湖南開放大學《物流學概論》終結性考試復習題庫（附答案）

PAGEPAGE1湖南開放大學《物流學概論》終結性考試復習題庫（附答案）一、單選題1.函授教育起源于19世紀中葉的（）。A、法國B、英國C、德國D、美國答案：B2.Ku波段衛(wèi)星傳輸與C波段衛(wèi)星傳輸?shù)牟煌?)。A、以高速下載圖像、聲音、文字、數(shù)據(jù)等綜合信息，形成覆蓋全國城鄉(xiāng)的網(wǎng)絡，使得邊遠貧困地區(qū)各類教育單位直接接收教育節(jié)目和教育信息，加速不發(fā)達地區(qū)的教育信息化進程。B、在大功率轉發(fā)器技術已成熟以后，可以接收多達若干套電視節(jié)目，利用計算機網(wǎng)及其他公網(wǎng)資源建立教學反饋系統(tǒng)，并具有一定的交互功能。C、星載的成型波束天線性能也已達到理想的程度，建立遠程教育信號回傳系統(tǒng)，可匯集各辦學單位需要用衛(wèi)星傳送的教學業(yè)務，實行統(tǒng)一上行，提高頻率資源的利用率D、將模擬信號改為數(shù)字壓縮信號，Ku波段比C波段下行波束窄、波長短，可使用小口徑天線接收，使靜止軌道上的軌位資源提高一倍以上，實現(xiàn)衛(wèi)星電視直播。答案：D3.媒體根據(jù)（）標準可分為電聲類媒體、光學投影類媒體、電視類媒體、計算機類媒體A、物理性能B、傳播范圍C、呈現(xiàn)的形態(tài)D、使用方式答案：A4.各類教學游戲在過程內容或刺激激烈程度上存在很大的差異，但是，它們具有這樣一些共同的特征:目標、規(guī)則、()。A、競爭性、挑戰(zhàn)性和幻想性B、科普性、應用性和幻想性C、前瞻性、挑戰(zhàn)性和幻想性D、挑戰(zhàn)性、應用性和競爭性答案：A5.Flash可以用來（）A、創(chuàng)建課件B、創(chuàng)建動畫C、創(chuàng)建課件和動畫D、創(chuàng)建素材答案：C6.可用來制作投影片的材料必須是（）A、絕緣的B、隔熱的C、透明的D、磁性的答案：C7.美國學者把教育技術應用于解決教學問題的基本指導思想是（）A、以學習者為中心，依靠資源和運用系統(tǒng)方法的整合應用B、依靠開發(fā)、使用學習資源與學習者相互作用來提高人的學習質量C、因為學習者的情況對于選擇目標、確定步驟、確定評價性質等許多教育決策產(chǎn)生影響，必須重視分析、研究學習者的特點D、進行一系列的教育開發(fā)工作，即進行有效教學資源的開發(fā)答案：A8.第二代遠程教育是（）。A、函授教育B、現(xiàn)代遠程教育C、移動遠程教育D、廣播電視教育答案：D9.幻燈機與銀幕的距離，要求和銀幕的高度比一般大約為（）A、1：1B、2：1C、3：1D、4：1答案：C10.（)反映了利用計算機進行教學活動時的特征，是針對教學目標、教學內容和學習對象等，依據(jù)一定的理論和計算機技術特點，對教學方法、交互方式、教學程序等的整合形式(或組合模型)，歸屬為教學策略。A、CAI的模式B、CMI的模式C、AI的內容D、CMI的內容答案：A11.（）視覺圖像是運用某種已知事物的特征和圖像來近似地顯示和說明另一種人們不熟悉或陌生的具有類似特征的事物。A、類比的B、結構的C、模擬的D、真實的答案：A12.教育技術發(fā)展的初級階段是()A、19世紀末、20世紀初B、1918—1942C、二戰(zhàn)時期D、20世紀初答案：B13.運用人的多種感官參與學習的“強化學習”是（）的強化。A、形式B、內容C、過程D、結果答案：A14.只要實現(xiàn)了（）傳遞，都屬媒體范疇A、信號B、符號C、信息D、內容答案：C15.視頻實物展示平臺與（）的工作過程相同A、投影器B、幻燈機C、實物投影器D、攝像機答案：D16.在美國教育技術作為一個新興的實踐和研究領域而出現(xiàn)是始于()A、計算機輔助教育B、網(wǎng)絡技術應用C、程序教學法D、視聽運動答案：D17.根據(jù)模擬實現(xiàn)的目標可將模擬分為兩大類，即教授知識的模擬和教授技能的模擬，前者可分()模擬和()模擬。后者分為()模擬和情境模擬。實際上，絕大多數(shù)模擬不能單純地歸人某一類，而是2種或更多種類型的組合。A、物理過程程序B、過程程序物理C、程序物理過程D、物理程序過程答案：A18.“經(jīng)驗之塔”可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是（）A、做的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗B、抽象的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗C、觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗D、觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗答案：A19.狹義的和廣義的促進學習過程的基本區(qū)別在于(）。