(xué)生就會(huì)覺著枯燥無味,自然就談不上什么效

果了。我們要不斷變換教學(xué)方法,運(yùn)用多種手段,把復(fù)習(xí)課

上得象新授課那樣精彩,那樣耐人尋味。

機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,我們應(yīng)該努力避免。我們所組

織的復(fù)習(xí)方式應(yīng)當(dāng)力求鮮活,就是要在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過

變式、變序、綜合的方法,把知識(shí)學(xué)活用活。并且盡力做到

鼓勵(lì)學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)

生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí),提高能力,進(jìn)一步激發(fā)主

動(dòng)探究的興趣。還應(yīng)注重增強(qiáng)復(fù)習(xí)的活動(dòng)性,要設(shè)計(jì)一些綜

合的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過比賽、表演、辯論、交流、小組

合作等形式,使枯燥的復(fù)習(xí)輕松有趣。

二、注重教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展延伸

畢業(yè)班教師要把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精

心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程,恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強(qiáng)學(xué)生的底

氣,又注意培養(yǎng)學(xué)生的靈氣,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,抓

準(zhǔn)學(xué)生復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)、盲點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,著眼于全面提高學(xué)

生的素質(zhì),在新的教育理念指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工

作。

以教材為本,通過復(fù)習(xí),對(duì)教材的內(nèi)容充分掌握,讓學(xué)

生做到溫故而知新。我們可通過遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,變換類

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型進(jìn)行訓(xùn)練,將教材內(nèi)容適當(dāng)拓展,以激活知識(shí)的發(fā)展區(qū),

讓學(xué)生得到知識(shí)的升華。

三、抓住要點(diǎn)難點(diǎn),切忌平均用力

我認(rèn)為對(duì)于畢業(yè)班的復(fù)習(xí)來說,應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重,抓住要

害。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)行強(qiáng)化。老師應(yīng)注意復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,

切忌平均用力。

我們將通過分析近幾年的畢業(yè)檢測(cè)試題,認(rèn)真搞好每個(gè)

單元的檢測(cè),根據(jù)檢測(cè)情況,分析教學(xué)中的得與失,組內(nèi)教

師共同商討,查找學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生

多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,達(dá)成齊抓共管

如果僅依靠教師的教和學(xué)生的學(xué),往往不能取得預(yù)期的

效果,因?yàn)閷W(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)人素質(zhì)都不盡相同,所以家長(zhǎng)

跟老師的密切配合不容忽視。我們通過召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)、

個(gè)別交流、電話、短信、電子郵箱、qq等聯(lián)系方式,加強(qiáng)與

家長(zhǎng)交流,向他們介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)和我們的現(xiàn)實(shí)情況,

就如何抓畢業(yè)班工作提出我們的設(shè)想,傾聽他們對(duì)提出的寶

貴意見,以達(dá)到齊抓共管的目的。

我們堅(jiān)信有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持,有全體老師的團(tuán)結(jié)奮

斗,X中心小學(xué)這顆教育明珠必將更加璀璨奪目。一份春華,

一份秋實(shí),在教書育人的道路上我們付出的是汗水,然而我

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們收獲的卻是那一份份充實(shí)的沉甸甸的情感。我們用心去教

誨每一個(gè)孩子,我們用情去培育每一個(gè)學(xué)生,我們無愧于我

們的心,我們無悔于我們的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,

明日一定盛開絢麗的花朵。為了X鎮(zhèn)的教育教學(xué)事業(yè),讓我

們攜手共進(jìn)吧。謝謝大家。

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在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(五)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁:

大家好!

在這辭舊迎新之際,我作為班主任代表在此發(fā)言,我感

到無比的榮幸和自豪,同時(shí)也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的關(guān)

懷和信任,并祝大家在虎年開心快樂、工作順利!

在x一高從事教育工作已有十年,擔(dān)任班主任工作也已

經(jīng)十年了。在長(zhǎng)期的教育管理實(shí)踐中,我不斷汲取先進(jìn)的教

育經(jīng)驗(yàn),積極轉(zhuǎn)變教育理念,大膽探索,勇于創(chuàng)新,使自己

的教育能力和水平得到提高?,F(xiàn)將我的班主任工作情況和對(duì)

班主任工作的感觸一并向大家做個(gè)匯報(bào),不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指

正。

第一:關(guān)愛學(xué)生進(jìn)而了解研究學(xué)生。

每一位學(xué)生都是滿懷希望來到我們班級(jí)的,他們將我們

看成是可以幫他們實(shí)現(xiàn)理想的親人,因此,我們必須把他們

視為自己的孩子,真心的關(guān)愛他們。只有心靈的關(guān)愛才能達(dá)

到最有效的教育。

班里有一位姓付的女生,因患“視網(wǎng)膜脫離”,視力極

差,于是我將她的座位調(diào)到第一排以示關(guān)心,但是這個(gè)孩子

仍然愁眉不展,甚至意志消沉,出現(xiàn)厭學(xué)、心理焦慮而致失

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眠等情況。我找她談話,始終不湊效。我很焦急,但從不厭

煩,連續(xù)談了一個(gè)多星期,每天晚上一節(jié)課,旁敲側(cè)擊,爭(zhēng)

取了解更多的信息,以便對(duì)癥下藥。到最后也不知是我的誠(chéng)

意還是我的某句話,終于使她撥開了生活中的陰霾,找到了

自信,在下學(xué)期終于考入二本行列。

班里還有一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、意志力薄弱的孫姓女生,

行為極為散漫。開學(xué)初就屢次違紀(jì),出現(xiàn)這種情況后我并沒

有疾言厲色的批評(píng),而是通過兩節(jié)課的耐心交流溝通和開導(dǎo),

了解到她在初一時(shí)還曾經(jīng)考過鎮(zhèn)中全級(jí)第X名,只是因?yàn)楹?/p>

來心理處于叛逆期,始終未能及時(shí)走出,才逐漸成績(jī)下滑,

最終對(duì)學(xué)習(xí)喪失樂趣與信心。通過了解,知道她并非沒有夢(mèng)

想,于是以她想考X電影學(xué)院為契機(jī),鼓勵(lì)她,并和她一起

制訂了相應(yīng)的追夢(mèng)計(jì)劃,給她以關(guān)懷和信心。后來她主動(dòng)找

到我,希望我能對(duì)她嚴(yán)加管理,幫助她進(jìn)步。在平時(shí)批改作

業(yè)時(shí),我經(jīng)常寫點(diǎn)鼓勵(lì)她的話和人生感悟;她有困惑時(shí),也

主動(dòng)向我詢問,久而久之,我這個(gè)在學(xué)生心目中頗為嚴(yán)格甚

至嚴(yán)厲的班主任,反而成了她的偶像,學(xué)習(xí)也逐漸用心了,

并主動(dòng)要求擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù),工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)。其父母和其

