電動(dòng)機(jī)單向點(diǎn)動(dòng)控制線路的安裝說(shuō)課課件

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)Goodluck!電動(dòng)機(jī)單向點(diǎn)動(dòng)控制線路的安裝教學(xué)效果教學(xué)過程教學(xué)策略學(xué)情分析教材分析項(xiàng)目三

課題二電動(dòng)機(jī)單向點(diǎn)動(dòng)控制線路安裝電動(dòng)機(jī)控制和其他控制電力拖動(dòng)根本知識(shí)根底鋪墊操作技能理論知識(shí)解決問題能力中級(jí)維修電工等級(jí)能力目標(biāo)情感目標(biāo)1.能正確分析電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制電路的工作原理。2.能識(shí)讀并繪制電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制電路圖、布置圖。

1.形成正確的學(xué)習(xí)方法和分析能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和自主探究能力。通過“理實(shí)一體化〞的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，快樂學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，互相交流促進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、低壓電器的結(jié)構(gòu)及檢修。2、點(diǎn)動(dòng)控制線路的布線安裝。教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)控制線路的布線安裝。教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)策略學(xué)情分析教材分析目標(biāo)不明確學(xué)法不科學(xué)熱情愛表現(xiàn)自制力不夠?qū)?shí)踐好奇不喜歡理論電力拖動(dòng)的根底萬(wàn)用表的使用學(xué)習(xí)根底學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)能力性格特點(diǎn)教學(xué)效果教學(xué)過程學(xué)情分析教材分析教學(xué)策略分層指導(dǎo)法演示法通過我校數(shù)字化校園教學(xué)平臺(tái)設(shè)定任務(wù)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)將理論內(nèi)化為實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓其掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。中職學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊，有效的分層教學(xué)可以讓所有同學(xué)積極參與到整個(gè)教學(xué)過程，通過信息化手段，及時(shí)準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，合理分層用生活中的電動(dòng)機(jī)控制的視頻例子引入課題，讓學(xué)生充分感受到電工與生活息息相關(guān)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助于現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段和仿真教學(xué)軟件有助于學(xué)生直觀了解細(xì)節(jié)，通過視頻、圖片及仿真動(dòng)畫展示更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使用數(shù)字校園平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)困難，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，形成學(xué)習(xí)合力利用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、仿真軟件，使學(xué)習(xí)成為自主、有序的過程。通過實(shí)踐消化本節(jié)課內(nèi)容，整合出新的知識(shí)內(nèi)容實(shí)踐操作自主探究小組討論小組合作設(shè)置情境輔助教學(xué)模擬操作仿真軟件數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)多媒體演示分配任務(wù)視頻圖片視頻圖片數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)教學(xué)效果學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程教學(xué)策略課堂教學(xué)步驟

46235教學(xué)準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)設(shè)置情境引入任務(wù)合作探究攻克任務(wù)實(shí)踐動(dòng)手驗(yàn)證任務(wù)反響評(píng)價(jià)課堂小結(jié)布置作業(yè)拓展延伸1環(huán)節(jié)一、教學(xué)準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)〔約20分鐘〕設(shè)計(jì)意圖：通過我校數(shù)字化校園教學(xué)平臺(tái)設(shè)定任務(wù)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)將理論內(nèi)化為實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。中職學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊，有效的分層教學(xué)可以讓所有同學(xué)感受成功的喜悅?！卜祷亍抄h(huán)節(jié)二、設(shè)置情境引入任務(wù)〔約6分鐘〕設(shè)計(jì)意圖：用生活中的例子引入課題，讓學(xué)生充分感受到電工與生活息息相關(guān)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！卜祷亍?.如何實(shí)現(xiàn)點(diǎn)動(dòng)控制？提出問題任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三任務(wù)四環(huán)節(jié)三、合作探究攻克任務(wù)〔約30分鐘〕任務(wù)五設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，將難題分解使問題簡(jiǎn)單，層層推進(jìn)讓學(xué)生掌握電動(dòng)機(jī)單向點(diǎn)動(dòng)控制線路的工作原理。主電路實(shí)現(xiàn)控制電路實(shí)現(xiàn)仿真演示原理分析繪制布置圖仿真實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)意圖：利用仿真軟件動(dòng)畫的直觀性和形象性模擬點(diǎn)動(dòng)控制過程的布線連接，通過仿真動(dòng)畫使學(xué)生明白點(diǎn)動(dòng)控制的工作原理及線路布局連接方法。手動(dòng)布線自動(dòng)布線控制原理分析列寫元件清單，畫出位置安裝圖元件清單位置安裝圖環(huán)節(jié)四：實(shí)踐動(dòng)手驗(yàn)證任務(wù)〔約15分鐘〕根據(jù)畫出的位置安裝圖，嚴(yán)格按照安裝工藝要求安裝元件，驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容?！卜祷亍?/p>

教師點(diǎn)評(píng)小組互評(píng)教師的評(píng)價(jià)在教學(xué)過程當(dāng)中起到非常重要的作用，往往是比較客觀、真實(shí)地。自評(píng)

通過小組之間的互評(píng)，讓被評(píng)價(jià)的學(xué)生了解自己的表現(xiàn)在他人心目中的得分，也是評(píng)價(jià)者可以對(duì)別人有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

檢查任務(wù)的完成情況，驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)加深對(duì)知識(shí)掌握。實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)五：反響評(píng)價(jià)課堂小結(jié)〔約15分鐘〕設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)我要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的啟發(fā)和感受，我會(huì)及時(shí)的有針對(duì)性的給予評(píng)價(jià)和肯定，教會(huì)學(xué)生解決問題的方法和培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難敢于探索的能力，到達(dá)寓教于樂的教學(xué)效果?！卜祷亍抄h(huán)節(jié)六：布置作業(yè)拓展延伸〔約4分鐘〕學(xué)情分析教材分析教學(xué)策略教學(xué)效果教學(xué)過程任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)分層教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)多媒體輔助教學(xué)仿真教學(xué)軟件教學(xué)利用我校數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)分解任務(wù)，結(jié)合仿真軟件合作探究，攻克任務(wù)