2022年校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會范文大全5篇

2022年校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

范文大全5篇

2022年校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會范文大全5篇

當你的能力還駕馭不了你的目標時，那你就應(yīng)該沉下心來歷

練。下面是為您推薦2022年校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會范文大全5

篇。

校長培訓(xùn)心得體會1

這次有幸參加全縣中學(xué)校長培訓(xùn)，對我來說是一次非常好的

學(xué)習(xí)機會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注

本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,

由單縣教師進修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，

又有專家的專題講座，既有對縣內(nèi)的考察，又有對京城的拜訪，

可以說本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。

二、認真參與，成效顯著

與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進修學(xué)校配備了班

主任，按時上課、下課，按時完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的5天，是

緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長的重要講話既

是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，蘇

股長的《學(xué)校安全管理專題》讓我們再次認識到校園安全工作，

長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性，東城中心學(xué)校校長許英就小

學(xué)校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教

育中應(yīng)擔當?shù)呢熑?。荷澤教育學(xué)院咨詢師蔡清華教授的《小學(xué)生

心理健康專題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠，

南城小學(xué)校長郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意

事項，兗州教科所李莉科長就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸

顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，全國留守兒童學(xué)校知長

劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開展講座，這些讓我們知道了

國家教育發(fā)展的宏偉藍圖，我們集體交流探討了教學(xué)管理中的諸

多問題?？疾炱陂g我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合

實踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作

中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有

問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共

享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，

讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下

的我們是艱辛的、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我

們走上三尺講臺的從容與淡定。

三、認真梳理，提高認識。

一個好校長就是一所好學(xué)校，一個好校長應(yīng)該是彳惠才兼?zhèn)?

有熱情的服務(wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。

(-)作為一長應(yīng)有自己的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實際爭取有自

己的特色。

(二)建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)

生良好品質(zhì)。

1、召開家長會：家長會是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任老師

對學(xué)生進行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學(xué)

校和老師在比較短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面

廣,效率高。

2、書面聯(lián)系：

有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時，將學(xué)

生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,

并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準備開展教育活動

時，或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報

告方式報告家長。

（三）管理中要體現(xiàn)公平公正，人文關(guān)懷。

作為一長，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘

情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權(quán)，沒錢，但卻做到

了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人

格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

（四）制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素

農(nóng)村小學(xué)校長難當，是因為農(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教

師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無其他經(jīng)費來源。因此，作

為校長，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所

困。

1、為經(jīng)費所愁：

有錢的家好當，無錢的家難當，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長，大多

數(shù)是當無錢的家。

2、為課改所惑：

課程改革如火如荼，課程改革的效果如何?解決了多少教育

問題?最終會是一個什么結(jié)局?新課程改革所針對的教育觀念，課

業(yè)負擔多問題，其實質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題，如果教

師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解

決教育效率問題。

3、為安全所憂：

安全責任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)

還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，

學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很

容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、

學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學(xué)校付出的是

巨額賠償，校長受到的是處分，小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和

無限的責任。

4、為管理所困：

實施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機制，如何健全

科學(xué)合理行之有效的管理機制，正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的一個

困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對

工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,

是校長的又一個困惑，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴重，許多優(yōu)秀教

師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種抽

水機效應(yīng)的流動，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學(xué)

內(nèi)部的管理。

在學(xué)校里，校長是最普通的，農(nóng)村小學(xué)校長，得首先是個好

總務(wù)主任，好傳達員，好教導(dǎo)主任，好少先大隊輔導(dǎo)員，然后才

是一個好校長，農(nóng)村小學(xué)校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校

的發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，

遲離校，我常想，一個農(nóng)村小學(xué)校長，你沒有本事讓老師們有一

個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。

一個沒架子，樸實無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是

一種管理資源。

水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農(nóng)村教育是重要的，

但常常被忽略，農(nóng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農(nóng)村小學(xué)，

我們甘于清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精

神的沃土，讓希望發(fā)芽。

校長培訓(xùn)心得體會2

很榮幸，能參加市教育局組織的校長培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，

我很受啟發(fā)，聽了各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座我受益匪淺，其內(nèi)容非