他教師也驚嘆她的變化如此之大。

第二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)

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的保證,優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉玫靡嬗诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍的形成。為了

促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,王校長(zhǎng)在教師會(huì)、班主任會(huì)上多次強(qiáng)

調(diào)教室文化建設(shè)并認(rèn)真督察落實(shí);我們?nèi)康膸孜活I(lǐng)導(dǎo),尤

其是陸校長(zhǎng),每天都多次到教學(xué)樓上了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教

師教學(xué)情況,嚴(yán)抓學(xué)生三養(yǎng)成教育和教師工作紀(jì)律;同時(shí)本

教學(xué)組任課教師對(duì)全體學(xué)生實(shí)行全員包教,和自己及時(shí)對(duì)學(xué)

生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間里,自覺不

做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

正是由于我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)一致有戰(zhàn)斗力的集體,所以才

能很快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為我們班取得優(yōu)異的成績(jī)奠

定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我感謝他們!

三、念好“三字經(jīng)”,落實(shí)班級(jí)管理。

“細(xì)”“勤”“早”是班級(jí)管理的法寶。要細(xì)化學(xué)生的自

我管理。對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情、學(xué)生

的自覺和教師的人格魅力,則易造成管理上的放縱及隨意。

因此,開學(xué)之初我就和班委制定了一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的

班規(guī)。而在落實(shí)班規(guī)的過程中,也是細(xì)化學(xué)生管理的過程。

教室日志的記錄,有班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生的體現(xiàn);班委每天的匯

報(bào),是對(duì)班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)的掌握。對(duì)學(xué)生之間矛盾的發(fā)現(xiàn)和化

解,是對(duì)班集體凝聚力的培養(yǎng)。優(yōu)良班風(fēng)的形成,更多的依

賴于平時(shí)的點(diǎn)滴工作、細(xì)節(jié)管理。

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教室和寢室是班主任工作的主陣地,所以我經(jīng)常在早操

前,早飯后、中午靜校、晚自習(xí)和晚寢時(shí)去教室和寢室了解

情況,一天五到位,我必須到四次,只有這樣才能掌握學(xué)生

的第一手資料。到班上去不僅要勤還要早,要在學(xué)生到位或

穩(wěn)定之前,因?yàn)榇藭r(shí)的學(xué)生狀態(tài)才是最真實(shí)的狀態(tài)。通過對(duì)

最真實(shí)狀態(tài)的觀察,才能發(fā)現(xiàn)問題;了解最真實(shí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變,

才能知道自己工作是否落到了實(shí)處。同時(shí)到位早,還能起到

示范作用。每次站在教室門口,總能看到后到者略帶羞愧的

神色,我就知道,學(xué)生會(huì)有進(jìn)步的。班主任勤到班、早到班

可以給學(xué)生在信心上給予鼓勵(lì),讓學(xué)生感到自己在學(xué)習(xí)最困

難、最艱苦的時(shí)候,自己并不孤單,有這么多的同學(xué),有老

師的陪伴,從而增加必勝的信念。下半學(xué)期學(xué)生成績(jī)的逐步

提升就是這種行為的最好體現(xiàn),期末質(zhì)檢考試的成功也就順

利成章了。

四、努力提升自身的“個(gè)人魅力,

個(gè)人魅力是教育學(xué)生的關(guān)鍵,是管理好班級(jí)的重要因素。

言傳身教正在于此。因此,我在平時(shí)生活中注意嚴(yán)格要求自

己,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,遇事樂觀,以積極地心態(tài)面對(duì)困

難。高二一年的班級(jí)成績(jī)呈現(xiàn)出低起點(diǎn)高走勢(shì)。在學(xué)年初,

成績(jī)總是處于末尾,但是我并不氣餒,而是與班委進(jìn)行討論,

共同努力,終于在下學(xué)期,成績(jī)步步高升。另外自己也多讀

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書、看報(bào),關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題,了解他們的喜好,拉近與學(xué)

生的距離,因勢(shì)利導(dǎo),從而使學(xué)生能親近、相信自己而使自

己的教育教學(xué)能夠更加順利地進(jìn)行。

總之班級(jí)管理工作是學(xué)校管理工作的一部分,又是至關(guān)

重要的一部分,它要落實(shí)社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求,又

要直面紛繁復(fù)雜的學(xué)生群體。作為班主任,責(zé)任重大、事務(wù)

繁多、工作瑣碎是我們生活的常態(tài),這一點(diǎn)即便是步入多么

發(fā)達(dá)的科技時(shí)代,也不可能發(fā)生大的變化,因?yàn)槲覀兊墓ぷ?/p>

是關(guān)照心靈的工作,面對(duì)的是個(gè)性鮮明而有數(shù)量龐大的學(xué)生

全體。因此,我們必須將常態(tài)轉(zhuǎn)化為生活工作的習(xí)慣,只有

轉(zhuǎn)化為習(xí)慣我們才能更好的面對(duì)班級(jí)管理工作。但同時(shí),班

級(jí)管理工作又有著“變”的一面。隨著我們對(duì)教育事業(yè)的深

度理解、對(duì)學(xué)生層面精神世界的細(xì)心挖掘、個(gè)人教育藝術(shù)水

準(zhǔn)在班級(jí)管理工作中的逐步提升,我們必將轉(zhuǎn)變對(duì)班主任工

作常態(tài)的看法,逐漸能從苦累的班級(jí)管理工作中尋找到樂趣,

進(jìn)而成長(zhǎng)為一名快樂而又成功的班主任。

厚德大愛筑師魂,毋忘發(fā)展擔(dān)重任。作為班主任代表,

我鄭重承諾,我們一定會(huì)恪守班主任的職責(zé),以全力以赴的

工作態(tài)度,一絲不茍的工作精神,去開拓創(chuàng)新,扎實(shí)進(jìn)取,

辦好讓人民滿意的教育,以高尚的品德感染學(xué)生,以高深的

知識(shí)教誨學(xué)生,以高雅的情操陶冶學(xué)生,正直為人,坦蕩為

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師。為X縣的教育事業(yè)再添華章,為“科教興縣”的宏偉藍(lán)

圖貢獻(xiàn)我們畢生的力量!

最后,再次祝愿領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁節(jié)日快樂,工作順利!

謝謝大家!

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在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(六)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

大家好,今天,我作為幼兒教育的代表在這里發(fā)言,深

感榮幸,在此向一直關(guān)心和支持我園工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷

心的感謝!

