幼兒園大班主題教案《不一樣的車牌》及教學(xué)反思

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幼兒園大班主題教案《不一樣的車牌》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、有觀測各種車輛特點的愛好，知道車輛的用途。

2、對一組數(shù)字涌現(xiàn)不同的排列組合感愛好，探究不同的排列組合的方法。

3、大膽說出自己的理解。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備：

1、各式各樣新車的照片或圖片

2、數(shù)字"1、2、3、4'假設(shè)干套

3、漢字"滬'"京'"浙'等

4、記錄紙和筆，制作兩個數(shù)字完全相同的"車牌'。

活動過程：

一、觀測了解新車

師：吳老師每天上班經(jīng)過白墻的上海車市，那里有些什么車呢?我們一起去看看吧!

播放課件提問：

1、這是什么車?它是怎樣的?車上有什么?它由哪幾部分組成?

2、你喜愛哪輛新車?為什么?

3、你在公路上見過哪些標(biāo)識的車?

4、怎樣在公路上很快找到自己的新車?

二、車牌數(shù)字的排列組合

1、有許多人喜愛相同的車，買回來后在公路上開，假如有一輛車撞了人，警察叔叔怎樣找到這輛車呢?

2、老師買了一輛新車，它是什么樣的車?(看課件)

我的車牌有1、2、3三個數(shù)字，猜猜我的車牌號碼是多少?

(1)第一次操作：幼兒兩人一組，為"1'"2'"3'三個數(shù)字排順次，看看可以排出哪些車牌號碼。，將結(jié)果記錄下來。

幼兒展示車牌，溝通記錄結(jié)果。

老師小結(jié)排列規(guī)律：123、132、231、213、312、321。，三個數(shù)字可以排6個車牌號碼。

(2)第二次操作：老師在給你們一個數(shù)字大家試試用四個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌號碼。幼兒兩人合作共同查找很記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

三、比較車牌

1、播放課件，觀測車牌，這些車牌號碼是多少?除了數(shù)字還有什么?他們各表示什么?

2、我的伙伴車牌是4349，可我在公路上見到一個車牌也是4349，這是怎么回事?

老師總結(jié)：車牌由漢字、字母、數(shù)字組成，它們的排列組合不一樣，才使車牌的號碼不會一樣。

活動反思：

大班幼兒的技能不僅在于認(rèn)知上的進(jìn)展，而且對于合作溝通時的交往技能也很重要?；顒又?，我設(shè)計2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能相互合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)查找規(guī)律時，我請幼兒充分互爭論后，給出答案，表達(dá)了生生互動的原則?？赡茉诘谝粋€目標(biāo)與第二個目標(biāo)的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小伙伴來說，還有點難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)查找4個數(shù)字的多種排列組合。

在活動設(shè)計過程中，我覺得這次活動的重點應(yīng)當(dāng)落實在完成目標(biāo)2上，讓小伙伴通過操作實踐來探究3、4個數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語言也整合進(jìn)去了，開始說說汽車特別的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。

另外我對幼兒的生活閱歷的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀測到車牌，因此有這方面的閱歷，但從這次活動的狀況看，其實他們這方面的閱歷幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小伙伴的這些閱歷，把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小伙伴在日常生活中觀測車牌，有了前期的預(yù)備以后，小伙伴對車牌數(shù)字改變的愛好就會很高，能掌控車牌號碼的數(shù)字排列改變。

活動結(jié)束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘卻對小伙伴的回答加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小伙伴對這兩個概念有些混淆?？偟膩碚f，通過這一活動，小伙伴對車牌的組合有了初步的了解，也