現(xiàn)代文閱讀總復(fù)習(xí)(五);篩選整合文中的信息

現(xiàn)代文閱讀總復(fù)習(xí)

(五)分類復(fù)習(xí)：篩選與整合文中的信息信息，這是當(dāng)代使用頻率極高的詞語。從閱讀學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)性閱讀來說，信息是指通過閱讀而得到的知識(shí)、消息、情報(bào)或代表某種信息的詞語、符號(hào)、數(shù)據(jù)或圖形。從考試來說，信息就是閱讀材料中的文句及其所表達(dá)的內(nèi)容?！犊荚囌f明》要求：“篩選并整合文中的信息。重點(diǎn)考查區(qū)分、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的根本觀點(diǎn)，以及最能表達(dá)文章主旨和作者寫作意圖的語句等。〞概念闡釋

所謂“篩選〞，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。其實(shí)也就是對(duì)詞語、句子、段落、篇章的理解問題。所謂“整合〞，是指根據(jù)試題提出的條件，對(duì)篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、重新組合、粗略概括。這里的“整合信息〞和“歸納內(nèi)容要點(diǎn)〞、“概括中心意思〞等要求之間是交叉關(guān)系，而不是并列關(guān)系。解題指導(dǎo)一個(gè)原那么：忠于原文啟示：簡(jiǎn)答題答案源于文本，不可憑空去想一個(gè)原那么兩個(gè)觀念三個(gè)步驟兩個(gè)觀念：整體觀念

詞不離句句不離段段不離篇

聯(lián)系觀念

聯(lián)系全文

聯(lián)系主題

三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。問：請(qǐng)把這三個(gè)步驟簡(jiǎn)單勾畫成一個(gè)“流程〞。文——題——文——題——答〔一〕閱讀下面文字，答復(fù)文后問題。草堂足供欣賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細(xì)雨迷蒙，黃葉鋪地!草堂，草堂，此時(shí)此際的草堂在訴說什么呢?從開元到天寶，《壯游》，《三吏》《三別》，《北征》，《秋興八首》，直到《茅屋為秋風(fēng)所破歌》……一代詩史再現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代，僅這些就足以彪炳青史了。這是杜甫的不朽，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的價(jià)值所在。舍此，我們又何以了然在一個(gè)大起大落的時(shí)代里，有一個(gè)愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!這些是不必說的。但僅僅如此，就遠(yuǎn)不能了然杜甫詩歌抑郁沉雄的內(nèi)在生命力，也遠(yuǎn)不能了然士人的用世之志與命運(yùn)悲劇。這正是文章憎命達(dá)的命意所在，是其深層的人生意蘊(yùn)所在，也是中國(guó)歷史上人才的成就與命運(yùn)的二律悖反?！安萏迷谠V說什么呢?〞請(qǐng)根據(jù)文意概括答復(fù)。

答:⑴一代詩史再現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代⑵杜甫的苦寒人生⑶中國(guó)歷史上人才的成就與命運(yùn)的二律悖反〔矛盾沖突〕

【解析】“這〞指“一代詩史再現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代〞，這是寫杜甫的成就?！斑@些〞說明上文講了不止一點(diǎn)，另外一點(diǎn)只能是“舍此〞后的內(nèi)容了，寫杜甫的命運(yùn)“苦寒〞?！暗珒H僅如此，就遠(yuǎn)不能……〞說明下面還有一點(diǎn)，概括力最強(qiáng)的就是“成就與命運(yùn)的二律悖反〞?；貞浺幌麓鸢?，是按這樣的順序排列的：成就——命運(yùn)——成就與命運(yùn)的矛盾