實(shí)驗(yàn)幼兒園以“真心為孩子、全心為家長(zhǎng)”為辦園理念,

在新的一年里我們將努力做好以下工作:

一、狠抓師德教育。通過教師園本培訓(xùn)、職業(yè)道德演講

比賽、五項(xiàng)全能比賽、各種意義活動(dòng)等,鼓舞干勁,提升老

師們的專業(yè)水平。活動(dòng)中孩子的分?jǐn)?shù)、老師自己的參賽分、

民主測(cè)評(píng)、一日常規(guī)檢查、考勤等綜合分就是每個(gè)人的全方

位考核分,這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)優(yōu)選先、晉升職稱、崗位競(jìng)聘的

重要依據(jù)。

二、促進(jìn)教師和諧發(fā)展。實(shí)行班主任競(jìng)聘制,競(jìng)爭(zhēng)班主

任的人員先報(bào)名,園委會(huì)根據(jù)工作表現(xiàn)、年度考核確定班主

任。然后實(shí)行雙向選擇:班主任聘任本班教師、教師再選擇

班主任。實(shí)際工作中驗(yàn)證了此辦法的可實(shí)施性。讓老師團(tuán)結(jié)

友愛、互幫互助,每天高高興興上班、快快樂樂下班。

三、愛的事業(yè)。嚴(yán)格以指南與規(guī)程為指導(dǎo),制定月計(jì)劃、

周安排,實(shí)施愉快教育。以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和活潑

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開朗的性格為目的,以游戲?yàn)橹骶€,貫穿于一日活動(dòng)始終,

讓幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索與實(shí)踐;在游玩中培

養(yǎng)興趣、陶冶情操,學(xué)得知識(shí)、獲得快樂;在和諧、文明、

舒適、優(yōu)美的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)園本培訓(xùn)I,通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”,提升老

師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平,在借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,形成幼兒

園整體特色,要讓每一個(gè)班級(jí)都能找準(zhǔn)定位,形成班班有特

色,人人有絕活。

五、抓好幼兒體操的排練,加強(qiáng)幼兒形體訓(xùn)練,為參加

X市七運(yùn)會(huì)幼兒體操比賽做好準(zhǔn)備。

六、傳承中華傳統(tǒng)文化。挖掘、延伸一些好的傳統(tǒng)節(jié)日

慶祝及傳統(tǒng)游戲,讓孩子感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)。著眼兒童天真自然的本性,以最

質(zhì)樸、最真誠(chéng)的教學(xué)態(tài)度,將溫暖和情感傾注到每一名孩子

身上,讓孩子們都能夠健康、快樂成長(zhǎng)。

謝謝大家!

25

在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(七)

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:

大家上午好!非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,學(xué)校一直堅(jiān)持“讓學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)真

正發(fā)生在每一位師生身上”的辦學(xué)理念,以改革課堂教學(xué)為

突破口,改變著師生的學(xué)習(xí)行為方式,構(gòu)建起“x”課堂學(xué)

習(xí)模式,形成了“智美教育”學(xué)校文化。“智美教育”學(xué)校

文化包括“x”課堂、教師成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)、特色課程等四

個(gè)體系?!皒”學(xué)習(xí)模式、策略已在x、x等地的二十多所學(xué)

校孵化、落地。就x年工作向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào):

一、打造“智美教育”課堂文化

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的主要途徑,主要采取以下幾

種策略:

一是強(qiáng)力推進(jìn)。一方面組織老師深化課改理念,另一方

面用活動(dòng)促轉(zhuǎn)變,開展三級(jí)聽評(píng)課活動(dòng)、課堂大展臺(tái)和課堂

全開放的活動(dòng)。二是扎根課堂,榜樣帶動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)一班人堅(jiān)

持深入課堂,每學(xué)期聽課。通過堅(jiān)持不斷地巡課、評(píng)課,和

老師們一起研究解決課堂上不斷出現(xiàn)的問題,組織共同體老

師上示范課、立標(biāo)課,引領(lǐng)教師逐步前行,不斷提升課堂品

質(zhì)。三是精研問題,理念落地。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,研發(fā)

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穩(wěn)定的、長(zhǎng)期使用的學(xué)習(xí)載體、策略:五大多元課型、自主

學(xué)習(xí)六大學(xué)習(xí)能力、自學(xué)方法六大法寶(查、戈I」、寫、記、

練、思),小組討論學(xué)習(xí)的六大策略、小組展示對(duì)話“六字

訣”、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法等,這些載體、策略是教育理念落地的

有效支撐。

二、打造“智美”教師成長(zhǎng)文化

一所學(xué)校最核心的競(jìng)爭(zhēng)力就是教師教育力的養(yǎng)成維度。

讓智美教育文化成為師生共同的價(jià)值追求,人人樹立“學(xué)校

興衰,責(zé)任在我”的意識(shí)。

首先一個(gè)學(xué)校教師的閱讀力就是學(xué)校的發(fā)展力,閱讀一

方面提升人的人文素養(yǎng),另一方面提升人的專業(yè)素養(yǎng)。發(fā)放

學(xué)習(xí)資料,開展寫心得體會(huì)、聊書活動(dòng),激勵(lì)教師輸出,讓

老師們的閱讀離開舒適區(qū)。

其次是開展教師群團(tuán)活動(dòng),尋找、發(fā)現(xiàn)身X的感人事跡,

喚起教師心底的善良、不忘初心。

再次是關(guān)注教師差異,激勵(lì)教師突破模式。找到喚醒、

激發(fā)、強(qiáng)化教師發(fā)展動(dòng)力的實(shí)踐策略與路徑,確立了“讓每

一朵花都幸福綻放的”教育思想,撬開了教師活力的閘門,

呈現(xiàn)出了教師個(gè)性化優(yōu)質(zhì)課堂。

三'打造“智美”德育文化

誠(chéng)信德育體系以責(zé)任教育為主題,以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)

27

慣為目標(biāo),以星級(jí)評(píng)價(jià)為主抓手,以班級(jí)流程化管理為基礎(chǔ),

以誠(chéng)信評(píng)星課為載體,以值周年級(jí)組為監(jiān)督主體,落實(shí)自主

管理,使德育教育課程化、規(guī)范化,達(dá)到全員育人,全過程

育人的目的。

各位同仁,我們將以此次會(huì)議為契機(jī),奮力工作、銳意

進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、立志超越,提升每一位師生的核心素養(yǎng),

再創(chuàng)X教育的新輝煌。

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在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(A)