常貼近我們的實際工作。他們的講座既有高度的理論概括，又有

實踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們校長，在實際工作中遇到的具體

問題和實際工作中需要的理論指導(dǎo)?，F(xiàn)從以下幾個方面具體談一

談通過培訓(xùn)后自己的體會與認識。

一、做一名專家型校長。

管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我

們以前的教育只是片面強調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績，忽視

了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他

們的快樂，忽視了他們的健康成長。

雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重

要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康、

快樂成長的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝

著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識、能力、

情感都能快速增長的地方。

因此，作為校長一定要明白學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校，只

抓成績辦不好學(xué)校的道理。

二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會科學(xué)評價。

作為校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在

教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說得很好：一位好教師不

一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這

樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進的教育

教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參

與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生

學(xué)得是否主動，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育

觀念的轉(zhuǎn)變。

在平時教學(xué)中就要努力做到實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)向。

1、評價目標，從單一轉(zhuǎn)向多元。從單一的評價認知多少，

轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)

生運用新知識的能力、創(chuàng)新精神、主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)

習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣）,通過評價這一手段，促進教師認真確定素

質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標。

2、評價主體，從重教轉(zhuǎn)向重學(xué)。從主要評教師怎樣教轉(zhuǎn)向

重點評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒，是否緊張地動腦、

動口、動手，看自主學(xué)習(xí)的效果如何。即使對教師的教，也要通

過教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評價。這樣，

評價主體由重教轉(zhuǎn)向重學(xué)，促使教師把備課、講課的功夫花到引

導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來，花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能

力上面來，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且爰學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，能力

不斷增強。

3、評價重點，從形式轉(zhuǎn)向效果。能最有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育

的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)

算是好課。這樣，教師備課、講課從實際出發(fā)，講究實效，杜絕

形式主義及花架子。

三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動力之源。

點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應(yīng)是校長的職責之一。

那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的

閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供成功的機會；三是大力宣

傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可與

肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認可，往

往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達目的誓不罷休，

同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。

團結(jié)誕生希望，和諧創(chuàng)造奇跡。這句話的內(nèi)涵我有著深刻的

體會。作為校長要做到兩要，兩不要的要求，即：要共同搭臺，

不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調(diào)。能對自己的角色進

行恰當?shù)亩ㄎ?，積極協(xié)調(diào)好左右部門之間的關(guān)系，抓好分管部門

的工作，達到精誠合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命

運。工作上積極主動，嚴格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度，做

到主動但不妄動，到位而不越位。

唯有如此，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴，在工作

上才能產(chǎn)生共振，形成強而有力的合力效應(yīng)，才能盤活整個教師

團隊，這樣老師得到發(fā)展，才能進一步成就學(xué)校的發(fā)展。

四、學(xué)會用先進的思想武裝自己。

只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借

他山之石，讓我山之石也成玉。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我再一次深深地感受到專家在教育發(fā)展方

面的強勁勢頭和先進理念。

不怕爛攤子，就怕爛班子讓我們不再迷茫。

偏爰后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生讓我們知道師愛可以

這樣詮釋。

執(zhí)著平淡，追求卓越讓我們對自己的工作有了更深的理解。

做人比做學(xué)問重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學(xué)習(xí)比

學(xué)歷重要；身教比言教重要；過程比結(jié)果重要讓我們的心靈又得

到了一次凈化。

要從管理型校長轉(zhuǎn)變成專家型校長指出了我們努力的方向。

每一句話都是包治百病的良藥，每一個觀點都是凈化心靈的

清泉，每一次講座都是智慧的結(jié)晶。

一所學(xué)校，只要善于學(xué)習(xí)借鑒，取其精華為我所用，才能有

所發(fā)展，有所建樹。

五、校長要樹立以下幾種意識

1、學(xué)習(xí)的意識

社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱?/p>

長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。

要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)

