托班語(yǔ)言教案匯總7篇

托班語(yǔ)言教案匯總7篇托班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布偶娃娃三個(gè)；積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：寶寶們，今天我們小小班來(lái)了三位客人，讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。

教師出示三個(gè)布偶娃娃

幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說(shuō)

同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好

評(píng)析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn)：“教師是一個(gè)觀察者，課程應(yīng)該建立在對(duì)幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上?！苯處熡貌寂纪尥迣?dǎo)入活動(dòng)，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進(jìn)入了本節(jié)活動(dòng)的主題。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境

提問(wèn)：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的??？他們是怎么說(shuō)的.？怎么做的呢？

幼1：娃娃說(shuō)，老師早！再見(jiàn)！

幼2：娃娃鞠躬說(shuō)老師早！老師再見(jiàn)！

師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)，他們是有禮貌的好寶寶。

評(píng)析：教師表演布偶娃娃問(wèn)好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的安排及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語(yǔ)言大膽的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》

師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

看見(jiàn)老師問(wèn)聲早，看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，

回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，

“老師，老師再見(jiàn)了?！薄癤X，XX再見(jiàn)了。”

師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的??？現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。

幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作

評(píng)析：由于小小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不夠完善，所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí)，老師結(jié)合先前的情境鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表演，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)兒歌意思的理解。但我覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對(duì)幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注，因?yàn)樵撌變焊柚猩婕奥N舌音方面的很多，幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯(cuò)，教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。

三、改編兒歌

師：現(xiàn)在呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時(shí)看見(jiàn)了樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)為小小班的一名小朋友，我們應(yīng)該說(shuō)“樂(lè)樂(lè)、樂(lè)樂(lè)再見(jiàn)了！”

老師請(qǐng)小朋友們上臺(tái)嘗試改編兒歌，并引導(dǎo)幼兒付諸身體動(dòng)作向同伴問(wèn)好。這時(shí)氣氛頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，小朋友們紛紛舉手要求上臺(tái)表演

評(píng)析：這個(gè)改編雖然很簡(jiǎn)單，但對(duì)于小小班幼兒來(lái)說(shuō)很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對(duì)兒歌的進(jìn)一步把握，培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們跟寶寶們一起學(xué)習(xí)了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后看見(jiàn)老師和同伴都要有禮貌的問(wèn)好，回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問(wèn)好，這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。

總評(píng)：

該活動(dòng)通過(guò)一首兒歌來(lái)幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。教師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容，多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面，收到了預(yù)期的效果。但是我認(rèn)為對(duì)于小小班的幼兒來(lái)講，一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音，糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，著重對(duì)待那些平時(shí)比較沉默、不愿說(shuō)話的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

托班語(yǔ)言教案篇2

一、激發(fā)興趣體驗(yàn)理解

1、今天帶來(lái)一位客人，看，是誰(shuí)呀？

2、師：那你們的小手寶寶呢，伸出來(lái)給大家看看。小手寶

寶上有什么？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指？（小手寶寶一共有十個(gè)）那小手有什么本領(lǐng)??？（

幼兒

自由說(shuō)）

師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會(huì)兒，你們到每個(gè)地方都去玩玩，比比看，誰(shuí)的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。

二、幼兒操作體驗(yàn)理解

1、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)問(wèn)幼兒

2、集中幼兒，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才玩的時(shí)候，你的小手有哪些本領(lǐng)？

三、觀察照片內(nèi)化遷移

剛才你們說(shuō)的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的`本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來(lái)一張照片，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己小手的本領(lǐng)

2、幼兒相互交流

3、我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。

托班語(yǔ)言教案篇3

名稱(chēng)一：小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)

過(guò)程：

1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊看圖片。

2.教師講故事，在講解的過(guò)程中，對(duì)故事名稱(chēng)、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話。

3.幼兒再次聽(tīng)故事錄音。

4.教師在幼兒聽(tīng)故事過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提示：

1.活動(dòng)1―2部分進(jìn)行時(shí)，不要將幼兒用書(shū)發(fā)下，避免幼兒聽(tīng)故事時(shí)分散注意力。

2.教師在講解的過(guò)程中，對(duì)故事名稱(chēng)、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽(tīng)懂故事內(nèi)容。

3.活動(dòng)后，可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽(tīng)，加深對(duì)故事的印象。

[[]附：故事]

小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)（可可）

小熊拉拉很喜歡畫(huà)畫(huà)，它不畫(huà)太陽(yáng)、不畫(huà)小雞，就是喜歡畫(huà)大樹(shù)。拉拉畫(huà)了大樹(shù)粗粗的“身體”，又畫(huà)了大樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，還給大樹(shù)畫(huà)了許多許多的頭發(fā)?！翱墒谴髽?shù)沒(méi)有腳怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?！班耍辛?”拉拉給大樹(shù)的地底下，畫(huà)上了長(zhǎng)長(zhǎng)短短好幾條腿，于是，大樹(shù)就不怕風(fēng)吹雨打了。

名稱(chēng)二：小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼

材料：

小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)圖、膠水、抹布

過(guò)程：

1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時(shí)，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開(kāi)，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。

2.幼兒嘗試按要求粘貼樹(shù)葉和小熊。

3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：樹(shù)葉要與樹(shù)干連接在一起，掌握粘貼的情況等。

提示：

1.活動(dòng)前，教師先將樹(shù)葉和小熊剪下來(lái)。

2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況，對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。

名稱(chēng)三：小熊鉆山洞

目標(biāo)：

練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬

材料：

舊的大紙箱剪去一部分空間

過(guò)程：

1.師生一起將大紙箱排成不同的.造型。

2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來(lái)。

3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

提示：

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。

托班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說(shuō)說(shuō)做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

