游戲化模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用獲獎科研報告

游戲化模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用獲獎科研報告【摘要】信息技術(shù)學(xué)科在現(xiàn)階段的教育事業(yè)當(dāng)中受到了較高的重視，作為一門新興的學(xué)科，對于學(xué)生日后的綜合發(fā)展也有著十分重要的作用與意義。現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展背景下，社會不僅僅需要具備專業(yè)知識的人才，更加需要具備綜合素養(yǎng)的全面型人才。如何在教學(xué)過程中采用更加科學(xué)有效的方式，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中更加積極、投入，成為了更大知識傳授者應(yīng)重點思考的問題，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，合理將游戲模式應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，進(jìn)而提高教學(xué)效果，本文就游戲化模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用展開了分析。

【關(guān)鍵詞】游戲化模式;初中信息技術(shù);教學(xué)應(yīng)用

在當(dāng)前階段教育改革背景下，素質(zhì)教育得到了大力的提倡，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法有效滿足學(xué)生的實際發(fā)展需求，同時在較大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而游戲模式是一種比較符合學(xué)生發(fā)展特征與認(rèn)知方式的途徑，可以有效調(diào)動學(xué)生的興趣，為學(xué)生構(gòu)建出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促使學(xué)生更加積極、輕松的理解知識、掌握知識。所以，初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲化模式能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對于初中階段信息技術(shù)課程的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要的推動作用。

一、設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣

與傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師單純、刻板進(jìn)行講解的方式相比較。游戲化教學(xué)模式能夠為學(xué)生創(chuàng)造出更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，引導(dǎo)學(xué)生能夠在課堂中跟隨教師的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)高效教學(xué)。因此，初中信息技術(shù)教學(xué)過程中教師可以合理應(yīng)用游戲化模式，將基礎(chǔ)性的課本教材知識內(nèi)容與游戲活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動的展開學(xué)習(xí)活動，靈活設(shè)計游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生積極參與到游戲互動當(dāng)中，鍛練學(xué)生的思維能力，更加有效的提高初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合成長。

例如，在進(jìn)行“文字編輯與排版”相關(guān)知識內(nèi)容教學(xué)的過程中，筆者首先結(jié)合課本教材中的基礎(chǔ)知識內(nèi)容進(jìn)行了講解，并讓學(xué)生們在這一過程中通過自己的操作進(jìn)行練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文檔的新建、排版設(shè)置等知識，并且讓學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)。然后，在學(xué)生們掌握都基礎(chǔ)性的知識內(nèi)容以后，筆者再組織學(xué)生們開展了一個小游戲活動，要求全班的學(xué)生共同設(shè)計一個如何學(xué)習(xí)PPT的排版，由第一名學(xué)生進(jìn)行編輯或排版，接下來讓學(xué)生們依次選中相應(yīng)的模板，運用這種有趣的方式，看看在學(xué)生的共同努力之下，可以設(shè)計出什么樣的PPT。學(xué)生們在這種學(xué)習(xí)活動當(dāng)中有著十分高的興趣，有效體現(xiàn)出了學(xué)生在課堂中的主體性。如此一來，筆者借助了這種比較有趣的游戲活動，激發(fā)了學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)技能的興趣，并且強(qiáng)化了其知識應(yīng)用能力。

二、開展游戲活動，加強(qiáng)知識掌握

在新型教學(xué)模式之下，信息技術(shù)課程教學(xué)的實踐性較強(qiáng)，所以在課堂中進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練是一個十分重要的環(huán)節(jié)，能夠有效提高教學(xué)實效性，加強(qiáng)學(xué)生對于相關(guān)知識點的理解與掌握程度，教師可以在課堂教學(xué)活動當(dāng)中合理設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，借助游戲模式，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，加強(qiáng)學(xué)生的知識理解。此外，對于初中階段的學(xué)生而言，他們需要學(xué)習(xí)的學(xué)科知識比較多，這也在無形之中為學(xué)生帶來了較大的學(xué)習(xí)壓力，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、排斥等多重情緒，如果教師能夠合理將游戲模式應(yīng)用于實踐教學(xué)活動當(dāng)中，則能夠調(diào)動學(xué)生的興趣，有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

例如，在進(jìn)行關(guān)于“電子表格”這一章節(jié)知識內(nèi)容教學(xué)過程中，筆者首先帶領(lǐng)學(xué)生們了解了Excel表格，并且引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)了課本教材中所涉及到的相關(guān)計算公式等，并告知學(xué)生：“同學(xué)們，我們接下來需要做一個小游戲，請大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能夠在游戲中靈活應(yīng)用知識?！比缓?，針對于班級當(dāng)中一些學(xué)生無法深入理解相關(guān)公式的情況，筆者讓學(xué)生們自由發(fā)揮自己的想象能力，編制出已授予Excel表格相關(guān)的歌曲，筆者也及時結(jié)合學(xué)生們的回答，幫助他們進(jìn)行了調(diào)整與修飾。最后，班級當(dāng)中的學(xué)生不僅能夠在這種愉快的氛圍之中積極學(xué)習(xí)，同時有效強(qiáng)化了其記憶效果。

三、組織比賽活動，優(yōu)化師生關(guān)系

經(jīng)過相關(guān)的教學(xué)實踐明顯可以看出，初中階段的學(xué)生相對來說有著較強(qiáng)的好勝心理，教師可以在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展現(xiàn)狀，適當(dāng)采取一些游戲比賽活動，將具體的教學(xué)知識內(nèi)容以游戲模式展開比賽，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，同時可以幫助學(xué)生不斷實現(xiàn)所學(xué)知識的鞏固。此外，這種教學(xué)模式還可以實現(xiàn)師生之間的良好互動交流，拉近師生之間的距離確保整體教學(xué)活動的順利開展。

例如，在進(jìn)行“聲音片段的剪輯處理”教學(xué)過程中，筆者首先在課堂中結(jié)合課本教材中的知識內(nèi)容進(jìn)行了講解，并且為學(xué)生們進(jìn)行了操作示范，讓學(xué)生在這一過程中進(jìn)行觀察與思考。然后，筆者組織學(xué)生們在課堂中開展了比賽活動，看一看哪位學(xué)生剪下來的聲音更加流暢、連貫，并且組織學(xué)生之間互相評價、打分，筆者則在這一過程中進(jìn)行統(tǒng)計與整理，幫助學(xué)生們評選出前幾名分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生，并給予這幾名學(xué)生一定的獎勵與表揚。如此一來，學(xué)生們在參與這種相關(guān)比賽活動的過程中，能夠積極踴躍的參加，