初中化學(xué)《制取氧氣》PPT課件1

課題3

制取氧氣(1)一、氧氣的工業(yè)制法———分離液態(tài)空氣法原理：利用液態(tài)空氣中氮氣、氧氣的沸點

不同，分離出氧氣?？諝庖簯B(tài)空氣氮氣

液態(tài)氧蒸發(fā)-196℃加壓降溫屬于物理變化二、實驗室制取氧氣的方法：分解過氧化氫（H2O2）[加入二氧化錳(MnO2)]；加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳(MnO2)的混合物；加熱高錳酸鉀（KMnO4）。1、方法2、反應(yīng)原理

KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2△KClO3

KCl+O2MnO2△

H2O2H2O+O2MnO2（1）過氧化氫水+氧氣二氧化錳（2）氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱

（3）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱

1、定義:由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。

2、特點:一分多

3、形式:ABCA+B+C三、分解反應(yīng)：

氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱過氧化氫水+氧氣二氧化錳比較：下列反應(yīng)中的反應(yīng)物、生成物有什么特點？與化合反應(yīng)有什么區(qū)別？高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)（多變一）分解反應(yīng)（一變多）小結(jié)：步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復(fù)燃？現(xiàn)象：帶火星的木條不能復(fù)燃。結(jié)論：常溫下過氧化氫溶液分解很慢,放出氧氣少。四、探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃了結(jié)論：常溫下二氧化錳（MnO2）加速了過氧化氫溶液的分解,放出的氧氣使帶火星的木條復(fù)燃?，F(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃了結(jié)論：二氧化錳（MnO2）仍然在起作用使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣。1、催化劑(觸媒)：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量

和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都

沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。2、催化作用：催化劑在反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。催化劑的特點一變：化學(xué)反應(yīng)速率變二不變：質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變步驟三：再加入過氧化氫溶液1、工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（）A、加熱氯酸鉀B、加熱高錳酸鉀C、分離液態(tài)空氣D、加熱二氧化錳ＣＣ隨堂檢測:2、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（）A、加快化學(xué)反應(yīng)速率B、使生成物質(zhì)量增加C、改變化學(xué)反應(yīng)速率D、減慢化學(xué)反應(yīng)速率D3、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）點燃A、硫+氧氣二氧化硫點燃B、石蠟+氧氣二氧化碳+水點燃C、鐵+

氧氣四氧化三鐵D、氧化汞汞+氧氣加熱再見課題3

制取氧氣(2)探究：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣思考：（1）在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？（2）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體

收集裝置？探究：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣實驗：把少量氯酸鉀和二氧化錳混合物（一般按質(zhì)量比3:1）均勻后裝入試管中，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管。（1）加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣。（2）把帶有火星的木條伸入集氣瓶中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。編號現(xiàn)象原因（1）導(dǎo)管口有氣泡冒出，并較快收集到一瓶氣體氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣；氧氣不易溶于水（2）帶火星的木條復(fù)燃氧氣支持燃燒反應(yīng)物都是固體；反應(yīng)需要加熱。固固加熱型反應(yīng)物是固體和液體

的混合物；反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型討論：過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否相同？固液不加熱型注意：使用長頸漏斗時，長頸漏斗的末端必須

插入液體中，目的是防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出，所以必須液封。氣體收集裝置排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體向下排空氣法密度比空氣小的氣體O2O2排水法排空氣法向上排空氣法向下排空氣法將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已集滿。2、用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？思考：1、如何檢驗收集到的是氧氣？探究：用高錳酸鉀制氧氣文字表達式：符號表達式：為什么呢？防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱

KMnO4K2MnO4+MnO2+O2△（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實驗步驟是：(連接裝置:從左到右，自下而上）先將導(dǎo)管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導(dǎo)管內(nèi)能否形成一段水柱。檢查氣密性的方法：（1）連接裝置，檢查裝置氣密性；實驗步驟：（2）裝藥品；（4）點燃酒精燈加熱；（5）收集氣體；（6）先把導(dǎo)管移出水面；