下面從四個(gè)方面介紹了我校在教師思想政治工作中的

成效和經(jīng)驗(yàn)。

一是既要講傳承,還要講創(chuàng)新。學(xué)校組織編撰《X學(xué)者》,

將“知山知水,樹木樹人”的理念化為全體教師的精神航向。

編撰《X青年學(xué)者》,廣泛宣傳學(xué)校中流砥柱的教師事跡。大

力開展新教工崗前培訓(xùn)、中青年骨干教師培訓(xùn),幫助教師提

高綜合素質(zhì)。以“最美X人”宣講為契機(jī),創(chuàng)新性地開展“最

美X人”、“立德樹人”主題宣講活動(dòng),組建校院兩級(jí)宣講團(tuán),

X個(gè)學(xué)院的X多名教師在不同范圍講述了自己、同事、老師

的故事,身殘志堅(jiān)的李健教授、扎根教育的翁強(qiáng)教授、自立

自強(qiáng)的王忠君副教授等,成為師生心中的榜樣。

二是既要注重傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí),還要注重發(fā)揮培育和踐行

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的輻射作用。學(xué)校堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_一次

教師黨支部生活會(huì),幫助教師提升思想政治素質(zhì)。在培育和

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱潮中,十分注重發(fā)揮教師的輻

射作用。思政部教師結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容要求和實(shí)踐教學(xué)安排,

開展了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的教學(xué)微視頻創(chuàng)編評(píng)

比活動(dòng),吸引了眾多學(xué)生參與。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)教師將社

會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容引入各級(jí)公益短片、廣告設(shè)計(jì)、平

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面設(shè)計(jì)的競(jìng)賽單元,獲得了多項(xiàng)榮譽(yù),等等。

三是既要融入學(xué)校辦學(xué)發(fā)展,還要走出校門開展社會(huì)實(shí)

踐。鼓勵(lì)和歡迎教師參與學(xué)校辦學(xué)發(fā)展,比如在學(xué)校綜合改

革年、學(xué)校章程制定中,充分聽取教師意見;在學(xué)研中心、

公寓等重大基礎(chǔ)建設(shè)工程中,讓教師們自己投票決定入圍方

案;在新一輪教學(xué)辦公用房調(diào)整中,壓縮行政用房,改善教

學(xué)、科研用房,基本實(shí)現(xiàn)了每位教授一個(gè)單間等,在這個(gè)過

程中,有力增強(qiáng)了教師的主人翁意識(shí)。同時(shí),還鼓勵(lì)教師走

出校門開展社會(huì)實(shí)踐。近年來,先后組織教師赴X、X、X林

區(qū)等我??蒲谢亻_展暑期綜合實(shí)踐活動(dòng),由于具有服務(wù)社

會(huì)、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)地方的鮮明特色,受到教師歡迎。

四是既給“壓擔(dān)子”,還給“搭梯子”。在教學(xué)科研工作

中,學(xué)校給中青年教師“壓重?fù)?dān)”,充分發(fā)揮其主體作用。

不僅如此,學(xué)校堅(jiān)持使用與培養(yǎng)相結(jié)合,注重給他們“搭梯

子”,助力成長(zhǎng)成才。比如,大力實(shí)施新進(jìn)教師導(dǎo)師制培養(yǎng)

計(jì)劃、青年骨干教師出國(guó)研修計(jì)劃、青年教師校外實(shí)踐計(jì)劃

和杰出青年人才支持計(jì)劃;開展教學(xué)督導(dǎo)“一對(duì)一”指導(dǎo)、

教學(xué)交流午餐沙龍等活動(dòng),提高青年教師教學(xué)整體水平;實(shí)

施公派出國(guó)留學(xué)、新教師科研啟動(dòng)基金等人才資助特色項(xiàng)目,

共資助近X人次,經(jīng)費(fèi)近X萬元;在X年職稱評(píng)審工作中,

有X名青年教師破格晉升教授。

30

近年來,我校高度重視教師思想政治工作,不斷完善機(jī)

制,健全了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、相關(guān)部門分工負(fù)

責(zé)的工作體制;工作中不斷創(chuàng)新思路、確保實(shí)效。X年,學(xué)

校抓住培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“最美X人”宣講

活動(dòng)的契機(jī),以“立德樹人,尚德愛生”為主線,不斷加強(qiáng)

教師思想政治工作,為學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定提供了強(qiáng)有力的保

障。

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在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(九)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!能夠再次站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一

下我的班級(jí)管理工作,我深感榮幸!今天我匯報(bào)的題目是“工

作貴在創(chuàng)新,創(chuàng)新貴在落實(shí)"。下面我就近三個(gè)月有關(guān)教學(xué)

方面的班級(jí)管理心得向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下:

第一,采用分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式。

x高一四個(gè)A班,其實(shí)力并非多強(qiáng),尖子生的確尖,但

是后進(jìn)生也不少,任課教師要兼顧整體,于是出現(xiàn)了“尖子

生吃不飽,后進(jìn)生吞不下”的尷尬局面。為解決這個(gè)問題,

我采用分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式:

1、根據(jù)考試成績(jī),分學(xué)科把各科成績(jī)按照降序排列,

分ABC三個(gè)系列,每個(gè)系列選擇一名同學(xué)作為該科課代表,

這樣每個(gè)學(xué)科就有了三個(gè)課代表,分別代表三個(gè)學(xué)生團(tuán)體的

利益。我給這三個(gè)課代表分配不同的任務(wù),使其各司其職,

職責(zé)分明地成為任課教師的左膀右臂。

2、任課教師根據(jù)課標(biāo)加大課堂容量,無論課上講授還

是課下作業(yè)布置也分ABC三個(gè)等級(jí),使不同系列的同學(xué)完成

不同任務(wù)即可。

3、張貼每個(gè)學(xué)科的ABC分層表,讓每個(gè)學(xué)生知道自己

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在哪個(gè)系列,然后用統(tǒng)一的表格打印填寫后貼在自己課桌的

右下角,這樣自己哪個(gè)學(xué)科屬于哪個(gè)系列也就一目了然了。

4、每進(jìn)行一次大型考試系列更換一次,這樣學(xué)生就明

確知道了自己哪個(gè)學(xué)科差,進(jìn)而制定目標(biāo)向更高系列前進(jìn)。

第二,進(jìn)行感恩勵(lì)志教育。

學(xué)校平均每?jī)芍苓^一次大周末,即學(xué)生回家一次,學(xué)生

周日返校后晚上前兩節(jié)課播放感恩勵(lì)志電影,如《暖春》、《阿

甘正傳》、《肖申克的救贖》等,第三節(jié)課利用提前準(zhǔn)備好的

作文紙寫觀后感,第四節(jié)課開主題班會(huì)時(shí)要把電影評(píng)論作為

班會(huì)的一部分,讓學(xué)生登臺(tái)自由發(fā)表見解。周一把作文交給

語(yǔ)文老師,待語(yǔ)文老師精心批改后選取前十五名優(yōu)秀作品更

新教室外墻勵(lì)志宣傳欄,我把該宣傳欄命名為“捻手書規(guī)范,

信手鑄經(jīng)典”,每?jī)芍芨乱淮巍?/p>

第三,加強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè),開展切實(shí)有效的“班級(jí)

