大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報告

《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》調(diào)查報告大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查姓名班級學(xué)號惠子彬工程力學(xué)1102班111010209〔組長〕宋雨晨工程力學(xué)1102班111010215蘇加福工程力學(xué)1102班111010216汪永超工程力學(xué)1102班111010217王鵬輝工程力學(xué)1102班111010220葉曉峰工程力學(xué)1102班111010224張鵬翔工程力學(xué)1102班111010226指導(dǎo)教師：李沉著團(tuán)隊分工表分工內(nèi)容組員姓名設(shè)計調(diào)查問卷惠子彬宋雨晨問卷發(fā)放宋雨晨蘇加福汪永超王鵬輝葉曉峰張鵬翔數(shù)據(jù)統(tǒng)計惠子彬汪永超王鵬輝張鵬翔撰寫報告惠子彬宋雨晨大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報告前言在這多彩的世界里輸是人的精神糧食，也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，各學(xué)科教育都是智育，但是智育的目標(biāo)不僅在于開展和充實學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，大學(xué)生涯中，也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地，它能夠提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。而且對其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。最重要的是，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情。為了進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題，我們團(tuán)隊針對大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：對課外閱讀的重視程度、獲得書籍途徑、閱讀偏好、對紙質(zhì)閱讀與電子閱讀的看法等調(diào)查對象：局部大學(xué)生調(diào)查方法：問卷調(diào)查調(diào)查時間：2023年11月---2023年12月問卷發(fā)放與回收情況：共發(fā)并收回放問卷100份，有效問卷97分，有效率97%調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)狀、對課外閱讀的重視程度閱讀數(shù)量方面，29.3%的同學(xué)每個月的閱讀少于一本書，47%的同學(xué)每月閱讀2~3本書，15.2%的同學(xué)每月閱讀4~6本書，還有8.5%的同學(xué)每個月閱讀7本書以上、獲得書籍的途徑63.3%的同學(xué)選擇在圖書館借閱，26%的同學(xué)選擇在書店購置，50.7%的同學(xué)選擇在網(wǎng)上下載圖書，11%的同學(xué)選擇在借書店租閱，31%的同學(xué)找同學(xué)借閱，3%的同學(xué)有其他的方式。、閱讀偏向53%的同學(xué)喜歡閱讀文學(xué)類書籍，62.3%的同學(xué)喜歡閱讀娛樂消遣類的書刊，22.6%的同學(xué)喜歡閱讀應(yīng)用技術(shù)類書刊，17%的同學(xué)喜歡閱讀專業(yè)用書，21.3%的同學(xué)喜歡閱讀科普類讀物，4.5%的同學(xué)選擇其他。、課外閱讀的態(tài)度25%的同學(xué)只讀自己感興趣的書，67.4%的同學(xué)是為了充實自己各種書都讀，7.6%的同學(xué)在需要的時候才讀書。、對紙質(zhì)書籍和電子書籍的看法有較多的同學(xué)認(rèn)為紙質(zhì)書籍和電子書籍各有利弊，但電子書籍不會取代紙質(zhì)書籍，兩種載體共同開展；但少量同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)讓電子書籍取代紙質(zhì)書籍。、學(xué)生最喜歡的圖書排行1:《平凡的世界》2：《簡愛》3：《鋼鐵是怎樣煉成的》結(jié)論與建議結(jié)合我們的調(diào)查結(jié)果我們得到了一下結(jié)論：〔一〕、大學(xué)生對課外閱讀有所重視，但程度有待提高大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會閱讀一定數(shù)量的課外書籍，能意識到提高自己文化素養(yǎng)的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時間與態(tài)度來看，局部同學(xué)花在讀書的時間上還有待提高，對讀書的態(tài)度有待端正?！