A、對信息傳播過程和傳播的內容的規(guī)定B、對學習過程的形成、變化、實施、策略和發(fā)展等影響程度的規(guī)定C、對目的性、計劃性、教學性和特定領域的規(guī)定D、對廣泛性、實用性和發(fā)展趨勢的規(guī)定答案：C20.戴爾“經(jīng)驗之塔”的第一層是A、直接有目的的經(jīng)驗B、設計的經(jīng)驗C、演戲的經(jīng)驗D、觀摩示范答案：A21.大約在()我國已開始進行幻燈教學實驗A、19世紀末B、1922年C、20世紀20年代D、1936年答案：C22.（）媒體的出現(xiàn)，開創(chuàng)了人類信息傳播的新篇章A、語言B、文字和紙C、印刷術D、電子媒體答案：B23.1981年，凱依和魯姆博爾提出遠程教育系統(tǒng)的結構主要包括（）個子系統(tǒng)。A、兩個B、三個C、四個D、五個答案：C24.（）媒體的出現(xiàn)，引起了教育的一次重大變革A、語言B、文字和紙C、印刷術D、電子媒體答案：C25.由于媒體的（）特性，一些專家提出了“地球村”的概念A、固定性B、擴散性C、重復性D、能動性答案：B26.以下視覺媒體中抽象程度最低的是（）A、圖表B、照片C、實物D、簡略圖答案：C27.（）協(xié)議是Internet中計算機之間通信所必須共同遵循的一種通信規(guī)定。A、TCP/IP協(xié)議B、IPX/SPX兼容協(xié)議C、BetBEUID、IP協(xié)議答案：A28.將人耳感覺器官能聽到的各種頻率聲波的最低的聲壓值連成一條曲線，稱為()曲線。A、響度B、聞閡C、音色D、立體聲答案：B29.戴爾“經(jīng)驗之塔”強調的是（）A、做的經(jīng)驗B、觀察的經(jīng)驗C、抽象的經(jīng)驗D、給學習者的刺激答案：D30.使用投影媒體時，學習者的座位一般安排在（）A、2～6倍銀幕寬度之間B、2～6倍銀幕高度之間C、3～5倍銀幕寬度之間D、3～5倍銀幕高度之間答案：A31.信息加工理論認為，盡管人的記憶同時出現(xiàn)一系列信息的能力是有限的，但如果把信息組織成()，不僅可以增加信息攝取量，而且還有助于保持記憶。A、有意義的組塊B、形象化內容C、相關問題D、軟件形式答案：A32.第一個傳播過程模式是（）A、香農一韋弗模式B、施拉姆循環(huán)模式C、香農一施拉姆模式D、貝羅模式答案：A33.()最早提出使用教學機解決教學問題A、戴爾B、斯金納C、克勞德D、加涅答案：B34.銀幕上投影的圖像畫面出現(xiàn)“上窄下寬”的幾何失真，這是由于()造成的。A、張掛的銀幕沒有向前傾斜B、張掛的銀幕沒有向后傾斜C、張掛的銀幕沒有向左傾斜D、張掛的銀幕沒有向右傾斜答案：B35.如果在一個狹長的房間里使用投影，最適宜的銀幕類型是（）A、玻璃微珠幕B、布銀幕C、鋁箔屏幕D、無光澤白屏幕答案：C36.通常是兩維排列，以媒體的種類為一維，以教學功能及其他考慮因素為另一維，然后用某種評判尺度反映兩者之間的關系。評判尺度可用“適宜”與否、“有利、較有利、困難、不利”等不同級別或維度的文字表示，也可用數(shù)字和字母符號表示。這種選擇媒體的方法是()。A、問題表型B、矩陣型C、算法型D、流程圖型答案：B37.在實施教學評價時，絕對標準對應的評價方式是（）。A、標準參照評價B、常模參照標準C、綜合評價D、直接評價答案：A38.施拉姆循環(huán)模式在香農一韋弗模式的基礎上，增加了（）A、譯碼B、反饋C、干擾D、信號答案：B39.最便于重現(xiàn)的媒體是（）A、教科書B、幻燈投影C、無線廣播D、電影電視錄像答案：A40.視覺教學運動向視聽教學運動的演變發(fā)生在教學設計的A、孕育期B、誕生興起期C、正式發(fā)展期D、轉型發(fā)展期答案：A41.在Prowerpoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁的形式顯示（）A、普通視圖B、大綱視圖C、web視圖D、幻燈片瀏覽視圖答案：D42.rtf的類型是（）A、文本B、圖象C、聲音D、視頻答案：A43.在施拉姆循環(huán)模式中，增加了反饋，表明了傳播的（）A、單向性B、簡單性C、雙向性D、復雜性答案：C44.（）是Internet中最主要的設備之一，它負責將Internet中的各個局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)連接起來。A、路由器B、HUBC、交換機D、調制解調器答案：A45.（）是實施現(xiàn)代遠程教育的核心，它是遠程教學和遠程學習最基本的資源。A、網(wǎng)絡軟件B、網(wǎng)絡課程C、網(wǎng)絡環(huán)境D、以上都不是答案：B46.“九五矩陣”教學系統(tǒng)設計理論是由（）提出的A、瑞格盧斯B、史密斯C、梅瑞爾D、加涅答案：D47.美國教育傳播與技術協(xié)會在1994年關于教育技術定義結構的內容是（）A、理論與實踐；關于設計、開發(fā)、利用；關于管理和評價；關于過程與資源B、理論與實踐；關于設計、開發(fā)、利用、管理和評價；關于學習C、理論與實踐；關于設計、開發(fā)、利．用；關于管理和評價；為了促進學習D、關于設計、開發(fā)、利用；關于管理和評價；關于過程與資源；為了促進學習答案：B48.