工程碩士論文選題及寫(xiě)作指導(dǎo)

工程碩士論文選題及寫(xiě)作指點(diǎn)12/28/20231YAOZheng-Lecture-1綱要研討選題論文寫(xiě)作與文獻(xiàn)綜述總體情況引見(jiàn)12/28/20232YAOZheng-Lecture-1“研討〞是什么美國(guó)運(yùn)用言語(yǔ)學(xué)家Hatch與Farhady給“研討〞所下的定義是：“用有系統(tǒng)的方法與步驟，找出問(wèn)題的答案〞“asystematicapproachtofindinganswerstoquestions〞“研討〞與“問(wèn)題〞(questions)息息相關(guān)運(yùn)用一套有系統(tǒng)的方法和步驟(systematicapproach)提出處理問(wèn)題的答案(answer)12/28/20233YAOZheng-Lecture-1研討類(lèi)別研討的類(lèi)別指的是研討問(wèn)題本身的屬性1、重做〔Redo〕將他人的研討成果，試試看可否適用于其它的條件或環(huán)境，著重在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與驗(yàn)證任務(wù)上2、實(shí)現(xiàn)將研討成果〔也許是他人所開(kāi)展的成果〕詳細(xì)化成為可用的商品，強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)或工藝的改良與優(yōu)化3、處理問(wèn)題針對(duì)某一問(wèn)題提出自已的處理方法，而這些問(wèn)題也多半是已存在且具有相當(dāng)?shù)闹匾酝ǔ２还膭?lì)學(xué)生本人提出新問(wèn)題12/28/20234YAOZheng-Lecture-1研討vs.論文研討的最終目的在成果發(fā)表完成研討成果的發(fā)表，才算研討歷程的完好終結(jié)工程碩士的研討和論文任務(wù)必需在給定期限內(nèi)完成??！!12/28/20235YAOZheng-Lecture-1關(guān)于工程的初步討論工程：是為完成某一獨(dú)特產(chǎn)品或效力所作的一次性努力，它普通要涉及一些人員，并經(jīng)過(guò)他們的活動(dòng)，按時(shí)、按照要求用最少的本錢(qián)完成工程需求獨(dú)特性、一次性、漸進(jìn)且詳細(xì)工程例子：質(zhì)押監(jiān)管系統(tǒng)從工程中提煉研討“課題〞，將課題研討任務(wù)當(dāng)作“工程〞來(lái)推進(jìn)課題例子：1〕質(zhì)押監(jiān)管業(yè)務(wù)軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)；2〕質(zhì)押監(jiān)管系統(tǒng)中的元數(shù)據(jù)運(yùn)用12/28/20236YAOZheng-Lecture-1研討選題選題是論文任務(wù)中最重要最困難的部分選題必需是本人情愿傾注熱情的選題該當(dāng)是適時(shí)的最困難的是如何將問(wèn)題消減至可處理的程度，同時(shí)規(guī)模又足以做一篇論文必需在他所知不多沒(méi)有足夠自信時(shí)就完成！12/28/20237YAOZheng-Lecture-1選題應(yīng)效力于某個(gè)目的！想致富還是創(chuàng)業(yè)吧!想變得更聰明假設(shè)他還不聰明，請(qǐng)分開(kāi)這個(gè)教室!負(fù)疚！只是開(kāi)個(gè)玩笑…想知名是嗎，哪位？非常有用選題的目的不是挽救世界！選題的獨(dú)一目的就是完成一篇論文12/28/20238YAOZheng-Lecture-1選題要旨選題是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不是一個(gè)離散的事件，會(huì)繼續(xù)到他宣布論文曾經(jīng)完成那一刻為止不能夠是“先完成文獻(xiàn)綜述，然后開(kāi)場(chǎng)研討〞“大題小做〞是常見(jiàn)缺陷如“客戶(hù)關(guān)系管理研討〞、“軟件過(guò)程改良研討〞，標(biāo)題太大太虛了“小題大做〞——需求不斷的減少標(biāo)題的范圍假設(shè)目的的構(gòu)造龐大，那么最中心的部件是什么，如何最大程度的了解中心部件？這個(gè)過(guò)程實(shí)踐上就是開(kāi)展個(gè)人的獨(dú)立思索才干的過(guò)程——即研討素質(zhì)培育！12/28/20239YAOZheng-Lecture-1研討標(biāo)題的來(lái)源他本人的任務(wù)?。?！碩士論文和博士論文論文的“未來(lái)的任務(wù)〞部分，是很好的論文標(biāo)題來(lái)源學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)期刊上的文章書(shū)籍和書(shū)評(píng)與領(lǐng)域?qū)＜业慕涣髋c研討成果潛在用戶(hù)的交流…12/28/202310YAOZheng-Lecture-1選題的其他思索一個(gè)重要的要素是他可以忍受多大程度的風(fēng)險(xiǎn)。在最終的勝利和風(fēng)險(xiǎn)之間需求權(quán)衡好的選題有一個(gè)中心部分，他確信一定可以完成，并且他和他的導(dǎo)師都贊同這曾經(jīng)滿(mǎn)足畢業(yè)要求了選好題后，即使有點(diǎn)虛，他也必需可以回答以下問(wèn)題：論文的論點(diǎn)是什么？他想闡明什么？