幼兒園顏料滴畫的教案：傳承文化藝術(shù)教育

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園顏料滴畫的教案：傳承文化藝術(shù)教育傳承文化藝術(shù)教育一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的審美品味和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)幼兒對(duì)美感和色彩的敏感性及抗揉彈性；呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化，以提升幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和欣賞。二、教學(xué)狀態(tài)教育方式：其中以示范為主，以引導(dǎo)與扶持為輔；教育理念：注重認(rèn)知發(fā)展，肢體協(xié)作，語言與思維的表達(dá)與交流相結(jié)合；課程設(shè)計(jì)：采用探究導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)融入教學(xué)過程之中。三、教學(xué)準(zhǔn)備幼兒園的藝術(shù)教室；提前準(zhǔn)備比較多的顏料及繪畫用具；提前準(zhǔn)備好教師的課件和講義，輔助幼兒了解顏料滴畫。四、教學(xué)步驟介紹顏料滴畫：教師以圖片及裁剪展板的形式介紹顏料滴畫，使幼兒對(duì)顏料滴畫有所了解。展示顏料滴畫：教師向幼兒展示顏料滴畫的過程和步驟，以及搜集顏料、混合顏色和操作紙質(zhì)的重要性。給出顏料滴畫的示范：以導(dǎo)師的身份示范顏料滴畫，同時(shí)描述自己的操作過程，讓幼兒清晰地感受和體驗(yàn)這一過程。指導(dǎo)幼兒行動(dòng)：繪制幼兒對(duì)于顏料滴畫的理解成果，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維，運(yùn)用顏色和筆畫，創(chuàng)造只屬于自己的藝術(shù)之作。評(píng)估幼兒的制作成果：教員逐一評(píng)估幼兒所制作出來的藝術(shù)品，并根據(jù)以下評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行糾正和鼓勵(lì)：（1）形式感和造型感的表達(dá)；（2）顏色的搭配；（3）在涂料和紙質(zhì)作品上表現(xiàn)的準(zhǔn)確性等。五、延伸學(xué)習(xí)提供孩子實(shí)驗(yàn)和探究的機(jī)會(huì)：為提高幼兒的體驗(yàn)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，教育者需要給幼兒提供一個(gè)自由探究欄目；另外，教育者還可以將這些藝術(shù)作品展示在庭院、教育活動(dòng)房等公共場(chǎng)所，讓幼兒分享這一藝術(shù)共同體的經(jīng)驗(yàn)，感受到交流和互動(dòng)的樂趣；在后續(xù)的課程中，引入多種異常美麗的文化藝術(shù)，讓孩子們領(lǐng)略到豐富多彩和多元化的藝術(shù)世界，感受身邊文化藝術(shù)的魅力。六、教學(xué)總結(jié)在傳授顏料滴畫的過程之中，我們的主要目的是傳承文化藝術(shù)教育，而不僅僅是從美學(xué)與美術(shù)角度來培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。我們希望每一個(gè)人都能夠通過這一學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何欣賞我們身邊的一切，用藝術(shù)的視角去解析生活中常見的絢爛之色，同時(shí)，我們也鼓勵(lì)孩子們從自身的能力與創(chuàng)