教育技術發(fā)展為一門專業(yè)和學科，大約經(jīng)歷了()年A、80年B、70年C、60年D、50年答案：A49.伊利的教學應用模式有兩個特點說明:一是過程的步驟之間的關系是()，注意過程與過程、步驟與步驟之間的相互作用；二是運用中的()與啟發(fā)性是該過程的指導思想。A、非線性的創(chuàng)造性B、線性的探索性C、有機的可變性D、可變的靈活性答案：A50.學習風格的構成一般可以劃分為三個層面:心理性層面、生理性層面和社會性層面。其中，心理性層面有可以分為3種成分:()。A、生理成分、情感成分、意志成分B、認知成分、情感成分、意志成分C、社會成分、認知成分、情感成分D、社會成分、生理成分、情感成分答案：B51.投影片的制作方法中，可用于大量生產(chǎn)的制作方法是（）A、手繪法B、復印法C、印刷法D、攝制法答案：C52.教學媒體能夠把豐富的教學經(jīng)驗逐漸積累并傳遞下去，是因為教學媒體的A、固定性B、易擴散性C、重復性D、組合性答案：A53.在傳播過程中，傳遞的是()A、信息B、信號C、符號D、意義答案：C54.在香農一韋弗模式中，噪聲產(chǎn)生于()部分A、編碼B、信道C、解碼D、接受者答案：B55.施拉姆循環(huán)模式強調了（）A、在傳播過程中只有去除噪聲，傳播才能完成B、在傳播過程中，只有加入了反饋，傳播才能完成C、只有信息源與接受者的經(jīng)驗有重疊的共同經(jīng)驗部分，傳播才能完成D、只有變成社會學的傳播，傳播才能完成答案：C56.()提出了“媒體是人體的延伸”A、香農B、韋弗C、貝克D、麥克盧漢答案：D57.在經(jīng)驗之塔中，最高層是（）A、言語符號B、視覺符號C、觀摩示范D、設計的經(jīng)驗答案：A58.香農一施拉姆傳播模式的最突出特點是重視信源和接收者之間的()。A、建立反饋環(huán)節(jié)B、防止信道干擾C、共同經(jīng)驗領域D、獲取有效信息答案：C59.IP地址由一組（）的二進制數(shù)字組成A、8位B、16位C、32位D、64位答案：C60.情境模擬是研究處于不同情境下人們的()，而不是純技能性操作。與教授系列規(guī)則和程序模擬不同，情境模擬通常允許學生探索一個情境中采取不同方式行為的結果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模擬中，學生都是情境的一個組成部分。A、態(tài)度或動機B、態(tài)度或行為C、行為或能力D、行為或意志答案：B61.一般認為，學習策略包括認知策略、()策略和()管理策略三部分。A、組織資源B、元認知資源C、計劃組織D、研究元認知答案：B62.INTERNET上的聲音、圖象、動畫等多媒體信息，在計算機中的存儲方式是A、模擬信號編碼B、二進制編碼C、音頻信號編碼D、視頻信號編號答案：A63.在實施教學評價時，相對標準對應的評價方式是（）。A、標準參照評價B、常模參照標準C、綜合評價D、直接評價答案：B64.問題解決型是使用計算機教學形式為學習者提供一種特定的()，促使他們對應用知識、分析問題和()解決問題的學習。問題解決包括3種形式:計算型、模型構成型和對真實問題解決型。A、學習氣氛有效的B、學習環(huán)境創(chuàng)造性C、教學模式高效的D、教學氛圍針對性答案：B65.第二代教學設計（ID2）是由（）提出的A、瑞格盧斯B、史密斯C、梅瑞爾D、加涅答案：C66.CAI的課件是屬于（）A、CBE軟件B、系統(tǒng)軟件C、游戲軟件D、課本答案：A67.教育技術學的研究對象是（）A、媒體技術B、資源開發(fā)技術C、教育技術D、教學方法與手段答案：C68.我國于()年開始了廣播電視大學教育試點A、1954B、1960C、1978D、1980答案：B69.現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展趨勢有（）。A、現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育相互融合B、移動技術將在遠程教育中得到廣泛應用C、現(xiàn)代遠程教育廣泛應用于不同的領域D、以上都是答案：D70.“媒體爐”的含義是（）A、在教學中只使用一種媒體B、將多種媒體在教學中使用C、多種媒體融合為一體D、媒體不再發(fā)揮作用答案：C71.在我國教育技術的出現(xiàn)是以（）的出現(xiàn)為標志A、計算機輔助教育B、網(wǎng)絡技術應用C、電化教育D、虛擬技術答案：C72.()對教育技術理論發(fā)展的三條貢獻是:把學習經(jīng)驗分為具體與抽象，提出學習應從生動的直觀向抽象的思維發(fā)展，符合人們的認識規(guī)律;提出了視聽教材分類標準的理論依據(jù);視聽教材必須與課程相結合，為教學服務。A、物理學觀念B、視聽傳播觀C、學習理論D、系統(tǒng)觀念答案：A73.布魯納的“貼標簽教學活動方案”強調的是（）A、智力活動B、動作C、形象D、抽象答案：A74.在選擇媒體時，先確定過程和分解過程為按序列排列的步驟。每一步驟有一個問題，由選擇者決策，決策后進人下一個問題分支。循序漸進，回答完最后一個問題時，就會對一種或一組媒體進行了認定。這種選擇媒體的方法是()。