習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針

和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、

有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公

仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，

鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好

主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，

做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，

層層把關(guān),層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

3、教育質(zhì)量意識

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,

是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否

有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教

學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值

觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)

合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)

會。以質(zhì)量立校，以科研強校，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上加上理

論指導(dǎo)形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會

的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動

學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才，讓家

長放心，讓社會滿意的學(xué)校。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，明確了職責。一

個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本、轉(zhuǎn)換觀念、

解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形勢下對校長及全體教師的

新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實

踐中我要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。

校長培訓(xùn)心得體會3

這段時間收獲很大，我參加了縣進修學(xué)校組織的小學(xué)校長網(wǎng)

絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在近二個月的學(xué)習(xí)時間里，暢游于網(wǎng)絡(luò)中，沉浸在

每個講座里，格外充實，格外愜意。一章章，一節(jié)節(jié)，一個個講

座，我邊看邊聽邊記錄，邊學(xué)邊思考，一系列新的管理理念充盈

于耳，使我拓寬了新視野，拓展了新思路。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

每天都是嚴格按照培訓(xùn)規(guī)定的作息時間，按時上網(wǎng)參加培訓(xùn)

學(xué)習(xí)，過后自己認真對照專家講座內(nèi)容，聯(lián)系自己工作實踐進行

思考分析，找準自己的問題與不足。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受。

我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂

得了學(xué)校管理的科學(xué)性，同時，更深刻地認識到，轉(zhuǎn)變管理思維

和工作方式，是學(xué)校能否獲得可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過聆聽

各位專家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學(xué)校校長應(yīng)該在管

理中學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)管理中存在的一些問題；另一方面使我感受到

學(xué)校安全重于泰山，校長安全責任重大，校園安全事關(guān)全體師生

的生命財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定發(fā)展，事關(guān)一個家庭的和睦。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會。

通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?guī)е鴮W(xué)習(xí)的內(nèi)容進入制訂改進學(xué)

校工作的行動計劃之中，努力學(xué)習(xí)的目的是為了更好的實踐，但

所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗，要與自己的學(xué)校實際情況相結(jié)合。先進

的教育理念得通過全體教師認可并付諸于行動，才能收到良好的

效果。如何尋找行動的最佳途徑，尋找工作的著力點將是關(guān)鍵,

也是檢驗學(xué)習(xí)效果的試金石，也是我今后學(xué)習(xí)思考的重點。

隨著對新的教育理論的學(xué)習(xí)的深入和實踐經(jīng)驗的了解，進一

步使自己感到差距很大，同時也使我深刻感到學(xué)習(xí)的迫切性，必

須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，每天要拿出一定的時間去看書學(xué)習(xí)。要

勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住課程建設(shè)和課堂教學(xué)

的核心問題，創(chuàng)造性的開展工作。

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得。

我對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學(xué)

習(xí)。經(jīng)過近二個月的學(xué)習(xí)，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其

是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這

么五點：

1、校長應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)

一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何。關(guān)鍵

在于校長，在于校長的品質(zhì)和行為。因此，作為一名校長要非常

注重自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。首先，要嚴以律已，寬以待人。其次，

處事要公平公正。不能因為各種關(guān)系而處理不公。

2、校長應(yīng)具有先進的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標和治校方略。一所學(xué)校

只有以人為本，以學(xué)生、教師的發(fā)展為本，才能可持續(xù)的發(fā)展。

而教學(xué)質(zhì)量是立校之本，因此，作為一名校長，必須具有勇于創(chuàng)

新，不斷進取的精神，必須有先進的辦學(xué)理念。只有具備了這些，

才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的走上發(fā)展道路；才能轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的

教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀；才能切實以學(xué)生為本，面向全體，促

進學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的.發(fā)展。

3、校長應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責任感

校長要明確肩負著民族興旺的重任，能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)

展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責任感才能辦好學(xué)校。作

為校長，必須充分認識辦好教育的重要性，才能把辦好學(xué)校當作

自己的終身事業(yè)來抓。

4、校長應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)的意識

當前是知識更新和現(xiàn)代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時期，這

就要求校長要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦、專業(yè)頭腦和經(jīng)濟頭腦，只