【方法】抓住語言標(biāo)志〔指代詞、關(guān)聯(lián)詞、過渡句〕，找準(zhǔn)要點(diǎn)。

我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對(duì)照的四個(gè)動(dòng)作的秘密。首先，為了友好的握手而伸出的平展的手與握成拳頭準(zhǔn)備打人或至少是咒罵的手的對(duì)立。但尤其是微笑，這是所有動(dòng)作中最平面而最適宜二維空間的動(dòng)作：嘴向上咧開，眼角皺起。這是平面生命的綻放。孩子深諳此道，為了在做鬼臉是創(chuàng)造出第三維度，他邊伸舌頭，這恰好構(gòu)成了微笑的對(duì)立面。畫線的四個(gè)動(dòng)作分別指--------------------文中的秘密是指--------------------------答案：友好的握手；惡意的握拳；微笑；伸出舌頭做鬼臉。方法：直接移用法答案：平面生活與立體生活的對(duì)立方法：關(guān)鍵詞語組合法根本方法：1、主旨輻射法：根據(jù)題目要求，以準(zhǔn)確把握文章主旨為導(dǎo)向，研讀文章中的語言材料，將目標(biāo)信息進(jìn)行區(qū)分、提取、組合。2、詞句提取法：即以有效信息為目標(biāo)定向搜尋文章中的語言材料，將說明信息的關(guān)鍵語句直接摘錄、區(qū)分、重組。3、題干反溯法：利用題干中的有關(guān)信息，返回到文中篩選并整合信息。

⑴篩選時(shí)，理清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準(zhǔn)核心句子——起始句、重點(diǎn)句、歸納句，這些句子常常是提煉文段〔或全文〕內(nèi)容要點(diǎn)〔或中心意思〕的依據(jù)。⑵還要注意文段中屢次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思的外在表現(xiàn)，不可無視。⑶表述時(shí)，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)要大體一致，內(nèi)容要涵蓋得全面正確，概念要限制準(zhǔn)確，表述要精練確切。為了準(zhǔn)確地篩選、整合和表述，作題時(shí)還需重視以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：總結(jié)：四種答題方法：〔1〕滿足要點(diǎn)法：首先要滿足題目要求，問什么，答什么。不要答非所問，也不要“多多益善〞。其次，要看清該題的分值。一般說來，超過2分的題，其答案往往有兩個(gè)以上的分值對(duì)應(yīng)點(diǎn)，答案起碼有兩個(gè)詞語或短語或句子。再次，有明確字?jǐn)?shù)要求的題目，一定不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)?！矘?biāo)點(diǎn)算字，超字扣分〕〔2〕原句移用法現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。有一些題目，原文里確有內(nèi)容可以直接作為問題的答案，我們只需把原句移用過來即可?！?〕關(guān)鍵語句、中心詞組合法有些題目的答案分散在一段或幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，就應(yīng)該根據(jù)題目要求，首先從原文中提取有用信息，然后根據(jù)需要對(duì)提取的關(guān)鍵語句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換，重新“組裝〞，最后作恰當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)地表述?！?〕綜合分析，條分縷述法有些題目，需要對(duì)全文進(jìn)行分析，作答時(shí)就需要在綜合分析之后，條分縷析地表述出來。應(yīng)注意答題的條理性和完整性，注意語句的通順。山的呼喚１７、第三段中說“童年時(shí)，在故土湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山。〞請(qǐng)用自己的語言簡(jiǎn)要概述那座山的特點(diǎn)?！玻捶帧成降暮魡緣?mèng)中，總聽到那山的呼喚。從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際，不可捉摸的神奇與旖旎。童年時(shí)，在故土湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一坐山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄，小的只有半個(gè)人高。泥土是紅色的，土質(zhì)松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連。樂而不疲。玩累了，我會(huì)選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那風(fēng)聲穿過松林發(fā)出的簌簌聲響，夢(mèng)想著它在訴說著什么。我一直是個(gè)愛做夢(mèng)的孩子瓊瑤答：１〕山不高２〕山上遍布著高大的直入云霄的松樹。３〕山上的泥土是紅色的，土質(zhì)松軟。答：山不高，遍布松樹，山十分寂靜，神奇，旖旎。答：山不高，松軟的泥土只長(zhǎng)著參天的大樹，樹下是松果，林間是風(fēng)，使人產(chǎn)生美妙的夢(mèng)想。答：那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄，小的只有半個(gè)人高。泥土是紅色的，土質(zhì)松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。概括不全，遺漏要點(diǎn)區(qū)域不明，錯(cuò)誤嫁接照抄原文，不加整合答：山不高，卻蓊郁，青翠，生機(jī)勃發(fā)。脫離文本，無中生有答：１〕山形：山不高。２〕山樹：高高矮矮的松樹。３〕山土：紅色土壤，不長(zhǎng)雜草荊棘。４〕地上遍布松果?！惨稽c(diǎn)１分〕１９、原文第八段中說，“再?zèng)]有什么感覺比登上一座‘高山’的感覺更踏實(shí)，也再?zèng)]有什么感覺比登上一座‘高山’更虛幻〞，作者為什么會(huì)感到踏實(shí)，作者又為什么會(huì)感到虛幻？〔４分〕那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個(gè)的天空。站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你，濃密的松樹，高大、挺拔、蒼勁，樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云漂浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光輝透過樹梢，透過云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個(gè)山頭。一會(huì)兒，你會(huì)浴在陽光的燦爛里，一會(huì)兒，你又會(huì)置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次地驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。