青藍(lán)工程”。

班級(jí)共分六個(gè)學(xué)習(xí)小組,為前后八位同學(xué)組成,設(shè)一位

大組長(zhǎng),前后四人為一個(gè)小組,設(shè)一位小組長(zhǎng),大、小組長(zhǎng)

均為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。這樣班級(jí)內(nèi)就有了六位大組長(zhǎng),十

二位小組長(zhǎng),每三個(gè)同學(xué)就有了一位老師,有了疑難問題先

小組內(nèi)討論,無果后交由大組長(zhǎng),再無果交由課代表,課代

表為學(xué)科優(yōu)秀者,如再無解題思路直接交由老師講解。所謂

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班級(jí)“青藍(lán)工程”是指小組內(nèi)三個(gè)同學(xué)向小組長(zhǎng)拜師,組長(zhǎng)

坐在前面椅子上,組員站在椅子后面拍照,做出大的宣傳欄

對(duì)外張貼。然后根據(jù)每次考試組員的進(jìn)步情況進(jìn)行量化給于

該組相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),比如組員三盒純奶而組長(zhǎng)要發(fā)兩盒,以此

激發(fā)學(xué)生勤學(xué)好問的品質(zhì)。

第四,全面落實(shí)全員育人教育活動(dòng)。

1、按照學(xué)科互補(bǔ)原則給學(xué)生分配導(dǎo)師,比如英語(yǔ)單科

相對(duì)差的按照X:X比例分配強(qiáng)弱,即X%學(xué)員為英語(yǔ)優(yōu)秀者,

X%為英語(yǔ)較差者。這樣英語(yǔ)較差的同學(xué)就可以更大程度上接

近其任課老師進(jìn)而增強(qiáng)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2、體育課每周都有,利用隔周的一節(jié)體育課搞全員育

人活動(dòng),一般和沒課的任課老師一起按照級(jí)部既定安排在操

場(chǎng)搞一些師生交流活動(dòng),如跳繩比賽,踢健子比賽,足球賽,

籃球賽,定點(diǎn)投籃,螃蟹走等活動(dòng)。

第五,努力打造高效課堂,盡量減少課堂精力流失率。

學(xué)生成績(jī)的提高離不開每天七節(jié)正課,但是不少同學(xué)課

上極易走神,無法保證緊跟老師思路。在老師提問時(shí),原本

記得很好的知識(shí)點(diǎn)一站起來大腦一片空白,不少老師會(huì)說這

是緊張所致,我認(rèn)為不全是。我做了詳細(xì)的調(diào)查,學(xué)生走神

的直接原因是沒有帶著問題進(jìn)課堂,即課前根本沒有系統(tǒng)預(yù)

習(xí)。學(xué)習(xí)效率低下,光復(fù)習(xí)和作業(yè)時(shí)間都不夠用,根本沒時(shí)

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間預(yù)習(xí)。所以課下復(fù)習(xí)功課的效率至關(guān)重要!我給該“效率”

下了個(gè)定義:?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟并掌握的道理的個(gè)數(shù)就叫做學(xué)

習(xí)效率。所以三分鐘見不到解題思路就要與同學(xué)交流,絕不

能死死咬住一個(gè)難點(diǎn)不動(dòng),實(shí)在不會(huì)也可看一下同學(xué)的作業(yè),

我認(rèn)為把別人的作業(yè)寫在自己的本子上并搞懂了不叫“抄

襲”,這叫“借鑒”,抄了卻不搞懂只是應(yīng)付老師批改才叫“抄

襲”。這樣就能提高課下復(fù)習(xí)效率,進(jìn)而有了時(shí)間進(jìn)行學(xué)科

課前預(yù)習(xí),然后帶著問題進(jìn)課堂,課堂之上就能牢牢抓住老

師思路,努力捕捉老師在什么地方解決自己課前預(yù)習(xí)的盲點(diǎn)

和疑點(diǎn)。

第六,結(jié)合主題班會(huì)進(jìn)行理想教育,然后確立遠(yuǎn)期和近

期目標(biāo)。

1、我們的學(xué)生缺乏理想的可不在少數(shù),近幾年來“大

學(xué)無用論”、“大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)”、“大學(xué)生就業(yè)難”等的消極

言論風(fēng)靡互聯(lián)網(wǎng),不少學(xué)生也深受影響。所以幫助學(xué)生尤其

是高一的新生樹立考取x或x等重點(diǎn)名校的理想是班主任工

作的首當(dāng)要?jiǎng)?wù)。我在網(wǎng)上下載了很多高一新生勵(lì)志理想課件,

進(jìn)行精心的整合,同時(shí)下載一些勵(lì)志理想視頻插入其中,如:

北大才女劉媛媛演講視頻,撒貝寧主持的開講啦,一些全國(guó)

名校的宣傳視頻等。學(xué)生看了深受教育,然后趁熱打鐵幫助

同學(xué)樹立遠(yuǎn)期目標(biāo):選擇一所自己心儀的大學(xué)作為目標(biāo)寫在

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專門準(zhǔn)備好的便簽上,然后貼上自己的一寸照片貼在外墻宣

傳欄里,以此進(jìn)行理想教育。

2、幫助學(xué)生樹立近期目標(biāo),如:距離兩個(gè)月后的年終

期末考試,自制紙片包括年級(jí)進(jìn)步名次,每科的前進(jìn)計(jì)劃如

要進(jìn)入ABC哪個(gè)系列等,然后自定如果沒能達(dá)到的自罰措施,

最后張貼在外墻宣傳欄里。

第七,認(rèn)真落實(shí)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)聽課制度。

每次考試后,分批次召開家長(zhǎng)會(huì),每次來六位家長(zhǎng),這

樣能夠更方便地和家長(zhǎng)面對(duì)面交流學(xué)生情況。根據(jù)學(xué)校要求

安排家長(zhǎng)到班聽課制度,家長(zhǎng)可能聽不懂,但是家長(zhǎng)的到來

給學(xué)生和老師帶來了些許的壓力和信心,老師會(huì)更精心地備

課,學(xué)生會(huì)更用心地聽課,這在無形中提高了課堂效率。

第八,狠抓兩休和三餐。

兩休和三餐是學(xué)生學(xué)習(xí)的生命線,兩休的質(zhì)量直接決定

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,所以中午X:X和晚上的X:X必須要求學(xué)

生靜靜地躺在床上休息,假若睡不著就在腦海中“放電影”,

回憶當(dāng)天從上午第一節(jié)課到下午最后一節(jié)課老師所講的內(nèi)

