幼兒園大班主題教案-垃圾哪去了

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幼兒園大班主題教案:垃圾哪去了

幼兒園大班主題教案

活動目標：

1、了解垃圾的種類和來源。

2、了解垃圾給人類造成的危害以及垃圾的處理方法。

3、通過制作垃圾筒、宣揚單、宣揚標識宣揚錦帶環(huán)保小能手的勛章，撿垃圾和到社會上放置標識、發(fā)宣揚單等活動，使幼兒自覺愛惜、愛護我們的環(huán)境。

4、教育幼兒要懂得辨別是非。

活動預備：

閱歷預備：通過與家長共同收集資料，了解、掌控垃圾的相關知識。

物質預備：

1、不同垃圾的圖片。

2、課件(什么是垃圾、垃圾的來源、垃圾的回收利用)、投影(各種垃圾圖片)、錄像(造紙、垃圾的分類處理)

3、各種垃圾圖片、紙殼、彩紙、白紙筆、剪刀、膠水、膠布假設干。

活動一：垃圾從哪來

一、活動導入

1、老師：小伙伴你們看，我們的地板上有什么?(食品袋、廢紙、鉛筆穴等)，這些都是小伙伴不要的東西，他們都是(垃圾)。

2、老師：你們知道還有哪些東西是垃圾嗎?(幼兒自由回答)

二、為不同的垃圾取名字，了解垃圾的來源和種類。

1、引導幼兒觀看投影和課件。

老師：小伙伴說了這么多，我們再來一起看看還有哪些垃圾(投影)。小伙伴們，你們都看到了哪些垃圾呢?你們知道他們都是從哪來的嗎?我們再來看看。(課件：垃圾的來源)

2、了解垃圾的來源，結合垃圾的來源引導幼兒為垃圾取名字。

老師：剛才藍貓給我們介紹了這么多，究竟這些垃圾都是從哪來的呢?(幼兒結合課件回答)由于他們的來源不同，他們的名字也不同，我們可以依據(jù)他們的來源為他們取上名字。我們可以用文字或者圖形和圖畫為垃圾取上名字。老師指導幼兒在圖片的下方做標記。(工業(yè)垃圾、農業(yè)垃圾、太空垃圾、電子垃圾、商業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾)

3、組織幼兒進行小組間的溝通。

相互介紹取名字的緣由和標記說明。

三、圖片展示。

1、將不同組的圖片按組展到活動區(qū)。

活動延伸：

1、讓幼兒帶著問題和爸爸、媽媽收集相關資料。

老師：這么多垃圾有了不同的名字，但是他們都是垃圾，小伙伴們你們知道他們?yōu)槭裁唇凶隼鴨?全部的垃圾都對我們有害嗎?

活動二：垃圾危害大，我們有方法。

一、組織和引導幼兒小組間的溝通和爭論。

老師：小伙伴我們把自己帶來的資料和大家一起共享一下好嗎?

二、引導幼兒代表發(fā)言。

老師：我們請一位小伙伴把你們組的討論結果告知大家。好嗎?

三、利用課件，使幼兒了解什么是垃圾和垃圾的危害。

1、啟發(fā)引導幼兒說出什么是垃圾。

老師：小伙伴們說的特別好，我們再來看看藍貓是如何說的?(課件：什么是垃圾)藍貓說究竟什么是垃圾呢?(垃圾：是指在生產建設、日常生活和其他活動中產生的污染環(huán)境的因素。)

2、老師利用幻燈片展示垃圾的概念。

3、引導幼兒帶問題看課件，并討論、爭論垃圾的危害。

老師：我們知道了什么是垃圾，垃圾很臟、很臭。還會使我們生病，影響我們的生活，那么是全部的垃圾都是有害的嗎?

