創(chuàng)新教學(xué)教案：利用數(shù)學(xué)廣角豐富教學(xué)內(nèi)容

第頁共頁創(chuàng)新教學(xué)教案：利用數(shù)學(xué)廣角豐富教學(xué)內(nèi)容利用數(shù)學(xué)廣角豐富教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，一直被視為比較抽象的學(xué)科，學(xué)生大多認(rèn)為是枯燥難懂的，但是在我們的生活中，數(shù)學(xué)無處不在，其實(shí)它是有著豐富的內(nèi)涵和廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域的。對(duì)于教師而言，如何設(shè)計(jì)鮮活、生動(dòng)、富有趣味性和實(shí)用性的新穎教案，將會(huì)讓學(xué)生更易于理解和接受。數(shù)學(xué)廣角，指的是數(shù)學(xué)的普及化、寬泛化和深度化，以及將數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中去，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成廣角視角的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。教師可以通過對(duì)數(shù)學(xué)廣角的把握，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力進(jìn)行進(jìn)一步的提升，使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面能夠更加自信、更有熱情、更富創(chuàng)造性。下面，本文將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹一些創(chuàng)新的教學(xué)策略和教學(xué)案例，希望能夠?qū)處煹慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。一、多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及增強(qiáng)學(xué)生的記憶和感受力。如在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可以運(yùn)用圖片、動(dòng)畫、視頻等多媒體工具，來展示現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，比如家庭、學(xué)校中的計(jì)量問題、日常安全問題等。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，則可以采用統(tǒng)計(jì)圖表、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖表等，讓學(xué)生通過觀察和分析，了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用，如購物價(jià)格、納稅問題等。二、情境教學(xué)情境學(xué)習(xí)法是指在特定的情境下，用各種適當(dāng)?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和高效率學(xué)習(xí)。由于情境教學(xué)可以更好地反映學(xué)習(xí)對(duì)象在生活中的應(yīng)用方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用更加廣泛。如在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用場(chǎng)景化教學(xué)，讓學(xué)生更好地接觸到數(shù)學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)環(huán)境，為學(xué)生提供具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在情境教學(xué)的過程中，注重學(xué)生之間合作互助、角色轉(zhuǎn)換等方法，可以更加有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的成長和發(fā)展。三、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)在今天的信息社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)是必不可少的資源，為教學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上提供豐富的教育資源、教學(xué)工具、學(xué)習(xí)環(huán)境等。如在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以通過網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)單元、虛擬實(shí)驗(yàn)室等方式來提高教學(xué)效果，共同探討、研究和教學(xué)，以全面提升教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量。四、項(xiàng)目式教學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、生活實(shí)際、社會(huì)背景、文化背景等數(shù)據(jù)采集來編制，教學(xué)內(nèi)容由教學(xué)資源、教學(xué)資料、學(xué)習(xí)素材、研究方法、體驗(yàn)方式等構(gòu)成，其著重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以在這個(gè)基礎(chǔ)上，采取題庫、思維題、游戲、競(jìng)賽等方式，完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)習(xí)興趣和能力。在具體的教學(xué)案例中，我們可以利用數(shù)學(xué)廣角，設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性的教學(xué)案例。例如：1、計(jì)算比例在生活中，我們經(jīng)常遇到計(jì)算比例的情況。教師可以將學(xué)生分組，讓每個(gè)組都設(shè)個(gè)計(jì)算比例問題，如：某個(gè)月能源消耗比例，某個(gè)場(chǎng)合參加人員的比例等等。組內(nèi)設(shè)小組長，選出每組最有創(chuàng)意的解法，進(jìn)行展示和分享。學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用計(jì)算比例時(shí)，能夠真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)用性。2、從數(shù)據(jù)中得出信息教師可以通過讓學(xué)生在真實(shí)生活中收集數(shù)據(jù)，然后對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較，通過得出結(jié)論，讓學(xué)生學(xué)到如何從數(shù)據(jù)中得出信息。比如，學(xué)校第一場(chǎng)操練后，學(xué)生們沒跑完操的比例是多少，每組人員跑步速度最快的和最慢的之間差距有多大等等。學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的理解能力將得到提升，同時(shí)也可以提高對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力，從而更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中。3、數(shù)學(xué)游戲教師可以通過數(shù)學(xué)游戲讓學(xué)生更好地消化和理解數(shù)學(xué)中的概念、知識(shí)和技能。如同學(xué)們熟知的日常消費(fèi)使用數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)游戲，可以指引學(xué)生進(jìn)行預(yù)算、統(tǒng)計(jì)、結(jié)算等技能的運(yùn)用。又如加密游戲可以加深學(xué)生對(duì)逆運(yùn)算的理解，從而加強(qiáng)他們的計(jì)算能力等等。任何教學(xué)案例都需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該富有創(chuàng)造性，不斷探索和嘗試，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。創(chuàng)新教學(xué)教案重在拓寬學(xué)生視野，