再?zèng)]有什么感覺比登上一座“高山〞的感覺更踏實(shí)，也再?zèng)]有什么感覺比登上一座“高山〞的感覺更虛幻，我就在那兒制造者，醞釀著，堆積著我最初的，童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽著那山的傾訴,山的聲籟,和山的呼喚。這座童年時(shí)期影響我的山,始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一坐山！我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對(duì)山的那份感覺，我寫了很多以山為背景的小說，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》，……而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇《幸運(yùn)草》。于是，兩年前，隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘查隊(duì)，我爬上了一座山，我這一生真正地爬上了一座“山〞，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悅而又沉迷的滋味。那座山高不可攀，深入云霄，那座遠(yuǎn)離塵囂，沒有絲毫人間煙火味的山。那座半是夢(mèng)境，半是幻境，半是仙境的山！那山高達(dá)海拔一萬三千多英尺，名叫“玉山〞。

那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個(gè)的天空。站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你，濃密的松樹，高大、挺拔、蒼勁，樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云漂浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光輝透過樹梢，透過云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個(gè)山頭。一會(huì)兒，你會(huì)浴在陽光的燦爛里，一會(huì)兒，你又會(huì)置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次地驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。

再?zèng)]有什么感覺比登上一座“高山〞的感覺更踏實(shí)，也再?zèng)]有什么感覺比登上一座“高山〞的感覺更虛幻，１９題答：因?yàn)檎驹凇案呱建暽?，整個(gè)世界在腳下，處在濃密的松林中，熱愛的山林中，踏實(shí)之感油然而生，山頂上寒意深深的云層把你包圍，遠(yuǎn)離塵世喧囂，沒有絲毫的人間煙火，云封霧繞，氤氳迷離的環(huán)境讓人覺得虛幻。照抄原文，不加整合１９題答：因?yàn)檎驹凇案呱建暽?，?huì)讓人有一種成就感，是對(duì)爬上“高山〞的一種自我肯定，所以踏實(shí)。但“高山〞上的一切都是不確定的，瞬息萬變的，所以會(huì)讓人感到虛幻。概括不全，遺漏要點(diǎn)

１９題答:

因?yàn)閹r石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個(gè)的天空。云忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散,所以虛幻.具體代概述,局部代整體答：因?yàn)楝F(xiàn)在終于登上了一座山，實(shí)現(xiàn)了童稚的夢(mèng)，令人喜悅、沉迷，心里上得到了慰藉，所以感到踏實(shí).〔２分〕因?yàn)樯缴系木拔镫硽杳噪x、瞬息萬變，令人驚嘆造物的神秘與神奇，產(chǎn)生如夢(mèng)境如幻境如仙境的感覺，所以說感覺虛幻。〔２分〕１〕概括不全，遺漏要點(diǎn)３〕照抄原文，不加整合２〕區(qū)域不明，錯(cuò)誤嫁接答題誤區(qū)４〕脫離文本，無中生有5)具體代概述,局部代整體經(jīng)典回放1、從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印〞？〔不超過28個(gè)字,4分〕(03年考題〕

人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍chéng蔫角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

答:父母親族的愛，家鄉(xiāng)的山水草木，悲歡離合的家史，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)情2、作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說明〔4分〕(03年考題〕②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，為維持最低生活被打發(fā)出門?！敖鸶C銀窩，不如家里的草窩。〞但人是不安分的動(dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)辭別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，卻串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓮，因風(fēng)四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實(shí)惠，都成了竹籃打水一場(chǎng)空。①不少富有浪漫氣息， 為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。一、尋找問題中的關(guān)鍵信息，鎖定信息位置。1、從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印〞？〔不超過28個(gè)字〕〔4分〕(03年考題〕①父母親族的愛②家鄉(xiāng)的山水草木③悲歡離合的家史④鄉(xiāng)里鄉(xiāng)情2、作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說明〔4分〕(03年考題〕①不少富有浪漫氣息， 為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，為維持最低生活被打發(fā)出門。方法點(diǎn)撥作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的四季？請(qǐng)根據(jù)全文加以概括。〔4分〕練習(xí)：《人生的四季》我的四季張潔