4、幼兒分組爭論。

四、利用實物和課件為幼兒介紹垃圾的回收和利用。

1、幼兒回答老師提出的問題，老師引導幼兒討論、爭論可回收利用的垃圾有哪些。

老師：小伙伴們的看法不太一樣，有的說全部的垃圾都有害，有的說不肯定。小伙伴看看王老師手里的是什么?(紙)它是怎么來的呢?(錄像：造紙)小伙伴們說說是全部的垃圾都是有害的嗎?有些垃圾是可以回收和利用的。我們叫它可回收利用的垃圾。那么還有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢?(幼兒討論、爭論)

2、組織幼兒看課件并找出可回收利用的垃圾并作好記錄。

老師：小伙伴說的都很好，我們來看看還有哪些。(課件：垃圾的回收利用)原來還有許多的垃圾可以回收和利用!我們的桌上有許多垃圾的卡片，我們把可回收利用的垃圾找出來作上標記并作好記錄。

3、引導幼兒說出不可回收利用的垃圾。

老師：在我們的桌子上還有一些卡片沒有被作上標記，這是怎么回事?(幼兒爭論發(fā)言)啊!是這樣，他們都是我們不能再利用的垃圾了，我們把他們叫做不可回收利用的垃圾。那么我們把他們作上另外一種標記，好嗎?

五、制作分類垃圾筒。

1、引導幼兒將垃圾分類裝置。

老師：原來并不是全部的垃圾對我們都是有害的!可是再怎么說他們也是垃圾呀，這么多的垃圾把他們送到哪去了呢?(幼兒發(fā)言)我們一起去看看吧!(錄像：垃圾處理廠的工人處理各種垃圾)我們看到工人叔叔在干什么?(把垃圾裝進不同的垃圾箱里)為什么要這樣做?(幼兒回答)有沒有好的方法使這樣的工作變的更快、更好呢?(垃圾分類裝置)

2、老師提供工作各種材料幫助幼兒制作并將垃圾箱做好各種標記。老師邊指導邊引導幼兒：可以利用的垃圾有許多，我們把他們分出來好嗎?(紙、玻璃、塑料、金屬等等)還有一些垃圾他們是不能再回收利用的垃圾，我們也把他們裝進垃圾筒里好嗎?我們?yōu)槭裁匆@樣做呢?(愛惜我們的環(huán)境)

活動延伸：觀測室內外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。

活動三：做個環(huán)保小能手

一、談話活動

1、小伙伴做的分類垃圾筒每天都能裝許多垃圾，可是到了第二天垃圾卻都不見了，到哪去了呢?(幼兒回答)那你們再說說公路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了?(清潔工把他們掃起來，送走了)清潔工們是什么時候打掃的呢?下雨、下雪、刮風他們打掃嗎?為什么呢?(為了把我們的環(huán)境變的更潔凈、更漂亮)下雨、下雪、刮風他們也要干活真的很辛苦，我們怎么樣才能不讓他們這么辛苦呢?(不扔垃圾、援助他們干活等等)可是我們不扔了，其他人呢?(組織幼兒爭論)

二、引導幼兒為愛惜環(huán)境、愛護環(huán)境想方法。

老師：小伙伴們想的方法可真多，我們有哪些方法可以讓他們都來愛惜、愛護我們的環(huán)境呢?(告知他們)怎么告知?站在公路上看見一個人我們就去說嗎?(太累了)有沒有更好的方法?(做宣揚單)這個方法不錯!還可以有什么方法?(站崗、巡邏、做一個牌子等等)

三、制作標識、宣揚單和宣揚錦帶。

老師邊指導幼兒制作邊引導：我們都要在上面寫些什么呢?(引導幼兒組織語言)那我們可是愛惜環(huán)境的小宣揚員了!發(fā)宣揚單的時候誰也不知道我們是誰這可怎么辦呢?(引導幼兒為每個小伙伴做一個宣揚錦帶)同時引導幼兒用文字、圖畫、圖形等形式來表達愛惜環(huán)境。

延伸活動：

1、組織幼兒到戶外撿垃圾，一方面體驗清潔工人的辛苦，使幼兒自覺的愛惜、愛護環(huán)境，另一方面，使幼兒將不同的垃圾進行分類裝置。

2、制作標識和宣揚單后，帶領幼兒到外