一定要可以用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)解釋每一部分的實(shí)際和實(shí)現(xiàn)是如何為目的效力的必需與導(dǎo)師就論文完成的規(guī)范達(dá)成明晰的一致意見(jiàn)12/28/202311YAOZheng-Lecture-1不斷開(kāi)展選題思緒每周進(jìn)展一次調(diào)查，利用Internet或者圖書(shū)館尋覓相關(guān)領(lǐng)域相關(guān)的論文或報(bào)告，選擇性、批判性的閱讀要留意防止的方面：不要愚笨的以為在他開(kāi)場(chǎng)研討前該當(dāng)讀完一切的文獻(xiàn)，而應(yīng)該選擇性的閱讀。一開(kāi)場(chǎng)從經(jīng)典的文章〔訊問(wèn)他的教師或者同窗從而得到一些最有用的雜志和會(huì)議〕和最近幾年的雜志和會(huì)議開(kāi)場(chǎng)記住最初的想法和最后的論文標(biāo)題會(huì)有很大差距。假設(shè)他堅(jiān)持自動(dòng)的讀和聽(tīng)，需求的時(shí)候可以很容易的產(chǎn)生替代的主題12/28/202312YAOZheng-Lecture-1研討的根本功假設(shè)抄襲一個(gè)人的作品，那是剽竊；假設(shè)抄襲十個(gè)人的作品，那是做研討任務(wù)；假設(shè)抄襲一百個(gè)人的作品那就成為學(xué)者——美國(guó)參議員葛倫第一種人好比〞蜘蛛結(jié)網(wǎng)〞，其資料不是從外面找來(lái)的，而是從肚子吐出來(lái)的；第二種人好比〞螞蟻囤糧〞，他們只是將外面的東西，一一搬回貯藏起來(lái)，并不加以加工改造；第三種人好比〞蜜蜂釀蜜〞，他們采攝百花的精華，加上一番釀造的功夫，做成了又香又甜的糖蜜——英國(guó)哲學(xué)家培根12/28/202313YAOZheng-Lecture-1研討任務(wù)推進(jìn)運(yùn)用工程管理思想來(lái)推進(jìn)研討任務(wù)迭代式生命周期——貫穿了閱讀、思索、寫(xiě)作和探求開(kāi)發(fā)等活動(dòng)——需求找到平衡不斷“晉級(jí)〞他的問(wèn)題描畫(huà)目的方法研討內(nèi)容的一分鐘版本(電梯原那么)研討內(nèi)容的五分鐘版本12/28/202314YAOZheng-Lecture-1學(xué)位論文學(xué)位論文是研討生從事科研任務(wù)獲得的發(fā)明性成果或新的見(jiàn)解一篇系統(tǒng)完好、表述一致的論文；碩士論文要求3萬(wàn)字以上格式摘要緒論〔文獻(xiàn)綜述〕概述——研討意義、目的、范圍；國(guó)內(nèi)外進(jìn)展情況、前人成果；本人想象、研討方法概述；論文安排根本實(shí)際——引見(jiàn)現(xiàn)有的根本實(shí)際正文〔60％〕中心——論文觀(guān)念的實(shí)際分析〔根本實(shí)際可放在綜述部分〕；系統(tǒng)方案及結(jié)果；本人的論點(diǎn)及討論等結(jié)論最終結(jié)論——主要研討內(nèi)容和結(jié)論，意義，位置；主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)；存在問(wèn)題、缺乏或進(jìn)一步任務(wù)的想象12/28/202315YAOZheng-Lecture-1學(xué)位論文標(biāo)題言簡(jiǎn)意賅。不要超越15個(gè)字，可加副標(biāo)題防止太空洞、太廣泛、太籠統(tǒng)的標(biāo)題“圖像編碼研討〞標(biāo)題太泛“基于Walsh-Hadanard變換的圖像編碼研討〞更好少用問(wèn)題型標(biāo)題，通常采用非立論式標(biāo)題闡明了論文作者研討的問(wèn)題或論述的范圍，但沒(méi)有表達(dá)出作者的根本觀(guān)念和見(jiàn)解構(gòu)造方式：一個(gè)短語(yǔ)或帶定語(yǔ)的名詞，如<關(guān)于××××的研討>、<×××的討論>、<×××的分析>等等盡量少用非規(guī)范化的縮略語(yǔ)12/28/202316YAOZheng-Lecture-1撰寫(xiě)論文本卷須知學(xué)位論文應(yīng)愈早進(jìn)展愈好一致性與條理性維持適當(dāng)句長(zhǎng)與段落減少修飾，少用成語(yǔ)不用第一人稱(chēng)善用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)援用原文要妥適千萬(wàn)不要以為論文必需從第1頁(yè)開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)到最后，重要的是立刻著手開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)點(diǎn)什么12/28/202317YAOZheng-Lecture-1文獻(xiàn)綜述Aliteraturereviewisanevaluativecritiquethatsummarizesandsynthesizestheargumentsandideasofothers,andalsopavesthewayforfutureresearchExpectedpostgraduateliteraturereview:Whosaidwhat,when,whyimportant,andwhatyouthinkshouldbedoneaboutit!12/28/202318YAOZheng-Lecture-1文獻(xiàn)綜述與研討/論文的關(guān)系查找文獻(xiàn)資料、撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述是研討選題與論文寫(xiě)作的第一步，是從事研討任務(wù)必備的根本素質(zhì)文獻(xiàn)綜述為正式寫(xiě)作學(xué)位論文奠定根底，是學(xué)位論文的重要組成部分Theimportantideatoconveyisthatyoureallyunderstandwhatothersinyourfieldhaveaccomplishedandhowyourworkdiffersfromtheworksofothers只需他的文獻(xiàn)綜述起到了協(xié)助他寫(xiě)學(xué)位論文的作用，它的歷史使命也就完成了12/28/202319YAOZheng-Lecture-1從哪里開(kāi)場(chǎng)？