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伴隨式教育|相信西北大學(xué)新聞傳播 伴隨式教育|相信西北大學(xué)新聞傳播業(yè)務(wù)考研真一、概念定位與區(qū)12345廣告和公二、簡(jiǎn)1、從報(bào)紙廣播電視角度說(shuō)明大眾傳媒的效果分說(shuō)明受眾對(duì)于媒體的影三、論述1、中國(guó)民生新聞的演變、現(xiàn)狀、發(fā)展方向論述綜合性日?qǐng)?bào)頭版的特性四、操作與作1學(xué)期間或大學(xué)前，列舉你接觸的印象最深的國(guó)內(nèi)外媒體（報(bào)紙,廣播,2、給了一個(gè)關(guān)于為了改善糟糕的空氣，北京要求”停車三分鐘須熄火”、給數(shù)要根據(jù)電視評(píng)論的時(shí)間控制好西北大學(xué)新聞傳播學(xué)考研試題新聞傳播史科目代碼科目名稱：新聞傳播 伴隨式教育|相信2、 伴隨式教育|相信2、新聞本3、人際傳7、水平思考4、信息環(huán)8、逆向定8小題中任6小題作答，多選按所答二、簡(jiǎn)答題（在以題評(píng)分，1、談?wù)勑侣勁c宣傳的異同2、中國(guó)新聞事業(yè)的群眾性包括幾層含義？請(qǐng)予以簡(jiǎn)要說(shuō)明3、簡(jiǎn)述極權(quán)主義制度下的新規(guī)范理論的主要內(nèi)容4、簡(jiǎn)述“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的基本特征5、簡(jiǎn)要說(shuō)明麥克盧漢媒介理論的局限性6、簡(jiǎn)要說(shuō)明“第四媒體”在中國(guó)發(fā)展的歷程7、如何界定現(xiàn)代廣告？它的特征是什么8、廣告信息的加工與傳播過(guò)程中存在哪些障礙1、談?wù)勀銓?duì)新聞事業(yè)社會(huì)功能的認(rèn)識(shí)2、分析說(shuō)明“議程設(shè)置功能”理論的特點(diǎn) 伴隨式 伴隨式教育|相信3、延安整風(fēng)時(shí)期初步確立起來(lái)的中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)黨報(bào)理論的基本觀點(diǎn)4、從品牌塑造角度論隱性廣告的價(jià)值與運(yùn)用 伴隨 伴隨式教育|相

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