大學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《高校課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃(2020-2022年)》,著力推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，全面提升課堂展規(guī)劃綱要(2010-2022年),堅(jiān)持生態(tài)化教育教學(xué)理念，教學(xué)管理，著力營造重教樂教與愛學(xué)好學(xué)的良好教學(xué)氛圍。(一)堅(jiān)持“以生為本”的原則。課堂教學(xué)的主體是學(xué)(二)堅(jiān)持"問題導(dǎo)向"的原則。教師要有問題意識(shí)與(三)堅(jiān)持“協(xié)同創(chuàng)新”的原則。課堂教學(xué)創(chuàng)新要以課堂為陣地，以教研項(xiàng)目為抓手，通過以點(diǎn)帶面的方式推進(jìn)，(一)強(qiáng)化課程建設(shè)質(zhì)量“本科教學(xué)工程”為抓手，推進(jìn)國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)的優(yōu)質(zhì)3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。繼續(xù)加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，確保?？顚Ｓ茫环e極推進(jìn)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐基地建設(shè)，建立完整和相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系；增加實(shí)踐教學(xué)比重，完善實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)與管理。(二)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式4.積極推動(dòng)小班化教學(xué)。根據(jù)課程特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，采取大班和小班、長課和短課有機(jī)結(jié)合的方式開展課堂教學(xué)，不斷提高小班化教學(xué)占總學(xué)時(shí)數(shù)的比例。積極推進(jìn)通識(shí)課采用大班授課小班討論的教學(xué)模式，試點(diǎn)開展專業(yè)課小班化探究式的教學(xué)方式，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)術(shù)興趣。5.擴(kuò)大推進(jìn)分層分類教學(xué)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)基層教學(xué)組織，按專業(yè)性質(zhì)、培養(yǎng)方向和難易程度進(jìn)行分級(jí)開課，根據(jù)學(xué)生自身興趣、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)取向?qū)嵤┓謱咏虒W(xué)。大力開展對(duì)通識(shí)必修課、專業(yè)大類必修課及限選課的大綱、教案編制，為擴(kuò)大推進(jìn)分層分類教學(xué)奠定基礎(chǔ)。6.試點(diǎn)推行學(xué)生自主學(xué)習(xí)。依據(jù)課程特點(diǎn)與教學(xué)規(guī)律，適度壓縮課內(nèi)學(xué)時(shí)(不低于10%),增設(shè)課外自主學(xué)習(xí)課時(shí)，嚴(yán)格規(guī)定自主學(xué)習(xí)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、考核目標(biāo)及考核辦法等，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。(三)完善課堂教學(xué)制度7.建立健全開課準(zhǔn)入機(jī)制。規(guī)范新教師開課與教師開新課審批流程，實(shí)行開課試講、預(yù)講及跟蹤聽課制度，推進(jìn)青年教師助講培養(yǎng)，建立課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推行課程質(zhì)量評(píng)估，試行課程預(yù)警與退出機(jī)制。8.大力實(shí)行課堂教學(xué)公開。推行全校課程開課信息網(wǎng)絡(luò)公開制度，建立校內(nèi)外師生推門聽課機(jī)制，建立校內(nèi)同專業(yè)教師互評(píng)課制度；完善校內(nèi)公開課與示范課開設(shè)制度，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課程的示范性與引領(lǐng)性。9.加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)。建立健全基層教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)教師與課程全覆蓋；明確基層教學(xué)組織職責(zé)，建立常態(tài)化工作機(jī)制，充分發(fā)揮其在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)管理及教學(xué)學(xué)術(shù)等方面的作用；完善基層教學(xué)組織保障，學(xué)校提供必備條件與經(jīng)費(fèi)，確保工作正常有效開展。(四)嚴(yán)格課堂教學(xué)管理10.推進(jìn)學(xué)分制管理。積極探索以學(xué)生選擇為主導(dǎo)配置教學(xué)資源，盡可能把專業(yè)、課程、教師、學(xué)習(xí)進(jìn)程的選擇權(quán)交給學(xué)生；加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師制，指導(dǎo)學(xué)生修課修學(xué)，合理安排學(xué)年(學(xué)期)課程科目、數(shù)量及學(xué)習(xí)進(jìn)度；完善學(xué)分認(rèn)定制度，繼續(xù)推行彈性學(xué)分制。11.加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。每門課程必須有足夠的作業(yè)量，應(yīng)把社會(huì)調(diào)查實(shí)踐和課外閱讀、課外討論等納入作業(yè)范疇；教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)診斷學(xué)習(xí)問題，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況，及時(shí)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與答疑。(五)改革完善教學(xué)評(píng)價(jià)12.完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法。大力推行形成性評(píng)價(jià)與終13.改革教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)。把課堂教學(xué)質(zhì)量作為衡量(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校確立以“課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃"為核心，全面深入推進(jìn)教學(xué)綜合改革，學(xué)校教學(xué)與學(xué)(二)確保經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校設(shè)立“課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃"專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并在年度經(jīng)費(fèi)決算中保障“課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃"專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的足額投入，加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用監(jiān)控，試行以"項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)"加“項(xiàng)目酬金”相結(jié)合的經(jīng)費(fèi)資助方式。(三)建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校將推行以課堂教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)辦法；實(shí)行二級(jí)學(xué)院教學(xué)業(yè)績(jī)考核結(jié)果與生均經(jīng)費(fèi)撥款掛鉤制度，完善課時(shí)酬金計(jì)算方式，實(shí)行“優(yōu)課優(yōu)酬”;建立健全包括教學(xué)名師、教壇新秀及優(yōu)秀教師等在內(nèi)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。(四)加大督查力度。學(xué)校建立“課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃”的校院兩級(jí)督查機(jī)制，開展集中與分散的專項(xiàng)督查，深入課堂聽課評(píng)課，面向?qū)W生開展調(diào)查，并要求學(xué)院每學(xué)年向?qū)W校匯報(bào)進(jìn)展情況，教師每學(xué)期向?qū)W院報(bào)送實(shí)施情況。(五)擴(kuò)大