Thefirststepsinwritingaliteraturereviewaretoclearlydefineyourtopicanddecideonthemainconcepts.Next,youneedtocompilealistofkeywordsandsynonymstobaseyourinitialliteraturesearcheson.Literaturereviewsdependuponextensiveliteraturesearching12/28/202320YAOZheng-Lecture-1文獻(xiàn)檢索識(shí)別感興趣的選題產(chǎn)生相關(guān)的問(wèn)題明確未處理的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)或開(kāi)發(fā)處理方案文獻(xiàn)檢索文檔化結(jié)果12/28/202321YAOZheng-Lecture-1文獻(xiàn)的類(lèi)型Goodliteraturereviewsdrawonandevaluatearangeofdifferenttypesofreputablesources零次文獻(xiàn)是未經(jīng)發(fā)表和有認(rèn)識(shí)處置的最原始的資料一次文獻(xiàn)〔也稱(chēng)一級(jí)文獻(xiàn)〕是人們直接以本人的消費(fèi)、科研、社會(huì)活動(dòng)等實(shí)際閱歷為根據(jù)消費(fèi)出來(lái)的文獻(xiàn)。如期刊論文、專(zhuān)利、科技報(bào)告、會(huì)議錄、學(xué)位論文、規(guī)范等二次文獻(xiàn)〔也稱(chēng)二級(jí)文獻(xiàn)〕二次文獻(xiàn)是對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)展加工、整理后的產(chǎn)物，主要用于管理和利用一次文獻(xiàn)，如各種書(shū)目、索引、題錄、文摘等，為讀者查找文獻(xiàn)資料提供途徑三次文獻(xiàn)〔也稱(chēng)三級(jí)文獻(xiàn)〕是指利用二次文獻(xiàn)，選用一次文獻(xiàn)的內(nèi)容而編纂出的成果，如圖書(shū)、詞典、手冊(cè)、年鑒、百科全書(shū)、綜述、評(píng)論、進(jìn)展等12/28/202322YAOZheng-Lecture-1文獻(xiàn)的寶庫(kù)圖書(shū)館計(jì)算機(jī)檢索文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)InternetEveryresearcherneedstobecomefamiliarwiththeuseofthelibrariesavailabletothemandtomakegooduseoftheinformationavailableontheInternet12/28/202323YAOZheng-Lecture-1陌生領(lǐng)域的文獻(xiàn)搜集Ifyouareunfamiliarwithyourassignedtopic,don'tbeginyoursearchlookingforresearcharticlesinbibliographicdatabaseResearch

articlesoftenhaveaverynarrowfocusandmaynotprovideenoughbackgroundinformationforyoutobecomfortablewiththetopicInaddition,theremaybehundredsofarticlesthatfallunderyourtopic,makingitdifficulttodecidehowtofocusyoursearch12/28/202324YAOZheng-Lecture-1信息生命周期一次/二次文獻(xiàn)三次文獻(xiàn)零次/一次文獻(xiàn)12/28/202325YAOZheng-Lecture-1從二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)開(kāi)場(chǎng)從二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)開(kāi)場(chǎng)查起Investing20or30minutesreviewingbackgroundinformationonyourtopicmaydramaticallyreducethetimeyouspendsearchingdatabasesTheyoftenincludebibliographiesofclassicorimportantarticlesonthetopic最后，再查閱一次文獻(xiàn)Effectivesearchingisusuallyamatteroffindingtherightcombinationofsearchterms12/28/202326YAOZheng-Lecture-1關(guān)于零次文獻(xiàn)零次文獻(xiàn)例如***運(yùn)用技巧集錦***