生命如四季。春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊緊扶我銹鈍的犁。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺在那片剛剛開墾的泥土之上?？晌叶梦覜]有權(quán)利逃避，我決不企望有誰來代替，在這世界上，每人都有一塊必得有他自己來耕種的土地。我懷著希望播種，那希望決不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑?！刻?，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果。如一個(gè)孕育著生命的母親，期待自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。夏日，我曾因干旱，站在土地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風(fēng)吹過來了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它給我一滴雨。那是怎樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拉著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的土地上，尋找泉水。沒有充分的準(zhǔn)備，便急促地上路了。歷過的艱辛自不必說它。要說的是找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器……再重新開始吧，這樣淺顯的經(jīng)驗(yàn)卻需要比別人付出加倍的代價(jià)來記取。不應(yīng)怨天尤人，會(huì)有一個(gè)時(shí)辰，留給我檢點(diǎn)自己！篩選信息：秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣，我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛是那新誕生的自我。富有而善良的鄰人，感慨我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥拇笮?。在這笑聲里，我知道我成熟了。我有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生。只要我認(rèn)真地活過，無愧的付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞的黃昏？不，我可以在爐子里加上幾塊木柴，是屋子更加溫暖，我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過什么，我欠過別人什么〔但愿只是別人欠我〕……那最后的日子，便會(huì)心安得多！再?zèng)]有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯(cuò)。一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個(gè)新的生命。春天，我懷著希望播種?？晌叶梦覜]有權(quán)利逃避，如一個(gè)孕育著生命的母親，期待自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。夏日，我曾因干旱，焦灼地盼過〔南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿吶！……這妄想如同想要拉著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的土地上，〕尋找泉水?！粦?yīng)怨天尤人。秋天，我和別人一樣收獲。我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。到了冬日，我將冷靜地檢點(diǎn)自己。我為什么失敗，我做錯(cuò)過什么，我欠過別人什么。篩選結(jié)果：作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的四季？請(qǐng)根據(jù)全文加以概括?！?分〕春天播種，要勇于承擔(dān)責(zé)任；概括〔即整合〕第一點(diǎn)春天，我懷著希望播種?？晌叶梦覜]有權(quán)利逃避，如一個(gè)孕育著生命的母親，期待自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的四季？請(qǐng)根據(jù)全文加以概括?！?分〕夏天澆灌，不要怨天尤人；概括〔即整合〕第二點(diǎn)夏日，我曾因干旱，焦灼地盼過〔南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿吶！……這妄想如同想要拉著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的土地上，〕尋找泉水?！粦?yīng)該怨天尤人。作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的四季？請(qǐng)根據(jù)全文加以概括?！?分〕秋天收獲，要正確看待結(jié)果；概括〔即整合〕第三點(diǎn)秋天，我和別人一樣收獲。我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的四季？請(qǐng)根據(jù)全文加以概括?！?分〕冬日檢點(diǎn)，不要回避自己的過錯(cuò)。概括〔即整合〕第四點(diǎn)到了冬日，我將冷靜地檢點(diǎn)自己。我為什么失敗，我做錯(cuò)過什么，我欠過別人什么。作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的四季？請(qǐng)根據(jù)全文加以概括。〔4分〕答：春天播種，要勇于承擔(dān)責(zé)任；夏天澆灌，不要怨天尤人；秋天收獲，要正確看待結(jié)果；冬日檢點(diǎn)，不要回避自己的過錯(cuò)。巧妙作答應(yīng)試技巧首先要認(rèn)真審題，弄清楚問的是什么。然后根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍。其次整合——篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括。最后轉(zhuǎn)換表述