捕?、在圖書館借閱占主流，網(wǎng)絡(luò)異軍突起大多數(shù)同學(xué)選擇在圖書館借書，可以看出圖書館給大學(xué)生帶來了很多方便，許多同學(xué)愿意在圖書館借閱書刊，充分利用了圖書館的資源，來充實自己的頭腦。此外，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資源；同時，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時要學(xué)會區(qū)分真?zhèn)巍?yōu)劣，抵抗不良閱讀傾向。讓圖書真正的到達(dá)充實我們大腦的作用。〔三〕、不同專業(yè)對課外閱讀的偏向有所不同在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，文史類的學(xué)生與理工類的學(xué)生在閱讀方面有所差異，文史類的同學(xué)在閱讀時更偏向文學(xué)類書刊，而理工類同學(xué)更愿意看一些娛樂消遣類的書籍。而在對待大學(xué)生應(yīng)該讀的書籍問題上，文史類學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該讀文學(xué)類書刊，而理工類學(xué)生認(rèn)為更應(yīng)該讀應(yīng)用技術(shù)類書刊，這也是專業(yè)不同對學(xué)生閱讀最直接的影響。但在閱讀時間與閱讀數(shù)量上卻根本相同。針對這些問題我們有如下的一些建議：(一)大學(xué)生自身的角度1.閱讀從興趣開始愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敖?jīng)過調(diào)查我們認(rèn)為要提高同學(xué)們的閱讀興趣，可以組織活動來提高閱讀能力，組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理，使大家樂讀、愛讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動中應(yīng)該互動、比方讓同學(xué)們上臺講故事等等。長此下去，讀物，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動時，我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式，提高理解能力和認(rèn)識水平，從而增強(qiáng)閱讀的興趣。〞2.推薦材料魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘假設(shè)叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。〞他還說：“?？次膶W(xué)書，也不好的，會變成連常識也沒有的糊涂蟲，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來也糊涂。〞這富有哲理的話，正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言〞。因此，我們在幫助同學(xué)如何選擇課外讀物時，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛，可涉及生活、歷史故事、科學(xué)常識等；也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，有教育性，對思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x，這樣同學(xué)們才能博覽群書。同時也根據(jù)同學(xué)的實際情況向他們推薦適合的書籍。3.選擇性讀書有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時代要博覽群書〞，因而見書就讀。這其實是不適宜的?！安┯[群書〞的概念由于時代的不同，“群書〞所表示的數(shù)量是不同的。今天，人們常用“信息爆炸〞來形容信息量的增長速度，一個人能力再強(qiáng)、閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索能力，比方說選擇圖書的能力就變得重要起來。俄國的文藝批評家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞。〞因此，從讀書的效果出發(fā)，必須學(xué)會有選擇地讀書。選書，目的是區(qū)別哪些書應(yīng)當(dāng)精讀，哪些書應(yīng)當(dāng)泛讀，哪些書只要讀局部章節(jié)，哪些書要放在案頭隨時備查，哪些書暫時可以不用讀。4.指導(dǎo)閱讀方法古人云：“授之以魚，不如授之以漁。這就要求我們在培養(yǎng)我們的自我開展能力，這就要求我們“學(xué)會〞，而且必須要“會學(xué)〞。所以在閱讀過程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無目的，不茍方法同學(xué)們就有可能自覺地閱讀一本本課外〔二〕從學(xué)校的角度淺談對策與建議1．