老怪(laoguai)點(diǎn)擊：2333次這些文獻(xiàn)屬于未經(jīng)權(quán)威部門(mén)認(rèn)可的“零次文獻(xiàn)〞，其科學(xué)性完全要靠讀者自行判別有的學(xué)位論文參考文獻(xiàn)不少是httpwww………，使人很難判別他所援用的文獻(xiàn)程度有多高除非特別必要，普通不宜以這樣的文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn)沒(méi)有一次文獻(xiàn)支持的學(xué)位論文，其科學(xué)性是非常值得疑心的12/28/202327YAOZheng-Lecture-1UsingSearchEnginesGoodwhenhavespecificquestions,e.g.WhatresearchareIBMdoinginubiquitouscomputing?WhatpapershasProfessorBlahBlahfromtheUniversityofDillyDallypublishedrecently?BUT..NosearchenginecoversthewholeoftheWebGOOGLEisthebestSearchengineswillnotretrievearticlesheldwithinon-linedatabases12/28/202328YAOZheng-Lecture-1Reliable:Whataretheauthor’scredentials?Isthepublicationaccredited?Valid:Istheinformationuptodateorisitoutdated?Accurate:Istheinformationpresentedobjectively?Checkforsupportingevidenceofclaimse.g.references.BewaryofmisquotesormisrepresentationsAuthoritative:Checkforinformationontheauthor&thepublication–isitacademicorpopular?Timely:Checkpublicationdates.Istheinformationcurrent?Biased:Doestheworkconsiderallviewpointsandusematerialfrommanyandvariedsources,orisitnarrow,unbalancedandbiased?文獻(xiàn)鑒別12/28/202329YAOZheng-Lecture-1文獻(xiàn)閱讀1stpass:Skimreadforrelevance2ndpass:Readforinformation(content).Annotateandhighlightasyouread.Writeasummaryforeachwork3rd–nthpass:Readcriticallyandwithincreasingattentiontodetail.Readwithspecificquestionsinmind.Recordwhatyouarelearninginmemos.Analyzeyourmemos(e.g.searchforcommonthemes/trends/issues)12/28/202330YAOZheng-Lecture-1成為一名自動(dòng)的讀者和聽(tīng)眾title->abstract->introduction->conclusions在掌握一切細(xì)節(jié)之前，閱讀整個(gè)文章，盡量找到那些關(guān)鍵點(diǎn)。假設(shè)還覺(jué)得它是有關(guān)和值得的，就回去繼續(xù)看跳過(guò)他曾經(jīng)知道的部分〔比如背景和動(dòng)機(jī)〕總結(jié)所讀的每個(gè)主題〔在讀完幾篇相關(guān)文獻(xiàn)后〕關(guān)鍵問(wèn)題所描畫(huà)問(wèn)題的不同表達(dá)方式不同方法之間的關(guān)系替代的方法用筆記錄本人讀過(guò)和聽(tīng)過(guò)的東西本人的思索〔speculations〕、感興趣的難題、能夠的處理方法、要查看的參考書(shū)目、筆記、文章的概要，有趣的印證階段性的復(fù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)這些思想是不是開(kāi)場(chǎng)收斂12/28/202331YAOZheng-Lecture-1由量變到量變…對(duì)于初次進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)域的新手，必需閱讀大量的文獻(xiàn)，才干把握身手域的動(dòng)態(tài)和方向?qū)π率侄?，該?dāng)注重閱讀文獻(xiàn)的數(shù)量，積累多了，自然就由量變開(kāi)展為量變了每個(gè)作者的研討方法多少有所區(qū)別，讀得多了，漸漸就會(huì)比較出研討方法的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，對(duì)本人今后的研討大有裨益12/28/202332YAOZheng-Lecture-1常見(jiàn)錯(cuò)誤1.Carryingoutahurriedreviewoftheliteratureinordertogetstartedontheresearchproject.2.Relyingtooheavilyuponsecondarysources.3.Over-relyingonInternetsourcesoracceptingthemuncritically.4.Concentratingonthefindingswhenreadingresearcharticles,andoverlookingvaluableinformationaboutmethods,measures,andsoforth5.Failingtodefinesatisfactorilythetopiclimitsofthereviewoftheliterature12/28/202333YAOZheng-Lecture-1OrganizingtheLiteratureThelargeamountofliteraturethatyouneedtoreportoncanbebetterhandledifitiswellorganized.However,atthegraduatelevelitisnotsufficienttosimplysummarizeallthathasbeensaid.Studentwritersneedtodemonstratesomeauthoritywithinthefield:ThesummarizingapproachTheauthoritativeapproach12/28/202334YAOZheng-Lecture-1TheSummaryApproachOftenthefirstattemptatwritingaliteraturereviewatendencytocontainparagraphs,eachdevotedtooneparticularreading,butallofwhichoftenconstitutelittlemorethanalistofsummariesfromtextsthathavebeenread.atendencynottointerpretanyofthematerialthathasbeenread.Veryoftenconfidenceinone'sownpointofvieworexistingknowledgeisunderminedbytheexperienceofreadingwhattheexpertshavetosay.Thereisatendencyto'factorout'anypersonalperceptionsaboutthematerial,andtoavoidanyquestioningofexpertknowledge12/28/202335YAOZheng-Lecture-1ASummaryApproach:Unlinked,UnintegratedSummariesofResearch12/28/202336YAOZheng-Lecture-1ImprovingonaSummaryApproach12/28/202337YAOZheng-Lecture-1TheAuthoritativeApproachTotakeanauthoritativeapproachtowhattheexpertsaresayingrequirestakingwhatyoualreadyunderstandofthefieldfromyourreadingsasaframeworkandaddressingthosereadingsinthecontextofyourownnewfoundknowledge.Towritewithauthorityyouneedtobeabletolookatnotjustatwhattheauthorsaresayingbuthowtheyaresayingit.Takeastancewhereknowledgebecomesaproductofcontrastand"valuestheknowledge-makerasanindividualwithacriticalperspective"12/28/202338YAOZheng-Lecture-1AModeloftheAuthoritativeApproachforaLiteratureReview12/28/202339YAOZheng-Lecture-1TheBasicElementsoftheLiteratureReview1.Introduction:Introducesanddefinesthetopicorthemeofthereview.Establishesthewriter’sreasonsforreviewingtheliterature2.Body:Containsyourdiscussionofsources.CanbeorganizedeitherChronologically-accordingtowhenthematerialwaspublishedThematically-accordingtoaparticulartopicorissueMethodologically-accordingtothe‘methods’oftheresearcherorwriterOranystructurethatislogicalandfitsthecontentGeographically,Byfindings,...3.Conclusions&Recommendations:Summaryoftheresearchopportunitiesandobjectivesthatemergefromthereview12/28/202340YAOZheng-Lecture-1ChronologicalByPublicationOrderyoursourcesbypublicationchronology,then,onlyiftheorderdemonstratesamoreimportanttrendByTrendAbetterwaytoorganizetheabovesourceschronologicallyistoexaminethesourcesunderanothertrend,suchasthehistoryofresearch.Thenyourreviewwouldhavesubsectionsaccordingtoeraswithinthisperiod12/28/202341YAOZheng-Lecture-1ThematicOrganizedaroundatopicorissueProgressionoftimemaystillbeanimportantfactorTheonlydifferenceherebetweena“chronological〞anda“thematic〞approachiswhatisemphasizedthemost:thedevelopmentofthetopicorcertainspecifictechnologyofthetopicButmoreauthenticthematicreviewstendtobreakawayfromchronologicalorderArevieworganizedinthismannerwouldshiftbetweentimeperiodswithineachsectionaccordingtothepointmade.12/28/202342YAOZheng-Lecture-1MethodologicalFocusesonthe“methods〞oftheresearcherorwriterdoesnothavetodowiththecontentofthematerialAmethodologicalscopewillinfluenceeitherthetypesofdocumentsintherevieworthewayinwhichthesedocumentsarediscussedHavetheyusedqualitativeorquantitativeresearchmethods?Havetheyusedsurveys/questionnaires,interviewsetc?Havetheyusedobservations?Havetheythemselvesreviewedthefieldandmadeclassificationswhichwillhelpyou?12/28/202343YAOZheng-Lecture-1GeographicallyArathersimplisticclassificationonitsownHavescholarsinyourfieldfocusedonsituationsoverseas(US,UKetc)orAustraliawideetc?*Rememberwhendescribingresearchtoalwaysmentionwhereitwasdonesothatthereaderknowsthecontext.Onceyou’edecidedontheorganizationalmethodforthebodyofthereview,thesectionsyouneedtoincludeinthereviewshouldbeeasytofigureout.Theyshouldariseoutofyourorganizationalstrategy.achronologicalreviewwouldhavesubsectionsforeachvitaltimeperiod.Athematicreviewwouldhavesubtopicsbaseduponfactorsthatrelatetothethemeorissue…12/28/202344YAOZheng-Lecture-1文獻(xiàn)綜述舉例文獻(xiàn)綜述是“緒論〞的重要組成部分學(xué)位論文的第1章從本質(zhì)上說(shuō)，第1章是作者文獻(xiàn)任務(wù)的成果。也就是說(shuō)，第1章也是研討，不研討完不成第1章的寫(xiě)作“緒論〞目的：一要寫(xiě)好研討背景和意義,二要寫(xiě)好課題的歷史和現(xiàn)狀,三要闡明論文的主要研討內(nèi)容常用的緒論章節(jié)標(biāo)題舉例(1)研討背景與意義(2)本課題的歷史與現(xiàn)狀(3)本文主要研討內(nèi)容文獻(xiàn)綜述12/28/202345YAOZheng-Lecture-1文獻(xiàn)綜述舉例〔2〕第1節(jié)要突出“背景〞與“意義〞，內(nèi)容全面、不丟不漏，分析科學(xué)、準(zhǔn)確(1)極大多數(shù)學(xué)生會(huì)按慣例，特別是按文獻(xiàn)上的做法，在表達(dá)之中，反映出想要說(shuō)的“背景〞與“意義〞(2)用歸納式的言語(yǔ)，一條一條數(shù)“背景〞和“意義〞，表達(dá)論文的總結(jié)才干和歸納才干第2節(jié)要突出本課題的研討進(jìn)展，以及當(dāng)前的科學(xué)和技術(shù)程度有些論文此處的標(biāo)題是“本課題的研討進(jìn)展〞圍繞歷史與現(xiàn)狀，突出進(jìn)展與程度，是這一節(jié)的根本寫(xiě)法切勿在綜述最后加這一句：“到目前為止，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)〔國(guó)外〕很少有人研討〞12/28/202346YAOZheng-Lecture-1綱要研討選題論文寫(xiě)作與文獻(xiàn)綜述總體情況引見(jiàn)12/28/202347YAOZheng-Lecture-1論文任務(wù)大事件2004-3-20第一次學(xué)位論文選題報(bào)告會(huì)及導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)2004-4-4“軟件工程碩士研討與論文指點(diǎn)〞沙龍2004-5-22“信息技術(shù)與行業(yè)運(yùn)用〞征文報(bào)告及學(xué)術(shù)交流2004-6-12論文任務(wù)導(dǎo)師座談會(huì)2004-6-262003級(jí)學(xué)生選題闡明會(huì)2005-1-82