（3）固定裝置；（7）熄滅酒精燈。諧音記憶：茶、莊、定、點、收、利、息1、藥品平鋪在試管底部

3、導(dǎo)管伸入試管不能太長2、鐵夾夾在離試管口1/3處（使藥品受熱均勻）實驗在應(yīng)該注意哪些事項？（不利于氣體的排出）4、試管口略向下傾斜（防止冷凝水倒流至試管底部,炸裂試管）5、用酒精燈的外焰先均勻預(yù)熱,再集中在有藥品的部位集中加熱7、實驗完畢,先撤導(dǎo)管,后移酒精燈8、收集滿的氧氣,應(yīng)正放在桌面上，并用玻璃片蓋上（氧氣密度比空氣略大）（剛加熱時產(chǎn)生的氣泡中混有空氣,這時的氣體不純）6、等有連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時再收集（防止水槽內(nèi)的水倒流入熱的試管,使試管炸裂）A_______B_________C_______D_________E_______F________試管鐵架臺酒精燈導(dǎo)管集氣瓶水槽練習(xí)：1、指出下列各儀器名稱：2、下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處錯誤②③④①⑤用酒精燈內(nèi)焰加熱導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長鐵夾沒有夾在離試管口1/3處試管口向上傾斜試管口沒有放一團棉花3、實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出；正確的操作順序為

____________。②③①④⑥⑤４、實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在（）

A、加熱固體藥品前B、與加熱固體藥品同時

C、開始有氣泡放出時D、氣泡連續(xù)并均勻放出時D5、某同學(xué)設(shè)計了4種制氧氣的方案：①用氯酸鉀和二氧化錳共熱；②使高錳酸鉀受熱；③用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；④使二氧化錳受熱，判斷這四種方法（）

A、全正確

B、全不正確

C、①②③正確

D、只有①②正確6、實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是：

A、由大到小B、由小到大()

C、不變D、無法判斷

ＣB7、在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是

______物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時，氯酸鉀是_____物,二氧化是

，若不加二氧化錳，則氯酸鉀分解反應(yīng)將

，若將高錳酸鉀加入氯酸鉀，則反應(yīng)

，這是因為

。8、三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解，放出氧氣的量()

A、第一份最多B、第二份最多

C、第三份最多D、一樣多

B生成反應(yīng)催化劑很慢很快高錳酸鉀分解產(chǎn)生二氧化錳,加快氯酸鉀的分解9、醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是

A、b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶（）

B、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管

C、使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出

D、使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率abB再見④過氧化鈉+二氧化碳

碳酸鈉+氧氣等等.現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源，你認為應(yīng)該選擇哪一個？為什么？（至少要闡明三條不同的理由）制取氧氣的途徑有多種，如①水氫氣+氧氣通電②氯酸鉀氯化鉀+氧氣△③氧化汞汞+氧氣△空氣氧氣物理性質(zhì)：無色、無味、密度為1.429g/l,不易溶于水化學(xué)性質(zhì)碳+氧氣二氧化碳點燃硫+氧氣二氧化硫點燃磷+氧氣五氧化二磷點燃鐵+氧氣四氧化鐵點燃點燃石蠟+氧氣二氧化碳+水氧化反應(yīng)劇烈氧化緩慢氧化平靜燃燒劇烈燃燒用途：支持燃燒、供給呼吸氮氣、稀有氣體等第二單元小結(jié)制法工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣實驗室制法過氧化氫水+氧氣二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣

二氧化錳加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

加熱分解反應(yīng)（氧氣具有氧化性）1、對知識的歸納和整理是學(xué)習(xí)的化學(xué)的一種重要方法?，F(xiàn)在有兩個化學(xué)反應(yīng)：通過對比發(fā)現(xiàn)，它們有一些相同之處。請你寫出其中的兩點：（1）

。