A、問題表型B、矩陣型C、算法型D、流程圖型答案：D75.微格教學最早出現(xiàn)在（）。A、中國B、日本C、美國D、英國答案：C多選題1.從腳本所描述的內容來看，多媒體課件的腳本可分為（）。A、文字腳本B、對白腳本C、制作腳本D、程序腳本答案：AC2.從下列四種關于學習需要的說法中，選出有正確的說法。()A、在教學設計中，學習需要是一個專業(yè)的概念，是指學習者學習方面當前的狀況與被期望達到的狀況之間的距離B、或者說，學習需要是學習者已經(jīng)具備的水平與期望學習者達到的水平之間的差距C、學習需要分析是界定現(xiàn)實結果和期望結果之間差距的一般過程D、雖然學習需要分析的結果提供“差距”的有效資料和數(shù)據(jù)，然而對確定總的教學目標沒有影響答案：ABC3.傳播按方式可以分為（）A、教育傳播B、經(jīng)濟傳播C、大眾傳播D、人際傳播答案：CD4.微格教學可以用于訓練以下哪些教學技能（）。A、語言技能、板書技能、講解技能B、變化技能、演示技能、提問技能C、導入技能、強化技能、組織教學技能D、試誤技能、結束技能答案：ABCD5.模擬通常適用以下幾種情況：()A、創(chuàng)設理想的實驗環(huán)境B、降低實驗成本C、提供危險的或幾乎不可能的實驗環(huán)境D、培養(yǎng)學生積極性答案：ABCD6.下列哪些內容屬于教育開發(fā)職能A、組織和管理B、評價和使用推廣C、設計和制作D、供應和使用答案：BCD7.下述關于有線電視的陳述中，不存在問題的是()。A、有線電視是由電纜、電視發(fā)射塔和相關設備組成的，通過空間和電纜相接結合的方式傳輸電視節(jié)目的電視系統(tǒng)，故也稱閉路電視或電纜電視。B、有線電視適用于地區(qū)、城市的有線電視網(wǎng)，或是學校、機關或廠礦的內部電視系統(tǒng)網(wǎng)。C、有線電視可以用于激光視盤的播放、錄像重放、現(xiàn)場直播和轉發(fā)各種電視節(jié)目。D、有線電視通過電纜傳輸電視節(jié)目構成電視系統(tǒng)，一般城市中的有線電視都是這種電纜電視的實例。答案：BCD8.下列說法哪些是錯誤的A、教學技術和教育技術是同一概念B、教學技術是教育技術的下屬概念C、教學技術應用范圍廣，包含了宏觀、中觀與微觀不同層次D、教育技術是微觀層次的教學實踐答案：ACD9.下列說法中，準確的是()。A、教學板具有能寫、能畫、能貼、能擦的功能，是允許教師靈活地用來提示教學內容、增強學生對教學內容的感知的重要媒體B、在教師能夠用投影、錄像等視覺媒體授課的今天，原教學中使用得最為廣泛的教學媒體—教學板已成為明日黃花C、講臺后面有塊黑板，加上教師手中的一支粉筆一本書，是近代教室和近代教學最明顯的標志D、教師可以用粉筆在黑板上面直觀地、方便地表達教學內容，便于學生筆記和復習答案：ACD10.根據(jù)常規(guī)教學設計的基本流程圖，過程設計包括A、教學內容的選擇B、學習需要分析C、教學媒體的選擇D、教學方法的選擇答案：ACD11.下列哪些是INTERNET上的安全標準A、S-HTTPB、SSLC、HTMLD、SEL答案：ABD12.從廣義上看，計算機在學校管理中的各項應用，包括（）等。A、教學管理B、學校行政管理C、學校其它資源管理答案：ABC13.屬于教學設計的前期分析內容的選項是A、終結性測驗分析B、學習需要分析C、學習者分析D、學習內容分析答案：BCD14.下列說法正確的是A、電子媒體終將取代傳統(tǒng)媒體B、傳統(tǒng)媒體將得到發(fā)展和完善C、電子媒體的功能越來越強D、媒體與傳統(tǒng)媒體相互促進答案：BCD15.下列各物體中，屬于教育傳播媒體的是A、習題集B、錄像帶C、教室環(huán)境D、教科書答案：ABD16.從建構主義角度來看，目前認為比較有效的學習策略包括A、支架式學習策略B、拋錨式學習策略C、隨機進入學習策略D、講授型學習策略答案：ABC17.下述關于投影器類型的選用的陳述中，不存在問題的是()。A、在不必顯示高分辨圖形信號，而追求顯示畫面的均勻性和色彩的銳利性的情況下，可選擇DLP投影器。B、投影機類型的選用主要根據(jù)經(jīng)費多少，顯示環(huán)境不是決定選用投影器類型的必要條件。C、在顯示環(huán)境面積較大，沒有日光照射，照明燈光較暗，相對固定使用的情況下，可選擇CRT投影器。D、在對環(huán)境光要求不高，顯示面積特別大，顯示高分辨率的圖形信號的情況下，可選擇LCD投影器。答案：ACD18.課件調試與評價是課件開發(fā)過程中的一個重要階段，該項工作實際上也存在于（）的每一個階段之中A、課件開發(fā)的教學設計B、課件應用C、腳本編寫D、軟件編寫答案：ACD19.考試成績統(tǒng)計結束后，要告知學生成績，以下處理方法不恰當?shù)氖牵ǎ?。A、按得分高低為學生排名，并在班級張貼公布B、不對學生公布，老師自己心里有數(shù)即可C、將成績及其在全班的位置告知學生本人D、老師公布獲得前三名學生姓名，并作點評答案：ABD20.下列說法中，準確的是()。A、視頻演示儀通過使用10倍以上的電動變焦鏡頭進行放大操作，可以清晰地顯示圖像的細節(jié)部分B、視頻演示儀對較大的被顯示物也能非常方便地演示C、視頻演示儀有自動聚焦功能，不必每次更換顯示物時再重新校對焦距D、演示儀不能由計算機來進行遙控并記憶答案：ABC21.