容,努力去回憶,部分回憶不起來的就隔過去,這樣慢慢就

睡了。三餐也是學(xué)習(xí)的生命線之一,不少學(xué)生早晨起床直接

去教室,隨便讓同學(xué)捎些食品就在教室湊合了,這是絕對(duì)不

允許的。沒有足夠的營(yíng)養(yǎng)學(xué)習(xí)一定跟不上,所以我要求學(xué)生

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一日三餐必須在餐廳就餐,一天至少要吃兩個(gè)雞蛋外加一盒

奶,所以我要求家長(zhǎng)每月至少給學(xué)生送兩箱奶。班級(jí)成績(jī)的

取得證明我的這種做法是正確的,學(xué)生生病的越來越少,而

學(xué)習(xí)精力卻越來越好,學(xué)習(xí)效率明顯提高。

第九,實(shí)時(shí)掌控班情,定期召開協(xié)調(diào)組班級(jí)交流座談會(huì),

形成正規(guī)簡(jiǎn)報(bào)下發(fā)給各位老師并在班級(jí)內(nèi)張貼。

每次大型考試后,比如月考后,選擇一天下午課外活動(dòng)

時(shí)間召開師生交流座談會(huì)。分別在ABC三個(gè)系列中各選五名

同學(xué)作為班級(jí)代表,事先讓這些代表同學(xué)在班內(nèi)召開各系列

會(huì)議,把大家的意見和想法提出來形成文字,然后由代表在

座談會(huì)上提出來與老師們交流,共同尋求最好的教學(xué)思路,

我認(rèn)為班和班之間和自己的孩子一樣絕對(duì)是不同的。每個(gè)班

有每個(gè)班的班情,同一個(gè)班不同發(fā)展時(shí)期班情也是不同的,

作為班主任必須時(shí)時(shí)把握自己班的班情,就像了解自己孩子

的喜好一樣找到自己班級(jí)的平衡點(diǎn),于宏觀處統(tǒng)領(lǐng)全局,于

微觀處細(xì)分差別,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,科學(xué)合理地推動(dòng)班

級(jí)工作的開展。

總之,一個(gè)好的班主任不光可以決定一班孩子的命運(yùn),

還可以左右協(xié)調(diào)組全體任課老師一年的榮辱。無論一個(gè)多么

優(yōu)秀的任課教師面對(duì)一個(gè)不成器的班級(jí)也只能望洋興嘆,無

論一個(gè)原先多么消極的任課教師面對(duì)一個(gè)激情洋溢、斗志昂

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揚(yáng)的班級(jí)也會(huì)為之感染,進(jìn)而在成就整個(gè)班級(jí)的同時(shí)成就自

身。學(xué)校把X最好的班級(jí)交在我的手中,這是一份信任,更

是一份期待。我將義無反顧,責(zé)無旁貸地把班帶好,竭力不

讓五X個(gè)家庭失望,竭力不讓跟隨我干的九位任課老師失望;

竭力不讓信任我的領(lǐng)導(dǎo)失望。我將繼續(xù)全力以赴,在開拓中

創(chuàng)新,在創(chuàng)新中落實(shí),在落實(shí)中進(jìn)取,我的價(jià)值將為之而實(shí)

現(xiàn)!

我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!

38

在教育工作會(huì)議交流發(fā)言(十)

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

根據(jù)會(huì)議安排,現(xiàn)在我代表X鎮(zhèn)黨委、政府匯報(bào)X鎮(zhèn)教

育工作情況。

X鎮(zhèn)現(xiàn)有初中X所,小學(xué)X所,其中完全小學(xué)X所,中

小學(xué)校園總面積X疔,校舍建筑面積X而。全鎮(zhèn)在校生X人。

其中:中學(xué)現(xiàn)有X個(gè)教學(xué)班,在校生X人;小學(xué)現(xiàn)有X個(gè)教

學(xué)班,在校生X人?,F(xiàn)有中小學(xué)教師X人,教師學(xué)歷合格率

為x%o全鎮(zhèn)適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到X%,小學(xué)升初中率合格

率為X%,中學(xué)輟學(xué)率控制在X%以下。X年,我鎮(zhèn)中考取得了

可喜成績(jī):X分以上X人,X分以上X人,X分以上X人,名

列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一,總平均分僅次于銀生中學(xué),名列全縣第二

名,高中上線人數(shù)突破了百人大關(guān),達(dá)X人。小學(xué)六年級(jí)在

全縣畢業(yè)檢測(cè)中綜合排名取得鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一的好成績(jī)。

十年樹木,百年樹人。多年來,X鎮(zhèn)黨委政府秉承“科

教興鎮(zhèn)”的理念,高度重視教育事業(yè)的發(fā)展,始終把教育當(dāng)

作一項(xiàng)惠及全鎮(zhèn)人民的民心工程來抓,將教育事業(yè)擺上重要

議事日程。

(-)豎起尊師重教風(fēng)向標(biāo)

每年教師節(jié),鎮(zhèn)黨委、政府都會(huì)安排資金對(duì)優(yōu)秀教師和

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教學(xué)成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每年都以鎮(zhèn)黨委政府的

名義,召開全鎮(zhèn)教師節(jié)慶祝大會(huì);黨政領(lǐng)導(dǎo)下村時(shí)都會(huì)適時(shí)

深入到學(xué)校,看望慰問一線教師;每年都參與中小學(xué)畢業(yè)班

教師座談會(huì),相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)到會(huì)鼓勁加油。這些活動(dòng)的開展,

在全社會(huì)營(yíng)造了尊師重教的良好氛圍,鼓舞了教師愛崗敬業(yè)、

全身心投入教育事業(yè)的極大熱情,提高了教師的社會(huì)地位,

全鎮(zhèn)上下形成了尊師重教的良好風(fēng)氣。

(-)及時(shí)為學(xué)校排憂解難

黨委書記和鎮(zhèn)長(zhǎng)經(jīng)常性聽取中小學(xué)負(fù)責(zé)人工作匯報(bào),及

時(shí)解決學(xué)校遇到的困難、問題。由于連續(xù)干旱,X年導(dǎo)致中

學(xué)、中心完小師生用水困難,起床沒洗臉?biāo)⑺X沒洗腳水,

食堂沒煮飯水,面對(duì)這個(gè)情況,學(xué)校很無奈、只能選擇放假,

黨委政府高度重視,召開專題會(huì)議研究,在沒有項(xiàng)目支撐的

情況下自籌X萬元資金,用一個(gè)多月的時(shí)間重新選擇水源點(diǎn),

架設(shè)了管道,根本上解決了中小學(xué)師生用水難的問題;由于

學(xué)校辦學(xué)條件的不斷改善,信息化水平的不斷提高,電子白

板、多媒體教室、微機(jī)教室的投入使用,用電量成倍增加,

造成學(xué)校片區(qū)用電困難,每到用電高峰時(shí)段,電腦開不了機(jī)、

電飯煲、電磁爐不能使用,嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)工作,

鎮(zhèn)黨委政府針對(duì)這一情況,通過積極協(xié)調(diào)、籌措資金,增加

一臺(tái)變壓器專供學(xué)校使用,于X年初徹底解決了這一困難;