有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開拓探索，創(chuàng)新進取，辦好學(xué)

校。校長只有立志終身學(xué)習(xí)，才不會被社會所淘汰，才能適應(yīng)該

社會，才能辦好社會所需要的學(xué)校。

5、校長應(yīng)具有健康的體魄

一個人要努力工作，要為社會做貢獻，必有一個強健的體格。

做好一切工作，身體好是前提，是基矗因些，做為一名校長，在

努力工作的同時，要不斷的加強身體鍛煉，要學(xué)會放松自己。

五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思。

我認真地反思一下學(xué)校的工作，首先，學(xué)校確實存在一些亟

待解決的問題，如：學(xué)校近年來取得了一些的成效，得到了家長、

社會和上級領(lǐng)導(dǎo)的認可，但是，學(xué)校將如何順利進入第二次發(fā)展

軌道，向更高層次發(fā)展，這是學(xué)校面臨的主要問題，確實應(yīng)該組

織廣大教職員工進行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出

適合學(xué)校持續(xù)發(fā)展的新路子。

其次，學(xué)校如何建立富有科學(xué)化、人文化、校本化的管理模

式?怎樣充分調(diào)動教師、家長、社區(qū)等人員共同參與學(xué)校的管理,

是值得今后思考的課題；三是校長如何形成自己的辦學(xué)理念，并

將理念持之以恒地落實到學(xué)校的日常工作細節(jié)上，讓所有的人努

力實踐學(xué)校的辦學(xué)理念；四是更加明確校長要始終堅持抓好三件

事：學(xué)校的發(fā)展定位；師資隊伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

此次培訓(xùn)盡管只有近二個月的時間，但我覺得它對我今后的

工作具有深遠的影響。盡管這次培力11所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈

丹妙藥，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐

也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程

中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。

但此次培訓(xùn)中的先進的教育理念，行之有效的方法，特別是對當

今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。

校長培訓(xùn)心得體會4

周四對余姚市東風(fēng)小學(xué)一天的參觀給我留下了深刻的印象。

無論是該校111年歷史，還是學(xué)校特色、德育工作，都使我們真

切的感受到：一切貴在堅持。

一、悠久歷史，名人輩出

余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團始創(chuàng)于1898年，首名達善學(xué)堂。

她是文獻名邦余姚近代第一所新式學(xué)堂，與北大、浙大同齡。今

年是建校111周年。111年的艱難歷程，111年的沉沉積淀，111

年的努力拼搏，一代又一代東風(fēng)人創(chuàng)造了東風(fēng)的熠熠輝煌，培養(yǎng)

了明史專家黃云眉、當代儒宗蔣夢麟、著名作家樓適夷、一名畫

家陳之佛及眾多專家學(xué)者，政府公仆、勞動模范為國育才，成績

卓著。

二、環(huán)保教育，打出品牌

該校歷經(jīng)三任校長，憑著深邃的前瞻能力和對社會的強烈責

任感，十八年堅持不動搖，創(chuàng)建和培育了節(jié)能與環(huán)保教育特色，

四易教材，建立了一套完整的《節(jié)能與環(huán)保》課程體系，為開展

節(jié)能環(huán)保教育提供了教學(xué)依據(jù)。綠色的教育、綠色的情懷。十幾

年來，從空易拉罐中淘出30余萬元助學(xué)款。學(xué)校先后榮獲聯(lián)合國

教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）項目示范學(xué)校，全國教

育系統(tǒng)先進集體、全國綠色學(xué)校、全國書法教育先進學(xué)校、全國

科技教育示范點、全國三八紅旗集體、全國紅旗大隊、浙江省示

范小學(xué)、寧波市文明單位、寧波市教科研先進學(xué)校等100多項市

級以上榮譽稱號。

三、德育工作，不斷創(chuàng)新

隨著新課程改革的不斷深入，教育理念的不斷更新，該校發(fā)