下述關于投影屏幕的選用陳述中，錯誤的是()A、屏幕的高度的選擇一般為從屏幕到觀眾席最后一排座位距離的1/6，這樣能讓每一排的觀眾都能清楚地看到投影畫面的內容。B、屏幕到第一排座位的距離應大于3倍屏幕的高度。C、屏幕底部距離觀眾席所在地平面至少要有200厘米左右。D、屏幕尺寸的選擇不取決于演示教室的面積或者學生座位的多少。答案：BCD22.從下面關于行為目標的四個說法中，屬于馬杰提出的行為目標條件的說法的是()A、說明通過教學后，學生能做什么(或會說什么)B、規(guī)定學生的行為產(chǎn)生的條件C、規(guī)定符合要求的作業(yè)標準D、有兩個動詞，一個定義能力，另一個定義可觀察的行為答案：ABC23.一般說來，（）比較適用于操練和練習。A、基本的算術運算B、定理和公式推導C、標點技能D、語言詞匯的拼寫答案：ABCD24.在視聽教學運動背景下，教育技術基本定義的正確表述是A、在教學過程中所應用的媒體技術B、在教學過程中所應用的媒體開發(fā)和教學設計C、在教學過程中所應用的媒體技術和系統(tǒng)技術D、在教學過程中所應用的技術手段和技術方法答案：BCD25.媒體使用的符號系統(tǒng)中包括哪類A、數(shù)序符號B、形狀符號C、模擬符號D、控制符號答案：ABC26.在個人知識管理中，目前較為流行的網(wǎng)絡應用——博客可以發(fā)揮哪些作用（）。A、利用Blog進行教育敘事B、利用Blog創(chuàng)建和共享個人知識C、利用Blog實現(xiàn)知識應用與創(chuàng)新D、利用Blog學習外界知識答案：ABCD27.下列哪一個是影響信息的因素A、信號B、符號C、內容D、處理答案：BCD28.屬于學習者分析的內容是A、學習者分析B、學習風格C、年齡特征D、信息加工答案：ABC29.下列說法哪些是正確的A、計算機用于教學和訓練始于20世紀50年代末B、20世紀60年代早期CAI性勞動C、當前，CAI系統(tǒng)在學校的廣泛應用說明個別化教學已成為學校教學的主要形式D、早期的CAI系統(tǒng)的產(chǎn)生曾受到斯金納程序教學的強烈影響答案：ABD30.表征信息的符號有語言符號和非語言符號，語言符號包括（）和（）A、口頭語言符號B、圖形符號C、目視符號D、文字符號答案：AD31.下列關于實物投影器的說法，錯誤的說法是A、實物投影器和投影器、幻燈機的工作原理不同B、由于實物投影器可以投影不透明材料，在教學中非常常用C、實物投影器光源亮度大，功率高，投影效果好D、實物投影器由于耗電量大，溫度高，在教學中已很少使用答案：ABC32.下述關于教學設計的提法中，正確的說法是A、教學設計的指導理論是關于人類學習心理的學習理論,及在其基礎上建立的被實踐證明行之有效的一般教學理論和人類傳播活動的科學理論B、從性質來講,教學設計是一種具有規(guī)劃,研究,決策性質的操作過程C、教學設計的目的是建構能獲得更高的教學效率,教學質量和優(yōu)化的教/學活動,實現(xiàn)教/學活動的最優(yōu)化,提高教學效果和學習效率D、教學設計主要采用形成性評價,不用總結性評價答案：ABD33.根據(jù)對教學評價的理解，下列對教學評價的描述正確的是（）。A、教學評價的主體是多元化的，可以是教師，也可以是學生B、教學評價可以分為形成性評價、總結性評價和診斷性評價C、教學評價的內容可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現(xiàn)D、對于學生學習效果的評價只取決于它的考試成績答案：ABC34.個人知識網(wǎng)可以實現(xiàn)以下哪些信息的有效管理（）。A、通訊錄管理B、文檔管理C、日程管理D、博客（Blog）管理答案：ABCD判斷題1.校園網(wǎng)的教育應用分為:教學信息資源管理系統(tǒng)、教學科研系統(tǒng)、學校行政和教學管理系統(tǒng)、通訊服務系統(tǒng)和網(wǎng)絡管理系統(tǒng)等功能部分(或子系統(tǒng))，每個子系統(tǒng)以相應的工作主干網(wǎng)為基礎，并建成相應的資源中心數(shù)據(jù)庫。A、正確B、錯誤答案：A2.在掃描技術上，國際上分為隔行掃描和逐行掃描兩種技術，我國目前采用的是逐行掃描。隔行掃描是把一幅圖象分為兩場，而逐行掃描則一幅圖象一場。A、正確B、錯誤答案：B3.盡管各種學習理論之間對于學習的認識存在有巨大的分歧，但是，在首先要通過人的感覺器官獲取信息這方面都是一致的，因此，用人體的感覺器官獲取信息是人開始學習的第一項內容。A、正確B、錯誤答案：A4.教育技術的物理學觀念存在兩個方面的局限性，即，第一視聽教學論僅重視視聽教材本身的作用，而忽略視聽教材的設計、開發(fā)、制作、評價、管理等方面的綜合作用；第二視聽教學把視聽教材看成是一種輔助教學的工具，將其置于輔助物的地位。A、正確B、錯誤答案：A5.梅耶多媒體設計的多媒體認知原則:學生學習文本和畫面組成的呈現(xiàn)，比學習只有文本的呈現(xiàn)效果更好。A、正確B、錯誤答案：A6.