高考作文寫作指導：游戲與歷史的交織++從《王者榮耀》看歷史的娛樂化

高考作文寫作指導：游戲與歷史的交織：從《王者榮耀》看歷史的娛樂化

寫作要求：閱讀下面的材料，根據要求寫作?！锻跽邩s耀》是一款大熱的英雄對戰(zhàn)手游，已經擁有超過2億的注冊用戶，玩家每天超過5000萬?！锻跽邩s耀》里幾乎每一個英雄或多或少都有些被惡搞的成分。荊軻竟然是女的詩仙李白變成了劉客，名醫(yī)局鵲是用喜高手.....·這樣的角色設定會不會讓你大吃一驚?一篇小學生關于荊軻的作文里面提到,在他的認知里，一直以為四大劑客是荊軻、韓信.李白、蘭陵王，其中荊軻還是唯一的女刺客。有網友講到這樣的現象:一位年輕媽媽給自己四五歲的小孩講三國的故享時，孩子卻大喊:“周瑜是好人，我玩過!趙云是壞人!張飛是壞人!《王者榮耀》里面說過的!”對此有人認為:“游戲就是游戲，就是娛樂，不能對它要求太高。”還有一種言論說:“游戲從另一個角度能激發(fā)起孩子對歷史的興趣，不必對游戲戲說歷史大驚小怪。”對上述材料中提到的游戲演繹歷史的現象，你怎么看?要求選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲不少于800字。寫作分析：一、考題分析該作文題目要求探討《王者榮耀》這款手游中英雄角色被惡搞的現象，以及這種游戲演繹歷史對玩家認知的影響?？忌枰x好角度，明確文體，自擬標題，不套作，不抄襲，字數不少于800字。二、審題立意審題要點包括對《王者榮耀》中英雄角色被惡搞的情況以及對歷史認知的影響進行綜合分析?？梢詮膴蕵沸?、教育性、家庭教育等角度出發(fā)，探討這一現象的利弊。三、構思要點娛樂與歷史認知的沖突分析《王者榮耀》中英雄被惡搞的情況，如荊軻變成女性、李白變成劉客等。探討這種娛樂性和歷史認知之間的沖突，可能對年輕玩家的歷史觀產生的影響。游戲與教育的平衡討論游戲作為一種娛樂形式，是否需要對歷史有一定的負責任的表現?？紤]游戲在娛樂的同時，是否應該借機傳遞一些歷史知識，維護歷史人物的形象。家庭教育的角度以年輕媽媽給孩子講三國故事的例子，討論游戲對家庭教育的影響。探究家長應如何引導孩子正確看待游戲，以及如何在娛樂中培養(yǎng)對歷史的興趣。游戲文化與歷史文化的關系探討游戲文化在表達歷史時的創(chuàng)造性和變革性，可能為年輕玩家提供不同尋常的歷史視角。分析游戲對歷史的改編是否有助于年輕人更好地理解和接受歷史。四、補充說明引用相關數據和事例，增強論述的說服力。調查相關研究，了解游戲對兒童認知發(fā)展的影響，以加深分析。強調游戲是一種娛樂形式，但也提醒娛樂的同時應關注對年輕人的教育影響。結語通過深入分析《王者榮耀》中的歷史演繹現象，從不同角度探討這種現象對年輕玩家的影響，以及游戲在家庭教育和歷史文化傳承中的作用。著重強調游戲的娛樂性和教育性的平衡，旨在引導年輕一代在娛樂中更好地理解歷史。五、范文欣賞游戲與歷史的交織：從《王者榮耀》看歷史的娛樂化“娛樂至死”的時代里，游戲與歷史的交織成為一道獨特的風景線?！锻跽邩s耀》作為一款廣受歡迎的手游，將歷史人物轉化為游戲角色，在帶給玩家樂趣的同時，也引發(fā)了對歷史教育的思考?！笆喇悇t事異，事異則備變?！睍r代變遷下，歷史教育的形式和載體必然要有所創(chuàng)新。游戲作為現代科技的產物，具有極高的互動性和參與性，能激發(fā)起年輕人對歷史的興趣。正如孔子所言，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”游戲正是以寓教于樂的方式，讓歷史知識變得生動有趣。然而，“水至清則無魚，人至察則無徒。”對于游戲戲說歷史的現象，我們不能視而不見。游戲中的歷史人物被賦予了超能力、技能和裝備，與真實的歷史相去甚遠。這可能導致玩家對歷史產生誤解，特別是對年輕玩家而言，他們的歷史觀尚未形成，更容易受到游戲的影響?！安宦劜蝗袈勚勚蝗粢娭?，見之不若知之，知之不若行之?！睂τ跉v史教育而言，游戲并非全然負面。它能以直觀、生動的方式展示歷史人物和事件，使玩家在實踐中學習歷史。但關鍵在于如何正確引導玩家，讓他們在游戲中發(fā)現歷史的魅力，而不是被游戲誤導。為了解決這一問題，“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源?！蔽覀冃枰獜脑搭^上入手。游戲開發(fā)者應尊重歷史事實，避免過度惡搞和歪曲。同時，家長和教育工作者也要承擔起引導的責任，幫助孩子正確看待游戲中的歷史元素，培養(yǎng)他們批判性思考的能力。“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！敝挥挟斢螒蚺c歷史的交織成為一道清泉，才能滋養(yǎng)出健康的歷史教育生態(tài)。我們不能因為擔心孩子誤讀歷史而禁止游戲，正如不能因為怕孩子噎著而禁止吃飯。相反，我們應該引導孩子在游戲中發(fā)現歷史的真諦，讓他們在享受娛樂的同時，也能增長知識、提升素養(yǎng)?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”面對游戲與歷史的交織現象，我們需要持開放的心態(tài)和批判的眼光。既要認識到游戲在歷史教育中的積極作用，也要警惕其對歷史的扭曲和誤導。只有這樣，我們才能在娛樂與教育之間找到平衡點，讓歷史在游戲中煥發(fā)新的活力。總之，“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！痹诙虝旱娜松校覀儾荒茏寶v史成為過隙的白駒