現(xiàn)，沿襲多年的三好學(xué)生評比制度，日益暴露其在發(fā)展學(xué)生個性，

激勵每一個學(xué)生成長過程中的不足。于是從20_學(xué)年第二學(xué)期起,

嘗試取消三好學(xué)生評比，嘗試閃亮星評比的改革。

閃亮星是指在某一方面或某幾方面具有發(fā)展特質(zhì)的學(xué)生?？?/p>

以說閃亮星的評比，旨在給每個學(xué)生的不同發(fā)展領(lǐng)域給于一種肯

定、一種期望、一種激勵與導(dǎo)向。閃亮星的評比每學(xué)期舉行一次，

期末在素質(zhì)報告單的獎懲欄目上填上學(xué)生所獲的閃亮星獎項稱號,

并發(fā)給相應(yīng)的獎狀。

學(xué)生的道德行為不是一朝一夕養(yǎng)成的，一個學(xué)校的德育特色

也不是一朝一夕形成的。一個有生命力的，能夠受到孩子喜歡、

家長接受，社會認可、同行推廣的特色，是需要不斷的堅持和努

力，不斷地修正和完善的。

校長培訓(xùn)心得體會5

我從事教育教學(xué)工作二十年來，擔任校長工作的時間比較短

暫，對學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗。20_年5月

22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進修學(xué)

校承辦的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次

都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長來說，要做好校長工作意義深遠，

對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式

上，進修學(xué)校校長，教育局富局長和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作

了重要講話。教育局副局長作了：用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐

的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和

教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶祝

六一節(jié)活動。培訓(xùn)I中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展

管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社

會教育的聯(lián)系，如何做才能當好校長，好教師等知識。學(xué)員通過

管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實地

參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身

臨其境，理論與實踐相結(jié)合，親身感受到了先進教育教學(xué)管理氣

息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、

知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直

接經(jīng)驗和知識借鑒，為我們今后實施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，

搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。我十

分珍惜這次培訓(xùn)機會。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和知識水平

上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c收獲。

一、教育觀念得到更新

對小學(xué)校長進行理論和實踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教

師進修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長管理水平，

進一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，

為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原,

近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于地位，但跟全省、全國的其

他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟發(fā)展，教育文化方面相對滯

后。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血

和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建

設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全

市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)

施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教

學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。

教育局和教師進修學(xué)校一遠矚，清醒地認識到這點，在實施新課程

理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強烈地要求

全市中小學(xué)校長參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過周密的策劃、

實地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并精心安排了專題講座和考察

學(xué)校，采取了坐式和移動方式的輔導(dǎo)培訓(xùn)I,理論與實踐相結(jié)合的

方式培訓(xùn)，把我們帶到先進學(xué)校的教育前沿陣地。我通過十二天

的緊張學(xué)習(xí)、體驗、消化，充分認識到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和

戰(zhàn)略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課

程理念下實施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握,

在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質(zhì)教育等方面理論

知識得到了提高，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實踐提供了扎實的

理論依據(jù)。

二、掌握先進的管理知識

這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進

修學(xué)校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進修學(xué)?？倓?wù)主任管彥

剛老師講的《做個成熟的管理者校長在管理中存在的問題及對策

思考》，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，

又有具體的目標。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實際,

使我學(xué)習(xí)后大開眼界，真正掌握了先進的教育管理知識，研究探

索學(xué)校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。這次培訓(xùn)I,安

排了有深度廣度的教育理論實習(xí)，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導(dǎo)、

宣威教育的專家授課，對宣威先進學(xué)校的實地考察和活動觀摩，

對我們進行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論學(xué)校建設(shè)和發(fā)

展新課程理念下進行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設(shè)校本培訓(xùn)信息教

育技術(shù)指導(dǎo)實地聽取經(jīng)驗介紹素質(zhì)教育活動觀摩等一系列的角色

廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長不僅在思想

上得到充分的認識，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向。

這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們

講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實踐的廣度，

論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。不論是

學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學(xué)的

學(xué)