按照皮亞杰的觀點，圖式是人心理活動的框架或組織結構。所以，圖式的形成和變化由兩個基本過程組成:同化、順化。A、正確B、錯誤答案：B7.刺激控制教學模式由定義目標行為、評價初始行為、制定聯(lián)結計劃、實施聯(lián)結計劃和評價聯(lián)結計劃等五個階段組成。A、正確B、錯誤答案：A8.教學設計系統(tǒng)過程的一般模式中，前期分析是教學設計的依據(jù)；目標是對按照學習的分類和學習分類的層次劃分學習任務，為設計“教”與“學”的學習經(jīng)驗提供的依據(jù);策略是對教學方法、教學活動程序、教學組織形式、教學媒體等的一體化規(guī)劃、設計和整合；評價是通過對教學設計成果的試用、檢驗，發(fā)現(xiàn)問題，提供反饋、修正和進行優(yōu)化。A、正確B、錯誤答案：A9.羅杰斯認為，在任何學科、任何年級都可以使用合約。然而，像其它許多課堂教學方法一樣，合約是學習的一種輔助手段，而不是唯一的教學方法。就一般而言，合約包括5個要素。A、正確B、錯誤答案：B10.當許多不同樂器同奏一曲時，盡管它們所發(fā)出聲音的基頻頻率相同，人們還是能分辨出各種樂器的不同聲音特色，這是由于非倍頻頻率分量的多少和大小比例不同的緣故。A、正確B、錯誤答案：B11.一般說來，認知內驅力多半是從好奇的傾向中派生出來的。但個體的這些好奇傾向或心理素質，最初只是潛在的而非真實的動機，還沒有特定的內容和方向，要通過個體在實踐中不斷取得成功，才能真正表現(xiàn)出來，才能具有特定的方向。因此，學生對于某學科的認知內驅力或興趣，不是天生的，主要是獲得的，也有賴于特定的學習經(jīng)驗。A、正確B、錯誤答案：A12.系統(tǒng)方法是教育技術的核心方法，教育技術是以系統(tǒng)方法為指導開展教育實踐的。A、正確B、錯誤答案：A13.多媒體計算機系統(tǒng)軟件包括計算機操作系統(tǒng)、多媒體素材編輯軟件和多媒體課件寫作工具。計算機操作系統(tǒng)是多媒體計算機軟件環(huán)境的基礎。A、正確B、錯誤答案：A14.人們讀解視覺圖像的能力與所處的文化背景、年齡大小、性別以及民族習慣基本無關。來自不同的文化背景的人，雖然個人接觸到的文化內容不同，但對同樣視覺圖像的理解總是一致的。A、正確B、錯誤答案：B15.數(shù)字化視頻技術包括數(shù)字視頻的獲取技術、數(shù)字視頻的輸出技術、在MPC(多媒體計算機)上視頻數(shù)據(jù)的處理與編輯技術。數(shù)字視頻的來源主要有三種:利用計算機生成的動畫;把靜態(tài)圖像或圖形文件序列組合成視頻文件序列；通過視頻采集把模擬視頻轉換成為數(shù)字視頻，并按照數(shù)字視頻文件的格式保存下來。A、正確B、錯誤答案：A16.促進學習的過程的涵義有廣義和狹義之分。狹義的指各種類型的、有目的、有計劃的教育和教學活動。A、正確B、錯誤答案：A17.學習資源管理策略主要包括對學習時間、學習環(huán)境的管理、對自己的控制和尋求其他人支持的管理、以及媒體的選擇與應用等。時間的管理是指建立時間表、設置目標等。學習環(huán)境管理是指尋找和營造適合于學生自主學習的環(huán)境。對自己的控制的管理是指如何調整心境、堅持不懈、自我強化等。尋求他人支持的管理指尋求教師的幫助、伙伴的幫助、獲得個別指導等。A、正確B、錯誤答案：A18.教學信息資源建設包括教育資料、教學素材和資源、教學過程、教學交流、信息發(fā)布等信息以及學校各種管理數(shù)據(jù)等的收集、貯存、管理和提供服務，也是整個校園網(wǎng)應用和運作的根本保證。A、正確B、錯誤答案：A19.由于Ku波段下行波束窄、可供利用的頻帶展寬，使靜止軌道上的軌位資源提高一倍以上。同時，該波段波長短，在大功率轉發(fā)器技術已成熟以后，采用Ku波段傳送廣播電視節(jié)目可使用小口徑天線接收，減少了設備的投資，便于推廣。對于Ku波段直播衛(wèi)星，用戶使用0.5m口徑左右的天線就可以接收多達150套優(yōu)質的電視節(jié)目。A、正確B、錯誤答案：A20.教學設計要求人們從系統(tǒng)觀出發(fā)，以環(huán)境分析入手制定教學目標，開發(fā)教學媒體，進行教學評價，并有效地運用系統(tǒng)反饋進行教學設計的修正，從而達到教學系統(tǒng)的整體優(yōu)化。A、正確B、錯誤答案：A21.教學設計的目的在于幫助個體的學習。此處所關心的既不是“群體”在意見或能力方面的變化，也不是社會團體內和社會團體間的信息或態(tài)度“傳播”意義上的教育，所描述的教育是指向于個體的。A、正確B、錯誤答案：A22.教育技術的發(fā)展歷程可以總結為3條主線，分別是試聽教學、個別化教學和教學系統(tǒng)設計。A、正確B、錯誤答案：A23.一臺30W擴音機，輸出阻抗為500SZ，連接一只25W,16SZ和一只5W,8SZ的揚聲器時，屬于高阻抗連接，需要使用線間變壓器并計算線間變壓器的連接抽頭。A、正確B、錯誤答案：A24.教學系統(tǒng)方法使人們認識到:個別部分的優(yōu)秀(如視聽教學中對媒體、方法或訊息設計的改進)并不等于整體的優(yōu)秀，只有各組成部分有機的統(tǒng)一，協(xié)調于系統(tǒng)的整體之中，才能達到整體的優(yōu)秀。