40

鎮(zhèn)黨委政府積極籌措資金為中山、瓦偉、下瓦偉新建的集中

辦學(xué)點(diǎn)解決用水、用電和出行的問題,累計(jì)投入資金X余萬

Ho

(三)優(yōu)化校點(diǎn)布局促發(fā)展

X鎮(zhèn)原有小學(xué)X所,地域分散,辦學(xué)規(guī)模偏小,基本上

是一村辦一校,生源不集中,校舍破舊問題突出,師資力量

得不到合理的分配,制約了X鎮(zhèn)教育教學(xué)水平的提高。X年

X月實(shí)現(xiàn)了中山、下瓦偉、瓦偉三村集中辦學(xué),到X年X月

又撤并了勘澇小學(xué),學(xué)校數(shù)量減少了,校點(diǎn)更加優(yōu)化了,財(cái)

力也集中了,教育資源的配置更加合理了,更加凸顯了轄區(qū)

內(nèi)教育均衡發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)教育公平。由于實(shí)施集中辦學(xué)起

步早、優(yōu)化校點(diǎn)布局力度大,X的中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量才邁

入全縣前列。

(四)努力創(chuàng)平安和諧校園

為保證廣大師生有一個(gè)安全、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,X

鎮(zhèn)組織治安巡邏隊(duì)經(jīng)常對(duì)中小學(xué)校、幼兒園及周X進(jìn)行巡邏,

對(duì)擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的不法事件堅(jiān)決予以打擊,從重、

從嚴(yán)、從快處理,切實(shí)優(yōu)化校園內(nèi)外環(huán)境,維護(hù)正常的教育

教學(xué)秩序,營(yíng)造良好的育人氛圍,促進(jìn)學(xué)校的和諧健康發(fā)展。

每周學(xué)校放學(xué)和上學(xué)時(shí)間均協(xié)調(diào)派出所保障交通安全,宣傳

交通安全常識(shí),查處違法載運(yùn)學(xué)生行為,為全鎮(zhèn)師生保駕護(hù)

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航,極大地維護(hù)了師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

(五)突出強(qiáng)化管理抓質(zhì)量

黨委政府要求學(xué)校要制定并完善學(xué)校管理相關(guān)制度,重

視搞好教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等工作,要堅(jiān)持教學(xué)為中心的理

念,一切為教育教學(xué)服務(wù)的思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育、努力

提高教育教學(xué)質(zhì)量。

多年來X鎮(zhèn)黨委政府,把教育事業(yè)擺在工作的重要日程,

做到在思想上重視,在行動(dòng)上關(guān)心,在服務(wù)上到位,主動(dòng)為

學(xué)校和教育工作者排憂解難。X教育達(dá)到如今的水平,最重

要的一點(diǎn)是黨委政府一貫堅(jiān)持,幾十年如一日對(duì)教育事業(yè)癡

心不改,關(guān)注重視勁頭不減的結(jié)果。

各位領(lǐng)導(dǎo),雖然我們做了很多工作,取得了一些成績(jī),

但這與上級(jí)的要求和群眾的期盼還有一定差距,比如學(xué)前教

育發(fā)展相對(duì)滯后,教育資源配置不盡合理等等。今后,我們

將認(rèn)真貫徹落實(shí)此次會(huì)議精神,抓住機(jī)遇,努力把X教育辦

成人民滿意的教育。同時(shí),懇請(qǐng)縣委、縣政府和教育局一如

既往地關(guān)心、支持X教育事業(yè)的發(fā)展。

我的發(fā)言完了,謝謝大家!

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在教育工作會(huì)議上的發(fā)言(十一)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家好!

承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的關(guān)心,今天有幸與大家分享

自己在學(xué)校管理中的點(diǎn)滴體會(huì),不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

曾經(jīng)讀過這么一段話:當(dāng)前中國(guó)教育最大的危機(jī)不是教

育本身,而是沒有真正的“校長(zhǎng)”辦教育。之所以這樣說,

是因?yàn)楝F(xiàn)在的校長(zhǎng)除了承擔(dān)一些本不應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)角色外,

還有對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)定位的錯(cuò)位和對(duì)教育理想與追求的缺失。作

為校長(zhǎng),如何帶領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展、取得更大的成績(jī)呢?結(jié)合

我校工作實(shí)際,我們認(rèn)為,應(yīng)該學(xué)會(huì)做到以下三點(diǎn)。

一、辦教育必須學(xué)會(huì)在逆境中堅(jiān)守、破局

順境中辦學(xué),誰都會(huì)辦得風(fēng)生水起。然而在逆境中堅(jiān)守、

破局是非常困難的。曾幾何時(shí),由于中間環(huán)節(jié)的導(dǎo)向錯(cuò)誤,

一部分人誤把職業(yè)培訓(xùn)當(dāng)成職業(yè)教育,弱化職業(yè)教育的教育

功能,要走極端的純之又純的職業(yè)教育之路。那時(shí),在廣大

家長(zhǎng)望子成龍、望女成x,盼望孩子“金榜題名”,把高考作

為孩子成才唯一選擇的思想尚未徹底扭轉(zhuǎn)的情況下,我校辦

學(xué)舉步維艱。生源數(shù)量少、質(zhì)量差,教師的積極性被嚴(yán)重挫

傷。我校在客觀分析縣情和校情的基礎(chǔ)上,提出了大力發(fā)展

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綜合高中,堅(jiān)持“成人和成才兩手抓、兩手都要硬”“升學(xué)

和就業(yè)兩條腿走路,兩條腿都要邁得堅(jiān)實(shí)”的辦學(xué)思路。思

路決定出路。這一辦學(xué)思路的提出,我校中職招生難的困局

得到了破解,近年來一直保持著千人以上的招生規(guī)模。試想,

如果沒有在逆境中的堅(jiān)守,無視家長(zhǎng)們“成龍”、“成X”的

需求,得不到群眾的認(rèn)可,一個(gè)偌大的職業(yè)學(xué)校招不到學(xué)生,

就永遠(yuǎn)破不了職業(yè)教育招生的困局。沒有人氣的學(xué)校,再是

什么國(guó)家級(jí)示范、重點(diǎn),又有何用?不就是資源浪費(fèi)嗎?再

者說,沒有了職教生,誰來獲益于職教?誰又能宣傳職教?