2、感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《幫你洗一洗》

2、橡皮玩具臟小貓一個(gè)，一盆水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

1、出示圖片小熊，提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？

教師引導(dǎo)幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。

2、出示橡皮玩具臟小貓，提問(wèn)：喵喵，它是誰(shuí)？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請(qǐng)寶寶想一想怎樣讓它變干凈？

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話：“讓我?guī)湍阆匆幌??！苯處熃o小臟貓?jiān)谒锵匆幌?，引?dǎo)幼兒扮演小貓說(shuō)：“謝謝你?！苯處熡變?jiǎn)l(fā)說(shuō)：“不用謝，我只是幫你洗一洗?！比绻變赫f(shuō)不出來(lái)，沒(méi)有關(guān)系，請(qǐng)幼兒在故事中尋找答案。

3、過(guò)渡：今天金老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，名字叫《幫你洗一洗》。

二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴子和小象的對(duì)話。

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

2、提問(wèn)、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說(shuō)的？

（2）小臟猴變干凈了，又是怎么說(shuō)的？

（3）小象又是怎么說(shuō)的？

教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。

（二）啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對(duì)話。

1、出示圖片，提問(wèn)：“看，小白兔滾了一身泥，小象會(huì)說(shuō)什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說(shuō)的`？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌?；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。

3、討論：你覺(jué)得小象怎么樣？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

（三）引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話。

1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，知道有五只小老鼠，并且設(shè)疑：這一次大象對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故事。

2、教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵(lì)幼兒一起參與講述。

3、提問(wèn)，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話。

提問(wèn)：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起呢？

教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂(lè)意助人的小象也有做錯(cuò)事情的時(shí)候，并且懂得做錯(cuò)事情了要說(shuō)：“對(duì)不起”。

三、完整欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對(duì)話部分留白，鼓勵(lì)幼兒講述。

四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂(lè)趣。

1、教師再次出示小臟貓，說(shuō)：“小象幫助別人可真快樂(lè)呀。寶寶們也來(lái)幫助小臟貓，好不好？”

2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對(duì)話部分，邊說(shuō)邊把小貓洗干凈。活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。

托班語(yǔ)言教案篇5

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道聽(tīng)別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不隨意插話，聽(tīng)清對(duì)方的每一句話。

2、初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，樂(lè)意聽(tīng)他人說(shuō)話。

3、你那個(gè)在活動(dòng)中大聲的回答問(wèn)題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事《學(xué)聽(tīng)話》

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師請(qǐng)幼兒欣賞故事《學(xué)聽(tīng)話》。

（1）教師引導(dǎo)幼兒明白聽(tīng)別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不隨便插話，聽(tīng)清楚對(duì)方說(shuō)的每一句話。

（2）豬媽媽有三個(gè)豬寶寶，分別叫什么名字。

（3）小白、小黑、小花誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真？誰(shuí)聽(tīng)的不認(rèn)真？

（4）豬媽媽抱了抱小花，為什么？

（5）我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

2、與幼兒討論正確的.傾聽(tīng)方式。

（1）通過(guò)理解故事，引導(dǎo)幼兒經(jīng)經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中。

（2）在別人講話時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才是有禮貌的呢？

（3）引導(dǎo)幼兒掌握正確的傾聽(tīng)方法。（小眼睛向前看，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，不能插話，上課說(shuō)話要舉手。）

3、請(qǐng)幼兒分組練習(xí)傾聽(tīng)，內(nèi)容自由發(fā)揮。

在小組中，一名幼兒講述，其他小組成員重復(fù)這名幼兒講述的內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起聊天，培養(yǎng)自己的內(nèi)心和傾聽(tīng)的習(xí)慣。

五、活動(dòng)總結(jié)

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是值得所有人學(xué)習(xí)的，傾聽(tīng)不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養(yǎng)這樣的禮貌對(duì)他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往是很有幫助的，別人說(shuō)話的注視，別人說(shuō)話不插話，聽(tīng)清楚被人說(shuō)的話相信都是對(duì)日后自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)有幫助的！

在本次活動(dòng)過(guò)后，幼兒知道從故事中體會(huì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的好處是什么。幼兒在活動(dòng)聯(lián)系結(jié)合游戲，初步感知傾聽(tīng)的重要，唯有傾聽(tīng)才知道別人說(shuō)話的意思，在活動(dòng)中還可以培養(yǎng)幼兒秩序性，培養(yǎng)幼兒的自信！

托班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意聽(tīng)老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

2、能樂(lè)意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè)；肉骨頭、肉骨頭、小魚(yú)、小蟲(chóng)各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，教師講述故事：

師：孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來(lái)請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚(yú)、小蟲(chóng)子），聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了?。。。∵鬟鬟?，原來(lái)是小貓來(lái)了，小貓說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚(yú)，請(qǐng)吃，”小貓接過(guò)小熊手里的魚(yú)，高興地吃起來(lái)。

“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來(lái)啦。小狗說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)，！”小熊說(shuō)："謝謝，你最喜歡吃什么？請(qǐng)自己拿?！靶」氛f(shuō)：“我最喜歡吃肉骨頭了。”說(shuō)完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。

“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？哦，原來(lái)是小雞來(lái)了，小雞說(shuō)：“小熊，生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)：“謝謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲(chóng)子，請(qǐng)吃?！毙‰u吃著小蟲(chóng)子，覺(jué)得味道好極了。

小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對(duì)小熊說(shuō)：“謝謝你，小熊?！?/p>

師：剛才呀，我們聽(tīng)了這個(gè)故事，它有一個(gè)好聽(tīng)的名稱(chēng)，叫《小熊請(qǐng)客》

二、教師提問(wèn)：

1、小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰(shuí)呢？（小貓、小狗、小雞）

2、小貓說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的'小魚(yú)）

小狗說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示