提高教學質量的關鍵在于改進系統(tǒng)的整體功能。A、正確B、錯誤答案：A25.JPEG格式是目前網(wǎng)絡上最流行的圖像格式，是可以把文件壓縮到最小的格式。盡管JPEG一經(jīng)壓縮后圖像細節(jié)就會永久丟失、無法恢復，但其壓縮技術十分先進，它用有損壓縮方式去除冗余的圖像數(shù)據(jù)，在獲得極高的壓縮率的同時能展現(xiàn)十分豐富生動的圖像，換句話說，就是可以用最少的磁盤空間得到較好的圖像品質。A、正確B、錯誤答案：A26.多媒體網(wǎng)絡教室是指將計算機與校園網(wǎng)(或廣域網(wǎng)Internet)連通，并在普通數(shù)字網(wǎng)上覆蓋一個模擬網(wǎng)，即在每臺微機上加配一塊視聽傳輸卡并用電纜連接起來，用以傳輸多媒體計算機輸出的視頻與聲音信號。于是，將普通的計算機教室升級為多媒體視聽網(wǎng)絡教室或簡稱多媒體網(wǎng)絡教室。A、正確B、錯誤答案：A27.從理論演變的角度來看，由視聽教學發(fā)展為視聽傳播，是教育技術史上一次重要的變革。主要體現(xiàn)為:傳播理論使視聽教學研究人員認識到教學傳播是一個動態(tài)過程，要提高教學效果，就應把教學傳播過程作為一個整體來改進。A、正確B、錯誤答案：A28.聽音型語言實驗室是最簡單的一種語言實驗室，主要用于語言聽力訓練，通常有兩種組成方式:有線聽音式和無線聽音式。在聽說型語言實驗室中，學生除了可以收聽教師的講解和播放的錄音教材外，在需要時可以呼叫教師，和教師對話；教師也可以監(jiān)聽學生的發(fā)音，及時給以輔導，或選錄學生的練習;學生之間也可以進行對話。A、正確B、錯誤答案：A29.技能是通過學習而形成的合乎法則的活動方式，有心智技能與操作技能兩種。心智技能指學習得來的合乎法則的心智活動方式，通過原型定向、原型模仿與原型操作三個環(huán)節(jié)實現(xiàn)。操作技能指學習得來的合乎法則的操作活動方式，通過操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個環(huán)節(jié)實現(xiàn)。A、正確B、錯誤答案：A30.利用百度等網(wǎng)上搜索引擎時，如果輸入的查詢詞很長，給出的搜索結果中的查詢詞可能是拆分的。如果不想拆分查詢詞，給查詢詞加上雙引號，就可以達到這種效果。例如，用百度搜索:建構主義教學原則，搜索出相關網(wǎng)頁約581000篇；若搜索輸入“建構主義教學原則”，搜索出相關網(wǎng)頁只有33100篇，這樣可以大大精確查找范圍。A、正確B、錯誤答案：A31.教學策略的制定是根據(jù)一定的教學目標、教學內容、教學對象以及各種外部的條件，恰當?shù)剡x擇教學順序、教學方法和教學媒體等，以優(yōu)化教學過程。A、正確B、錯誤答案：A32.教育技術的形成與發(fā)展有三個主要來源:一是視聽教學運動推動了各類學習資源在教學中的應用；二是個別化教學促進了以學習者為中心的個性化教學技術的形成；三是教學系統(tǒng)方法的發(fā)展促進了教育技術理論核心—教學設計學科的誕生。A、正確B、錯誤答案：A33.每一種聲音的基本頻率決定聲音的音響；每一種聲音的諧波成分決定聲音的音色。A、正確B、錯誤答案：B34.廣義的促進學習的過程包涵這樣兩方面:在人類社會方面，像宗教、文化、政治、經(jīng)濟、藝術、生產(chǎn)、教育等諸類活動和相關事物的信息傳播，甚至戰(zhàn)爭內容的信息傳播都能促進人的學習過程；在自然界中，像動物的行為、植物的生長、山河的變化和日月星辰的運行等現(xiàn)象和變化的信息傳播都能引起人們好奇、模仿和探索的興趣。A、正確B、錯誤答案：A35.教學設計的層次主要有三個以產(chǎn)品為中心的層次、以課堂為中心的層次、以系統(tǒng)為中心的層次。A、正確B、錯誤答案：A36.媒體選擇的矩陣式方法主要由兩個維度組成，一個維度是特定的媒體，另一個維度是特定的學習目標和學習類型。學習目標、學習類型和媒體使用效果三者的關系構成了矩陣圖。通過這個矩陣圖可以看出，媒體對不同的學習目標所起到的作用不同，每種媒體都有各自的優(yōu)勢或劣勢。A、正確B、錯誤答案：A37.在多媒體網(wǎng)絡教室中，采用課程的成套計算機課件及計算機管理教學(CMI)系統(tǒng)軟件，能夠提供個別指導、操練與練習、以及聯(lián)機測試、為個別學生分配學習任務、監(jiān)測每個學生的學習進程、為教師提供學習情況分析數(shù)據(jù)。A、正確B、錯誤答案：A38.在建構性的教與學中，創(chuàng)造了一個關于學習內容的哲學:“少就是多”?！吧倬褪嵌唷钡囊饬x是:在科學領域中，持續(xù)地產(chǎn)生著越來越多的知識，顯而易見，不可能讓學生去學得如此大量的信息。隨著如此快速的變化，知識經(jīng)常變?yōu)檫^時。最為重要的是使學生理解科學的作用，以及使學生形成閱讀和分析科學信息的能力，需要發(fā)展的是質的理解而不是大量的信息。A、正確B、錯誤答案：A39.評價和修改是教學設計不可或缺的重要內容。