完善管理制度，催促大學(xué)生多讀書。隨高等教育的開展，教學(xué)培養(yǎng)方案中的必修課程學(xué)時減少了，學(xué)生自主時間多了，調(diào)查結(jié)果反映大學(xué)生用于課外閱讀的時間并不多。從教學(xué)管理角度講，應(yīng)結(jié)合選修課，在尊重學(xué)生興趣，保證學(xué)生個性開展的根底上，建議以“提交讀書方案——教師推薦書目——學(xué)生閱讀——提交讀書筆記——教師評閱——取得學(xué)分“的模式，催促大學(xué)生讀書，提高讀書效果。2.舉行專題活動，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。大學(xué)是生的讀書種類呈多樣性，應(yīng)該是好事。但是大學(xué)生讀書種類并不理想，言情，武俠，動漫級消遣類占有很大的比例，這類讀物大多屬于快餐讀物，文化含量相對較低，對構(gòu)建完整知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)并無實質(zhì)幫助，通過舉行專題讀書活動，正面引導(dǎo)學(xué)生選擇文化含量跟高的書籍閱讀，無疑是幫助大學(xué)生提高素質(zhì)的有效途徑。3.拓寬圖書來源，提供讀書方便。一些學(xué)校圖書足，大學(xué)生購置圖書輸了也很有限，拓寬圖書來源是當(dāng)務(wù)之急。在不增加財力投入的情況下，拓寬圖書來源確實有困難。但這種設(shè)想絕非死胡同。可以考慮以學(xué)生社團(tuán)，讀書會等形式，學(xué)生攜帶自己的藏書入會成為會員，成立臨時小型圖書館。學(xué)校為其提供藏書場地和管理上的支持，不僅是對學(xué)校圖書館的補(bǔ)充，拓寬圖書來源，也便于營造讀書氣氛，為學(xué)生提供方便。附錄：在校大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷1.您的性別：A.男B.女2.您的專業(yè)類型：A.文史類B.理工類3.您最喜歡的課外讀物您最喜歡的課外讀物您最喜歡的課外讀物您最喜歡的課外讀物(可多項選擇)：A.文學(xué)類書籍B.娛樂消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)用書E.科普讀物F.其他_____________4.一般情況下，您平均每天閱讀課外讀物的時間大約是：A.少于半小時B.1小時以內(nèi)C.1-2小時D.2小時以上5.您一個月閱讀書籍的數(shù)量：A.少于一本B.2—3本C.4—6本D.7本及以上6.你主要通過哪些途徑獲得閱讀材料(可多項選擇)：A.圖書館借閱B.書店購置C.網(wǎng)上閱讀下載D.租書店租閱E.同學(xué)朋友互相借閱F.其他______________7.你喜歡怎樣的讀書環(huán)境(可多項選擇)：A.邊聽音樂邊讀書B.安靜沒人說話C.喧鬧有人說話D.其他__________D.無所謂什么樣都行8.你對大學(xué)生課外閱讀的態(tài)度是：A.只讀感興趣的書B.為了充實自己各種書都讀C.有需要才讀書9.您最喜歡的課外讀物(可多項選擇)：A.文學(xué)類書籍B.娛樂消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)用書E.科普讀物F.其他____________10.您認(rèn)為當(dāng)今社會大學(xué)生最應(yīng)該讀什么(可多項選擇)A.文學(xué)類B.娛樂消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)書籍E.科普讀物F.其他__________11.您認(rèn)為理工〔文史〕類學(xué)生是否有必要閱讀與其不相關(guān)的書籍：A.有必要，拓寬知識面是必須的B.沒有必要，專精自己的專業(yè)就好C.其他12.您去看某本課外書籍的緣由是(可多項選擇)：A.喜歡看某書B.別人推薦看C.無聊時候看看D.學(xué)習(xí)技能拓展知識E.應(yīng)付作業(yè)或考試F.其他___________13.您認(rèn)為當(dāng)前影響您進(jìn)行課外閱讀的原因是(可多項選擇)：A.想讀但抽不出時間B.對閱讀本身沒有興趣C.認(rèn)為課外閱讀沒有太大必要D.看不下去于是放棄E.找不到想讀或自己感興趣的書F.即使有時間也更愿意去做其他事情G.其他_________14.您認(rèn)為課外閱讀對您有何幫助(可多項選擇)：A.對自我寫作能力有幫助B.文化熏陶，陶冶情操C.拓展思維，擴(kuò)充知識D.可以在考試中引經(jīng)據(jù)典E.其他_____________15.您是否會因為閱讀量小而苦惱：A.有時候會B.經(jīng)常會C.沒感覺，很多書讀了沒用不如不讀D.不會，有讀書習(xí)慣16.課余時間您對哪一種形式的活動更感興趣：A.上網(wǎng)〔聊天，游戲，微博，網(wǎng)購等〕B.閱讀C.看電視看電影聽播送聽音樂D.參加體育活動E.室外活動〔逛街，散步，尋覓美食等〕F.其他_________17.除了紙質(zhì)書籍您一周閱讀電子書籍多少次