2023-2024學(xué)年八年級(jí)生物（人教版）上冊(cè)同步備課系列 5.2.3 社會(huì)行為（教學(xué)課件）

第三節(jié)社會(huì)行為八年級(jí)生物上冊(cè)?人教版?第五單元?第二章學(xué)習(xí)目標(biāo)情感。1.說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為具有的特征，理解分工合作對(duì)于動(dòng)物生存的意義。2.研究闡明動(dòng)物群體中信息交流的方式及意義，提高分析問題的能力。目錄社會(huì)行為的特征01群體中的信息交流02課堂練習(xí)03蜜蜂跳舞同巢工蜂通知蜜源存在的報(bào)信的一種形式。體表上剩下的花香，傳遞了蜜源植物的香味；蜜源距巢的距離超過100米時(shí)，就對(duì)重力方向保持一定的角度，先劃直線，然后向右或左旋轉(zhuǎn)，再恢復(fù)原來(lái)的位置。此外，跳舞的快慢及當(dāng)時(shí)發(fā)出的斷斷續(xù)續(xù)的翅振動(dòng)頻率和距離成反比，藉此也傳達(dá)了蜜源的距離。跳舞的延續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，則表示蜜源越豐富，需要出動(dòng)較多的工蜂。01—社會(huì)行為的特征白蟻群體成員之間有明確的分工，群體中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻。白蟻牧羊人只需要管好頭羊就可以了。羊群中的其他羊就會(huì)跟著頭羊走。領(lǐng)頭羊有些哺乳動(dòng)物的群體中存在等級(jí)。在一群狒狒組成的“等級(jí)社會(huì)”中，狒狒之間會(huì)根據(jù)個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，分成等級(jí)次序。作為“首領(lǐng)”的雄狒狒優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇棲息場(chǎng)所，其他成員對(duì)它會(huì)作出表示順從的姿態(tài)，對(duì)它的攻擊不敢還擊?！笆最I(lǐng)”也負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行為，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個(gè)群體。具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)。社會(huì)行為02—群體間的信息交流腔腸動(dòng)物信息交流的方式——?jiǎng)幼髅鄯鋾?huì)通過“舞蹈語(yǔ)言”的形式將食物的方位、距離等信息傳遞給同伴。當(dāng)蜜蜂遭遇危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)觸發(fā)負(fù)反饋機(jī)制，也就是蜜蜂舞蹈的停止信號(hào)，以此將它們所面臨的問題很好地展示。腔腸動(dòng)物黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時(shí)會(huì)發(fā)出一種叫聲，其他猴會(huì)后腿直立并仔細(xì)審視地面；而它發(fā)現(xiàn)豹時(shí)會(huì)發(fā)出另外一種叫聲，其他猴會(huì)立即爬上附近纖細(xì)的樹枝；當(dāng)它發(fā)現(xiàn)鷹在天空盤旋時(shí)，又會(huì)發(fā)出第三種聲音，猴群就會(huì)聚集到樹干附近濃密的樹枝間或竄入茂密的灌木叢。信息交流的方式——聲音腔腸動(dòng)物螞蟻是靠氣味進(jìn)行通訊的。找到食物時(shí)，小的就直接搬回去，大塊食物搬不走，螞蟻會(huì)在食物上留下標(biāo)識(shí)食物的信息素，然后返回洞穴尋求幫助，但它會(huì)在途中留下信息素以便找到食物，如果你用手指或樟腦球等有其他氣味的東西在它走過的路線抹一下，它會(huì)很難再找到原來(lái)的路線。信息交流的方式——?dú)馕度后w中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。1.提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的？2.作出假設(shè)：螞蟻靠氣味通訊。探究：螞蟻的通訊3.制訂計(jì)劃注意事項(xiàng)①實(shí)驗(yàn)過程中，不能直接用手去接觸“橋”和島，避免干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。②實(shí)驗(yàn)用的小木條應(yīng)當(dāng)粗細(xì)和長(zhǎng)短相同、沒有特殊氣味。探究：螞蟻的通訊注意事項(xiàng)③螞蟻應(yīng)來(lái)自同一蟻穴。若螞蟻用工具從蟻穴獲取，實(shí)驗(yàn)前需將受驚螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。④實(shí)驗(yàn)時(shí)最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。⑤實(shí)驗(yàn)完畢后，將捕獲的螞蟻放回自然界中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果橋1和橋2交換后探究：螞蟻的通訊4.得出結(jié)論:螞蟻依靠氣味通訊。在“探究螞蟻的通訊”的實(shí)驗(yàn)中，下列操作不合理的是(

)A.捕獲的螞蟻必須來(lái)自同一個(gè)蟻穴B.實(shí)驗(yàn)時(shí)要使螞蟻處于饑餓狀態(tài)C.盤子里要放少許清水D.實(shí)驗(yàn)過程中可以用手對(duì)調(diào)AB、BC兩根小木條后繼續(xù)觀察D

探究：螞蟻的通訊1.螞蟻的通訊是依靠氣味，還是依靠觸角？還是兩者都有？答：螞蟻的通訊是依靠氣味。討論2.螞蟻通訊的對(duì)獲取食物的意義是什么？答：螞蟻是進(jìn)行群體生活，沒有通訊，就無(wú)法進(jìn)行交流食物信息，會(huì)影響螞蟻的生存。討論腔腸動(dòng)物許多動(dòng)物的個(gè)體之間都能進(jìn)行信息交流。蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能夠分泌吸引雄蟲的物質(zhì)——性外激素。性外激素是揮發(fā)性的物質(zhì)，并且具有特殊的氣味。雄蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后，就會(huì)飛過來(lái)同雌蟲交配。易錯(cuò)易混

并非所有營(yíng)群體生活的動(dòng)物都具社會(huì)行為，如蝗蟲群體沒有。群體內(nèi)的不同動(dòng)物個(gè)體之間，通過動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等來(lái)傳遞信息。課堂小結(jié)03-課堂練習(xí)第1題具有社會(huì)行為的一組動(dòng)物是（）①白蟻②蝗蟲③蜜蜂④黑猩猩A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④D第2題下列選項(xiàng)中，不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是（）A.一群狒狒組成嚴(yán)格“等級(jí)社會(huì)” B.工蜂喂養(yǎng)蜂群中的蜂王C.螞蟻成群結(jié)隊(duì)搬食物 D.母雞帶小雞D第3題動(dòng)物的信息交流方式不包括（）A.動(dòng)作 B.聲音 C.氣味 D.語(yǔ)言D第4題下列有關(guān)動(dòng)物行為的描述，錯(cuò)誤的是（

）A.蜘蛛織網(wǎng)是通過后天的學(xué)習(xí)而獲得的一種行為B.草原上頭羊帶領(lǐng)羊群覓食的行為屬于社會(huì)行為C.蜜蜂能通過“舞蹈”與同伴進(jìn)行信息交流D.袋鼠以“跳躍”的方式來(lái)尋找食物或逃避敵害A第5題下列各項(xiàng)中，不屬于動(dòng)物群體內(nèi)信息傳遞方式的是（

）A.螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物B.蜜蜂通過“舞蹈”告知同伴蜜源的位置C.警犬通過嗅覺尋找藏匿的毒品D.雌性美國(guó)白蛾通過分泌性外激素吸引雄蛾前來(lái)交尾C第6題觀察動(dòng)物的行為非常有趣，下列觀察筆記合理的是（）A.幼小的黑猩程模仿成年黑猩猩用蘸水的樹技從蚊穴釣取白蟻的行為屬于先天性行為B.蝶蛾類昆