《雨說》教案：讀懂精彩描寫體味大自然之美

第頁共頁《雨說》教案：讀懂精彩描寫，體味大自然之美體味大自然之美《雨說》是偉大的作家朱自清先生的一篇散文，以雨水為主題，展現(xiàn)了雨的美麗與奇妙。這篇文章非常適合教學，在教學中，教師要引導學生以生動形象的語言，深入細致、真切豐富的描寫，去了解自然，懂得珍惜生命。一、教學目標1、通過學習《雨說》，提高學生的語文綜合素養(yǎng)，增強學生的語文能力，培養(yǎng)學生感受生活的細膩情感。2、啟發(fā)學生感悟人與自然的關(guān)系，理解生命的意義與價值，獲得美好的人生感悟。3、提升學生文字表達能力，讓學生能夠準確、生動地描述、表達自己的感受和觀點。二、教學重點1、了解文學作品《雨說》的基本情境和主旨思想。2、分析文學作品的語言特點。理解作品中出現(xiàn)的比喻、擬人、夸張、排比等形式和常用修飾語。三、教學難點1、幫助學生形成自己獨特的思考方式，引導學生去感受自然的美麗與神奇。2、探究文學作品中的描寫技巧，理解其中的語言美感，并初步掌握一定的寫作技巧。四、教學方法1、說課法2、講授法3、互動式教學法4、聽課法五、教學流程1、教師導入——朝霞飄渺、薄霧升騰，談?wù)勛约旱母惺?，并向?qū)W生提出問題：你們曾經(jīng)看到過那美麗而神奇的雨嗎？它會給你帶來什么樣的情感？2、教師講述——通過音、形、色、香、味五感去描述雨，啟發(fā)學生深入感受各種自然現(xiàn)象，激發(fā)學生的欣賞感和感受能力。讓學生從中獲取更豐富、更真實的人情、自然、文化、生命的信息。3、學生閱讀、剖析文章——學生閱讀時，可以用一些特殊的方式來體味文章，例如可以讓學生邊讀邊哼唱，這樣既能夠吸收文字中的內(nèi)容，也可以加深對文字的理解。4、教師互動——老師可以詢問學生，讓學生發(fā)表自己的意見和感受，對學生的發(fā)言和提問進行點評和解答，激勵學生積極參與課堂討論。5、發(fā)揮手工、手繪、游戲和表演的作用——由教師安排學生進行橡皮人表演，學生可以根據(jù)課文內(nèi)容靈活運用自己的表演技巧，將文字中的情感表達得淋漓盡致。同時教師還可以安排學生進行繪畫、手工制作、模擬、情景創(chuàng)設(shè)等活動，拓展學生的藝術(shù)認識和感性鑒賞力。6、作業(yè)布置——老師根據(jù)學生的實際情況，布置相應(yīng)的閱讀、培訓和創(chuàng)作作業(yè)，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力，調(diào)動學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和成長態(tài)度。六、教學建議1、讓學生自由地感觸雨的美好和神奇。2、讓學生大膽想象、挖掘、創(chuàng)造。3、讓學生感知天地之大、宇宙之深、文化之遠、自然之美。4、讓學生對雨的變幻多樣性多方位感受，