小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案二進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)推理_第1頁(yè)
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案二進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)推理_第2頁(yè)
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案二進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)推理_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案二進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)推理一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)加減法的基本概念和方法；學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)推理。二、課前預(yù)習(xí)：回顧加減法的基本概念和方法。瀏覽本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解如何進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)推理。三、課堂授課：本次課程主要以小組合作的形式展開(kāi)，學(xué)生們將進(jìn)一步了解如何進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)推理。聚焦問(wèn)題：老師現(xiàn)在手中拿有5個(gè)小球，如果再拿4個(gè)小球，一共手里會(huì)有多少個(gè)小球呢？請(qǐng)同學(xué)們思一下，看看能否推理出答案。討論分析：引導(dǎo)學(xué)生們用邏輯思維進(jìn)行推理，思考如何得出答案。例如：老師手中拿有5個(gè)小球，再拿了4個(gè)小球，那么一共手上就有5個(gè)小球+4個(gè)小球，也就是手上共有9個(gè)小球。物理模擬：同學(xué)們可以用九宮格或者小桶，來(lái)模擬老師手中拿著的小球。然后再加上4個(gè)小球，看看最終一共有幾個(gè)小球。練習(xí)題：同學(xué)們可以分組進(jìn)行，互相出題，練習(xí)剛才學(xué)到的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)推理方法。例如：小明家有3個(gè)蘋果，小紅家有2個(gè)蘋果，小華家有4個(gè)蘋果，如果三個(gè)家庭把自己家里的蘋果都拼在一起，最終一共會(huì)有幾個(gè)蘋果呢？答案為：3個(gè)蘋果+2個(gè)蘋果+4個(gè)蘋果=9個(gè)蘋果。五、課后作業(yè)：同學(xué)們可以在家中找一些題目，嘗試用剛才學(xué)習(xí)到的方法進(jìn)行解決，提升數(shù)學(xué)推理能力。例如：小明家有3個(gè)橙子，小紅家有4個(gè)橙子，小華家有5個(gè)橙子，如果小明和小紅分別吃了一個(gè)橙子，那么小華家里的橙子比其他家庭的橙子多幾個(gè)？答案為：小明家：3-1=2個(gè)橙子，小紅家:4-1=3個(gè)橙子，小華家：

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論