乘法口訣教案二

第頁共頁乘法口訣教案二在我們的人生旅程中，乘法口訣可以說是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的必修課。在學(xué)習(xí)乘法口訣中，教師可以用很多方法，但是最重要的是讓學(xué)生感到乘法口訣對他們的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。所以，在教學(xué)過程中，我們需要更好的引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法口訣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績。第一部分：引入1、自我介紹教師可以向?qū)W生介紹自己，并告訴他們自己的愛好和學(xué)習(xí)歷程。這樣可以讓學(xué)生更加親近老師，建立良好的師生關(guān)系。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師應(yīng)該告訴學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)興趣。無論是學(xué)習(xí)何種知識，只要有著濃厚的興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，其實就是為他們創(chuàng)造一個幸福美好的未來。3、引入乘法口訣教師可先用手指簡單地介紹一下口訣表：一到九的相乘口訣，先算小的數(shù)，后算大的數(shù)，重點介紹一到九中的一和九。同時，在口對口中逐步讓學(xué)生判斷難易程度，教師在此過程中，可以靈活地讓學(xué)生想象口訣表上的觀景圖案。依據(jù)圖片來想象口訣的表述方式，并且學(xué)會歸納計數(shù)法，更好的接收口訣表。第二部分：乘法口訣表學(xué)習(xí)1、通過歸納學(xué)習(xí)口訣教師可以讓學(xué)生看到某一口訣之后反復(fù)的跟讀，至少聽兩遍。讓學(xué)生自己模仿，跟著教師一起反復(fù)讀。另外，教師也可以這樣讓學(xué)生反復(fù)讀：先由教師念一道題，然后再要求學(xué)生自己反復(fù)讀，并在復(fù)讀完以后提示一下答案，從而做到自發(fā)學(xué)習(xí)的目的。2、精聽力與自由脫口訓(xùn)練在外面的噪音環(huán)境下，盡可能多地讓學(xué)生聽乘法口訣，提高他們的聽力技能。TRT教師應(yīng)該讓學(xué)生多次反復(fù)聽乘法口訣，把語音的基礎(chǔ)梳理好。然后教師可以讓學(xué)生試著自由發(fā)揮，發(fā)揮出自己的口感。此時，教師可以讓學(xué)生依據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力脫口一些口訣，讓學(xué)生自由表達(dá)，帶著更多讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)和自由表達(dá)的感覺，提高學(xué)生的口感，讓他們在學(xué)習(xí)中更有吸引力。3、多遍學(xué)習(xí)，通過多次復(fù)習(xí)來記憶口訣教師應(yīng)該告訴學(xué)生，乘法口訣是需要通過反復(fù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)才能夠記住的。因此，在教學(xué)過程中，多遍地放一遍口訣，讓學(xué)生嘗試自己去反復(fù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，直至能夠熟記口訣。同時，老師也可以教學(xué)習(xí)生一些簡單的記憶技巧，如：畫圖、加速感知等，讓大家可以更加有效的記憶口訣。第三部分：口訣的應(yīng)用1、口訣的廣泛運(yùn)用教師應(yīng)該告訴學(xué)生，在日常生活和學(xué)習(xí)中，乘法口訣的應(yīng)用是非常廣泛的。比如：計算購物金額、制作模型和紙藝、算賬等等。通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓它們?nèi)谌霊?yīng)用中，使學(xué)生在日常生活中運(yùn)用口訣，更好的將其應(yīng)用到實際當(dāng)中去。2、來自學(xué)生的小實驗教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己計算一些小模型，制作小實驗，讓他們自己動手用乘法口訣完成，并在這個過程中鍛煉和加強(qiáng)自己的口感和記憶能力。這也是激勵學(xué)生自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的方法。乘法口訣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的必修課。在教學(xué)過程中，老師需要通過引入、口訣表學(xué)習(xí)和口訣的應(yīng)用等方法，提高學(xué)生的興趣和成績。