從系統(tǒng)過程來說，依照系統(tǒng)控制論的觀點，一個系統(tǒng)過程只有通過反饋信息，才能實現(xiàn)有效的控制，從而達到目的；而沒有反饋信息的系統(tǒng)過程，要實現(xiàn)有效的控制，從而達到目的是不可能；所以，教學設計系統(tǒng)過程在反饋信息的調控下，才能成為一個有效控制的過程、成為一個有序的過程。從教學效果來說，由于教學的復雜性，不可能象一些科學規(guī)律那樣有固定的因果關系，教學設計中的發(fā)展教學策略，要在多次的試行和修改中才能逐步實現(xiàn)教學最優(yōu)化(相對而言)的效果。因此，評價和修改作為反饋調控方法和工具，是教學設計系統(tǒng)過程不可或缺的內容。A、正確B、錯誤答案：A40.課件寫作工具是為方便開發(fā)者和用戶開發(fā)具體課件的一種軟件包。它除了具有對各種多媒體素材進行綜合加工、處理和編輯功能外，還具有播放演示的功能。但是，它不能控制各種多媒體外設的工作。A、正確B、錯誤答案：B41.一般情況，響度增加時，會降低人耳對于音調的主觀感受的靈敏度，尤其對低頻聲波的這一情況更為明顯。A、正確B、錯誤答案：A42.利用“雙耳效應”和人工造成一個對應的聲源幻象(聲像)感覺是立體聲技術的生理基礎。A、正確B、錯誤答案：A43.聽說對比型語言實驗室在學生座位上增設了具有跟讀功能的錄音機，以及相應的放大電路，為學生提供聽力、發(fā)音訓練和錄音對比功能。學生錄音機有兩個聲道。聲道1用于記錄由控制臺傳送來的教師講授或錄音教材的聲音信號；聲道2用于記錄學生自己跟讀的聲音。重放時，學生可以將自己的發(fā)音與標準音進行比較，自我校正。A、正確B、錯誤答案：A44.文字腳本與講稿有所區(qū)別。文字腳本是在確定教學策略的基礎上，經(jīng)過精心選擇和提煉后寫成的，它既要反映教學內容，又要反映對知識點分解和重新組合，說明運用何種教學媒體和方法予以表現(xiàn)，并描述教學的過程情境。A、正確B、錯誤答案：A45.信息加工分析可以揭示兩種信息:清楚的描述實現(xiàn)教學目標的信息加工步驟和單元目標，即呈現(xiàn)一系列目標和行為。并且還可以揭示出某些不明顯的個別步驟。它對于設計教學中的發(fā)展教學策略等后續(xù)工作非常關鍵，特別是那些內容加工而非外顯的行為尤為重要。A、正確B、錯誤答案：A46.按照布魯納區(qū)分概念的類型，“全等三角形”可以同時指出三個邊相等、三個內角相等、內角都是60度的特征，也可以只指其中的一種特征。“全等三角形”是一個析取概念。A、正確B、錯誤答案：A47.一臺50W擴音機，輸出阻抗接線柱有OΩ,4Ω,8Ω,12Ω,16Ω,32Ω，連接兩只25W、8Ω的揚聲器時，可以用并聯(lián)接法，也可以使用串聯(lián)接法。A、正確B、錯誤答案：B48.網(wǎng)上教育環(huán)境按照應用服務性質分，主要為4部分:網(wǎng)絡教育的具體應用、網(wǎng)上教育資源、網(wǎng)上教學管理、網(wǎng)絡硬件基礎設施和教學平臺。A、正確B、錯誤答案：A49.多媒體課件寫作工具就是專門制作課件的編輯軟件。它以某種特殊的方式來簡化程序設計的過程，使課件設計者無需掌握專業(yè)計算機語言就能將文字、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等視聽素材組合在一起，形成一個完整的教學軟件，即多媒體計算機課件。A、正確B、錯誤答案：A50.學校教學中，對計算機有兩方面的使用:一是用作教學對象—計算機學科和計算機文化；二是用作教學過程中的工具，利用計算機的交互性和程序功能等，把計算機用作開展教學活動的智能工具等。A、正確B、錯誤答案：A51.一般認為，視聽教學運動、個別化教學和教學系統(tǒng)方法三個方面的發(fā)展并不是相互替代的，而是相互之間有重疊的地方，三條小河最后匯總為教育技術學這條大河。A、正確B、錯誤答案：A52.二維動畫又稱平面動畫，是在二維平面上繪制，經(jīng)拍攝后，連續(xù)播放所形成的動畫。計算機制作二維動畫是對手工傳統(tǒng)動畫的改進；制作者提供某些幀(關鍵幀)，計算機計算和生成中間幀；可定義和顯示運動路徑，讓指定對象沿著路徑移動；實現(xiàn)畫面與聲音的同步；控制運動系列的記錄等。Flash等是常見二維動畫制作軟件。A、正確B、錯誤答案：A53.系統(tǒng)方法在教育中的應用的五個步驟可以簡稱為:確定目標、確定功能、決定方式、整合系統(tǒng)、評價與修改。A、正確B、錯誤答案：A54.人類語言的中介功能不僅起著聯(lián)系外部事件的作用，也是實現(xiàn)個體內化過程，或掌握人類知識經(jīng)驗的工具，而且又是思維的武器和各種事物與關系的概括化和抽象化的信號。A、正確B、錯誤答案：A55.計算機輔助學習(puterAssistedLearning簡稱CAL)，基于計算機的教學(puterBasedInstruction簡稱CBI)有時也會在文獻中出現(xiàn)。實際上，在許多國家CAI,CAL和CBI之間是等同的，這三個術語的內容方面沒有太大的差別。A、正確B、錯誤答案：A56.根據(jù)所傳授經(jīng)驗的內容不同，可以將學生的學習分為知識的學習、技能的學習與行為規(guī)