如此只能是惡性循環(huán),辦純之又純的職教只能是葬送了職教。

千道理萬道理,發(fā)展才是硬道理,老百姓滿意才是真正的道

理。

二、辦教育必須要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的兩個(gè)積極性

常言道,一個(gè)人渾身是鐵,也打不出幾個(gè)鉀釘。校長(zhǎng)絕

不能只唱獨(dú)角戲,而要和全體師生一起演奏出和諧的交響曲。

“兩個(gè)積極性”中,教師的工作積極性是根本,它影響并在

很大程度上,決定著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。教師的激情能

夠感染學(xué)生,那教師的激情由誰來感染?當(dāng)然是學(xué)校的管理

者!教師畢竟不同于機(jī)器,他們的工作也不是機(jī)械運(yùn)動(dòng),他

們的活動(dòng)軌跡、思想動(dòng)態(tài),可以說千變?nèi)f化。情緒愉快時(shí),

即使工作再繁重也無怨言;心境不佳時(shí),哪怕是舉手之勞也

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會(huì)計(jì)較。校長(zhǎng)的一句平常問好,一次拉家常的談心,一次座

談?dòng)懻?,甚至一杯清茶,他們都?huì)看在眼里,暖上心頭。要

想駕馭好教師隊(duì)伍,最好的辦法就是將心比心,以誠(chéng)待誠(chéng)。

教師的工作從早到晚,緊張繁忙,滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),的確辛苦。

他們不僅有物質(zhì)需要,更有精神方面的需求。一直以來,我

們都努力從工作條件、職級(jí)晉升、身體狀況、婚喪嫁娶等細(xì)

微環(huán)節(jié)去了解他們、關(guān)愛他們、服務(wù)他們。教師生病主動(dòng)探

視,家里有事前去慰問,能親自到場(chǎng)不用他人代勞。當(dāng)一位

學(xué)校的管理者在思想上對(duì)學(xué)校的發(fā)展用心的時(shí)候,自然就會(huì)

在管理當(dāng)中考慮到教師的利益,處理好教師的利益就等于駕

馭了教師隊(duì)伍。

教師的熱情和干勁一旦調(diào)動(dòng)起來,工作起來也是很能拼

命的。他們也會(huì)“以愛育愛”,以自己的赤誠(chéng)之心去關(guān)愛學(xué)

生,教書育人、為人師表就不會(huì)僅僅停留在口頭上,教學(xué)質(zhì)

量的提高也不再是一句空話。校長(zhǎng)、老師和學(xué)生的愛融匯在

一起,也必將使校園朝氣蓬勃。

三、辦教育要密切關(guān)注國(guó)家政策導(dǎo)向,因勢(shì)利導(dǎo),做好

,八~T*T-

發(fā)展nv又-A—早

多年來,職業(yè)教育總是處于“上熱下冷”、“官熱民冷”、

“內(nèi)熱外冷”的怪圈之中。盡管多年前,大家就在呼喚職教

的春天。X年后,更是被眾多職教人理解為職教的春天已經(jīng)

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來到??赡菚r(shí)的春天是早春二月,春寒料峭,感覺不到溫暖,

倒是有絲絲寒意。然而,今年,高考制度的改革如暖暖春風(fēng),

讓我們感受到職業(yè)教育的春天真的來了,而且是陽(yáng)春三月,

暖意融融。

今年教育部在落實(shí)全國(guó)改革精神時(shí),探討了教育改革,

突破口就是高考制度改革。改革后,高考有兩種可供選擇的

模式。第一種模式就是現(xiàn)在的高考,即學(xué)術(shù)型人才的高考,

仍延續(xù)過去的考試時(shí)間及辦法,每年的X月X日、X日兩天

考試。第二種模式是技術(shù)技能人才的高考,考試內(nèi)容為技能

加文化知識(shí),不再與普通高考“陪綁”,考試時(shí)間提前至每

年的X月份。X和X兩省今年就作了試點(diǎn),部分高等院校可

以自主確定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、自主進(jìn)行入學(xué)考試(測(cè)試)、自主實(shí)施

招生錄取。也就是說,學(xué)生考哪所學(xué)校,直接到報(bào)考學(xué)校參

加考試,錄取自主權(quán)也由高校決定,到四月中旬對(duì)口高考本

科錄取工作就已結(jié)束。由于分成這樣的兩類考試,技能型高

考(本科)錄取人數(shù)大幅度提高。去年我省職對(duì)口本科計(jì)劃

招生數(shù)只有X人,今年就擴(kuò)大到X人,翻了近一番。高等院

校的自主招生規(guī)模擴(kuò)大后,自主招生的院校多了,自主招生

院校的招生數(shù)多了,再加之各自主招生院校的招生時(shí)間不同,

考生參考次數(shù)也就多了,這“三多”可以圓更多的、原本無

望進(jìn)入高等院校的中職生的“大學(xué)夢(mèng)”。也就是說,X年高考

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制度的改革,使得中職生進(jìn)高校的機(jī)會(huì)更多了。

為了讓這項(xiàng)“改革的紅利”惠及更多的孩子,今年X月

份,我校組織召開了“X年高考成果匯報(bào)暨高考制度改革研

討會(huì)”,邀請(qǐng)了縣教育局領(lǐng)導(dǎo),以及全縣各中學(xué)校長(zhǎng)、初三

年級(jí)班主任參加。希望通過他們,把最新的高考改革政策傳

達(dá)給每位初中畢業(yè)生,讓更多的孩子享受到職教發(fā)展的紅利。

今天,利用這樣的機(jī)會(huì),我也向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們真

誠(chéng)地說聲“謝謝”!感謝你們對(duì)處在人生十字路口的初中畢

業(yè)生的人生規(guī)劃所進(jìn)行的正確引導(dǎo)、合理化建議。因?yàn)橛写?/p>

家的關(guān)心和支持,使得今年我校超額完成了既定的x人招生

目標(biāo)。目前,報(bào)名注冊(cè)的學(xué)生數(shù)已達(dá)到x人。

同時(shí),中高考也是捷報(bào)頻傳。我校職高畢業(yè)生在參考人

數(shù)極大萎縮(僅x)的情況下,考取了x位本科生,錄取比

例高達(dá)X%o全省本科招生數(shù)X人,我校占了X%o要知道,

全省同類職業(yè)學(xué)校有X多所,縣、市、區(qū)也有X多個(gè)建制單

位。按常理,我們能達(dá)到X%都是大勝利,何況X%?另外,

在今年對(duì)口招生的X大類(X個(gè)專業(yè))中,我校有三個(gè)專業(yè)

奪得全省總分第一,像建筑、財(cái)經(jīng)這樣的專業(yè)在普通高考中

也是熱門專業(yè),能考上都實(shí)屬不易,何況職高生呢。前不久,

在市局召開的職教工作座談會(huì)上,市局分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校贊譽(yù)

有加,X次表?yè)P(yáng)了縣職高,特別指出普通高中學(xué)校能考取

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