一步一個教案：漸進式教學法在初中數(shù)學第三冊正方形部分的應(yīng)用_第1頁
一步一個教案：漸進式教學法在初中數(shù)學第三冊正方形部分的應(yīng)用_第2頁
一步一個教案：漸進式教學法在初中數(shù)學第三冊正方形部分的應(yīng)用_第3頁
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第頁共頁一步一個教案：漸進式教學法在初中數(shù)學第三冊正方形部分的應(yīng)用。一、漸進式教學法介紹漸進式教學法是針對教材知識結(jié)構(gòu)難度與學生知識儲備之間不相符合這一普遍情況而提出的一種教學方式，具體包括四個步驟：預備知識:在學習新知識之前，先讓學生鞏固基本知識，打好基礎(chǔ)。引入新知識:通過引入新知識的情境，激發(fā)學生的興趣，引起學生的思考和探究欲望。展開新觀點:在學生自己思考的基礎(chǔ)上，引導學生將自身已有的觀念與新知識進行結(jié)合，形成新的知識觀念。練習和鞏固:在引入和發(fā)展新知識的基礎(chǔ)上，進行講解和演示，再進行練習和鞏固。二、漸進式教學法在正方形部分的應(yīng)用預備知識：數(shù)學老師要對學生的基本數(shù)學知識進行回顧。因為正方形的題型通常是從基礎(chǔ)知識發(fā)展和延伸出來的。確定學生的基本數(shù)學能力是建立正方形學習的重要前提。引入新知識：接下來，引入正方形的概念和性質(zhì)。為了激發(fā)學生的興趣，數(shù)學老師可以通過放置不同大小的正方形進行比較，引導學生認識正方形并對正方形的性質(zhì)產(chǎn)生好奇、疑問降低學生的心理疑慮，提高學生的探究興趣。在此基礎(chǔ)上讓學生進行簡答的提問，如"正方形的定義是什么"、"正方形的特點有哪些"等等。在這個環(huán)節(jié)，老師要著重點明正方形概念的重要性，并引起學生的思考。展開新觀點：為了幫助學生更好的記憶正方形知識點并形成觀念，數(shù)學教師可以通過學生的思考過程進行展開新觀點。具體說，可以選擇一個中心目標，如”正方形的邊長與對角線的關(guān)系”，幫助學生在思考過程中形成一些比較深刻的理解。通過貼近學生經(jīng)驗的先易后難的方法，使學生對知識點輕易掌握，從而提高學生的興趣和參與度。練習和鞏固：在學習過程中，數(shù)學老師要對所學內(nèi)容進行講解和演示。不僅要從數(shù)學原理上進行深入講解，更要通過示范就現(xiàn)象性的問題進行說明，使學生具有模擬、評估等能力。在練習過程中，要注意讓學生分步進行，從簡單的小問題逐漸難化到大問題。重點是要告訴學生，解題的方法有很多種，自己可以隨意使用，但最重要的是把步驟搞清楚，理解每個步驟的意義，以便在后面的練習中更加得心應(yīng)手。三、結(jié)束語在數(shù)學教學中，采用漸進式教學法對于教師提高教學效果，培養(yǎng)學生獨立思考及解決問題能力都是非常有益的。在正方形學習中，本文介紹的漸進式教學法應(yīng)該適用于大部分學生。學習方

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