統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)18文言文二則《鐵杵成針》 課件

鐵杵成針18.文言文二則部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元他的職業(yè)：唐代的一位詩(shī)人。猜猜他是誰(shuí)？線索一他的作品風(fēng)格：主打“浪漫主義”。線索二他的朋友圈：與杜甫合稱為“李杜”，被后世稱為“詩(shī)仙”。線索三

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，愛喝酒，更愛作詩(shī)。他的詩(shī)雄奇飄逸，對(duì)后期文人影響極大。

有：“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的藝術(shù)魅力。質(zhì)疑課題鐵杵成針chǔ鐵杵，用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒。讀了課題，你什么疑問(wèn)嗎？chōng自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。磨

媼ǎomó磨針溪象耳山李太白過(guò)是溪逢老媼磨鐵杵欲作針感其意認(rèn)讀生字認(rèn)讀詞語(yǔ)磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白/讀書山中，未成，棄去。過(guò)/是溪，逢/老媼/方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧?感其意，還/卒業(yè)。鐵杵成針默讀課文，找出故事的要素。時(shí)間地點(diǎn)人物象耳山下磨針溪李白老媼世傳世間

相傳

起因經(jīng)過(guò)結(jié)果起因世傳李太白讀書山中，未成，棄去。完成放棄離開群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去?！端抉R光》①李白沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，你有什么想問(wèn)他嗎？世傳李太白讀書山中，未成，棄去。理解句意②李白會(huì)如何呢？經(jīng)過(guò)過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵?！彩恰尺@古今對(duì)比。是：與“否”相對(duì)。方：表示形狀。〔方〕正在李白問(wèn)：“老奶奶，

？”問(wèn)之，曰：“欲作針?！崩夏棠袒卮穑骸?/p>

?！卑l(fā)揮想象，同桌合作問(wèn)一問(wèn)，答一答。想一想，說(shuō)一說(shuō)。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！卑自唬骸拌F杵成針，得乎？”曰：“但需功深?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。聽了老奶奶的回答。

李白心想：“

”，所以他回去完成學(xué)業(yè)。聯(lián)系上下文，想一想，寫一寫。原文鏈接結(jié)果太白感其意，還卒業(yè)。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？回去完成學(xué)業(yè)回去感悟太白感其意，還卒業(yè)。只要功夫深，鐵杵磨成針。②聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己哪方面也需要這種意志呢？“當(dāng)我______時(shí)，我也需要這種意志?！雹龠@是一種怎樣的意志？復(fù)述背誦

磨針溪，在（

）。世傳（

）讀書山中，未成，（

）。過(guò)是溪，逢（

）方（

）。問(wèn)之，曰：“（

）。”太白（

），還（

）。拓展學(xué)習(xí)《頭懸梁》

孫敬，好學(xué)，晨夕①不休。及至②眠睡疲③寢，以繩系頭④，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒。注釋①【晨夕】從早到晚②【至】等到③【?！科?/p>