——根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。

05高考〔浙江卷〕2人，在人群里行走尋找他的道路，在人群里說話尋找他的回聲，在人群里投資尋找他的利潤(rùn)，在人群里微笑尋找回應(yīng)的表情。生而為人，我們不可能拒絕人群，雖然，喧囂膨脹的人群有時(shí)是那么令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能一轉(zhuǎn)身徹底離開人群?！对絹碓浇咏竦奶炜铡?9、作者認(rèn)為“生而為人，我們不可能拒絕人群〞的原因是〔不超過20個(gè)字〕〔４分〕答：因?yàn)槿丝傇谌巳豪飳ふ业缆?、?---------聲、利潤(rùn)、表情。同類合并法05高考〔湖南卷〕4他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝筆給客人.客人在紙上寫道：“我們要知道你的生平，把你的消息帶給萬千群眾，使他們了解你真實(shí)的好靈魂！〞看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光，他喃喃地如同獨(dú)語：“我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)！在這里我孤零的坐著，寫我的音符——我將永遠(yuǎn)聽不到音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，較任何樂器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……一個(gè)音樂家最大的悲劇是失去了聽覺。〞19、“一滴淚在大音樂家眼里閃光〞，貝多芬被感動(dòng)了，他的態(tài)度和心理發(fā)生了變化，造成這一變化的原因是：〔4〕答：因?yàn)榭腿艘沿惗喾业纳胶驼鎸?shí)的好靈魂--------介紹給萬千群眾。分層要合理，轉(zhuǎn)述要恰當(dāng)〔5〕似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓滾滾的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便是立冬了。真真的怎么得了?！锸鞘斋@的季節(jié)，我卻是兩手空空，一年，兩年過去了，總是在不安和焦慮中.怪誰呢，很難答復(fù)〔98全國(guó)《報(bào)秋》[問題]：作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然〞。1、作者為什么吃驚？〔不超8個(gè)字〕2、作者為什么悵然？〔不超10個(gè)字〕[答案]：⑴沒幾天便是立秋。⑵我卻是兩手空空支架：我吃驚是因?yàn)椤Ъ埽何覑澣皇且驗(yàn)椤崂韺哟?，抓住中心句春天的?mèng)〔05全國(guó)卷〕

黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……。啊，多像夢(mèng)的使者。驀地，幾行詩句涌上心頭，我急忙提起筆記下來：閃亮的雪花，輕柔晶瑩，每一片都是一個(gè)溫馨的夢(mèng)。讓樹枝看見了新綠，讓街道看見了濃蔭。哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽見了蜜蜂的歌唱……我看著謄在紙上的字跡，陡然意識(shí)到，這不過是流露了我的心意：我在夢(mèng)中焦渴地呼喚著春天。作者寫春天的夢(mèng)，為什么要從冬天的雪花寫起？〔6分〕你練我練篩選整合表述雪花多像夢(mèng)的使者，每一片都是一個(gè)溫馨的夢(mèng)，陡然意識(shí)到，這不過是流露了我的心意:我在夢(mèng)中焦渴地呼喚著春天。雪花像夢(mèng)的使者，每一片都是一個(gè)溫馨的夢(mèng)；流露了我的心意:我在夢(mèng)中焦渴地呼喚著春天。①作者覺得雪花是春天的使者，能給人以“溫馨的夢(mèng)〞。②嚴(yán)冬過后是春天，嚴(yán)冬之中更易引起人們對(duì)春天的期盼和渴慕。作者寫春天的夢(mèng)，為什么要從冬天的雪花寫起？〔6分〕2．聯(lián)系全文看，野菊花的野性表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(4分)分析：題目是“野菊花〞，問的是“野菊花〞的野性，可以肯定應(yīng)該從全文中找答案。文章將分別從不同角度介紹野菊花的特點(diǎn)，所以要注意正文中每段的總提句，即段前總句。例1.閱讀《野菊花》，思考文段后的問題：③她不禁錮自己，有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉兒來就開了。從莖頂，從脅下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)喚醒，一齊把眼睛睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。她把金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的藥香毫無保存地聚散如云如霧。這時(shí)，假假設(shè)你靜下心來，你會(huì)從裊裊升騰的忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活潑，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……④她不固守現(xiàn)成，匍匐的枝條看似柔弱，卻從不攀援依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來，鋪展如蒼鷹的翼翮(hé)，擁護(hù)著黃花，風(fēng)來想凌空而去，云過含不盡向往，活脫脫是一幅潘天壽袍和金石的《鷹瞵圖》，從大別山巔掛到淮水河沿。當(dāng)霜雪卷藏這幅宏篇巨構(gòu)時(shí)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下而求索〞的浩歌凝結(jié)在心，待時(shí)以串發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定要開展成簇；今年籬前坎下的幾叢，明年一定要繁衍成龍。星散的，要會(huì)聚；成塊的，要連片。然后，在荒灘坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向四面八方擴(kuò)張、挺進(jìn)，步步為營(yíng)，為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。答：〔1〕她不禁錮自己?！?〕她不固守現(xiàn)成。例2.速讀《張家界》，思考并解答后邊提出的問題：〔1〕從全文看，作者是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)張家界的“大美〞的?請(qǐng)根據(jù)行文思路和主要內(nèi)容作出答復(fù)。〔6分〕提示：本文以“張家界〞為題，解法與上文的第2題相同，從不同的角度來介紹張家界的大美，正文的每一段就是一個(gè)角度，注意段前總句，但要注意，答案并非全在段前……支架：答：從……方面來表現(xiàn)張家界的“大美〞②鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)的神態(tài)。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必有蒼松翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。風(fēng)吹過，一嘯百吟。云漫開，萬千氣韻。答：從…………來表現(xiàn)張家界的“大美〞③剛見面，張家界就責(zé)問我為何姍姍來遲。說來慚愧，二十六年前，我本來有時(shí)機(jī)一睹她的芳顏，為了一項(xiàng)農(nóng)村調(diào)查，我輾轉(zhuǎn)來到了她的附近地面。雖說只是外圍，已盡顯其超塵拔俗的風(fēng)姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長(zhǎng)有眉眼，云與云，仿佛都識(shí)得人情，就連坡地的一叢綠竹，罅縫的一蓬虎耳草，都別有一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟絡(luò)。1、鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)的神態(tài)。④記得前年拜會(huì)畫家吳冠中，聽他先生表達(dá)七十年代末去湖南大庸寫生，如何無意中撞進(jìn)張家界林場(chǎng)，又如何發(fā)現(xiàn)了漫山詭錦秘秀。欣羨之余，也聊存一絲自慰，因?yàn)?，我畢竟早他四五年就遙感過張家界，竊得她漏泄的吉光片羽。是日，當(dāng)我乘纜車登上黃獅寨峰頂，沫著蒙蒙細(xì)雨，凝望位于遠(yuǎn)方山脊的一處村落，云拂翠涌，忽隱忽現(xiàn)，疑幻疑真，恍假設(shè)蜃樓，想像它實(shí)為張家界內(nèi)涵豐富深刻的一個(gè)短篇。不過，僅這一個(gè)短篇表現(xiàn)力就足夠驚人，倘要勉強(qiáng)譯成文學(xué)語言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機(jī)貴在心照，審美總講究保持一定的距離，客觀一經(jīng)把握，勢(shì)必失去局部本真，當(dāng)然不是說就束手無為，今日既然有緣，為什么不鼓勇氣試它一試。好，且隨我鎖定右側(cè)那一柱倒金字塔狀的巖峰，它一反常規(guī)地拔地而起，旁假設(shè)無人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚(yáng)青云的散文，再讀，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩，反復(fù)吟味，更不啻一部滄海桑田的造化史——為這片歷經(jīng)情劫的奇山立牌?！?〕從全文看，作者是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)張家界的“大美〞的?請(qǐng)根據(jù)行文思路和主要內(nèi)容作出答復(fù)?！?分〕答：〔1〕鬼斧神工、天機(jī)獨(dú)運(yùn)的形態(tài)；〔2〕超塵拔俗的風(fēng)姿；〔3〕豐富深刻的內(nèi)涵?！怖?.01上海高考〕〔11〕舊時(shí)中國(guó)所謂書香門第，往往代表著一個(gè)家族的清白與高貴。跟書香相對(duì)的是銅臭，生意場(chǎng)中，這股味道最濃。似乎書香常伴書生，銅臭不離市儈。書生之中，雖不乏逐臭之夫，生意人里，也有的是仗義之輩。但在一般人的意念里，書總是香的，而銅不免于臭。自然，這是過了時(shí)的舊觀念。而今教育興旺，社會(huì)以工商為重。工商業(yè)社會(huì)里，第一流頭腦往往是生意中人，商優(yōu)那么仕已成為了一種趨勢(shì)，書香與銅臭，不再有嚴(yán)整界限