《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃

《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃《品德與生活》教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想

以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,依據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,開(kāi)心樂(lè)觀地生活,負(fù)責(zé)任有愛(ài)心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓同學(xué)學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識(shí)及力量。培育同學(xué)關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)敬重長(zhǎng)輩的品質(zhì)。

二、一班級(jí)同學(xué)的現(xiàn)狀分析：

一班級(jí)的學(xué)校生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，喜愛(ài)關(guān)懷班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

三、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）；走進(jìn)大自然（第5—8課）；健康生活每一天（第9—12課）。

各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1、愛(ài)惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2、能在成人的關(guān)心下，掌握和調(diào)整自己的心情。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)情愿想方法解決。

4、懂禮貌、守秩序、行為文明。

5、初步熟悉規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

重難點(diǎn)：懂禮貌、守秩序、行為文明。

其次單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照看自己。

2、親近自然、喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。

3、愛(ài)惜花草樹(shù)木。

4、會(huì)正確使用簡(jiǎn)潔的'工具。

5、通過(guò)各種生活了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)各種生活了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)護(hù)牙齒的訓(xùn)練，關(guān)心兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。

4、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛(ài)惜眼睛的良好習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。

7、進(jìn)一步進(jìn)展自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與力量。

8、思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害。

重點(diǎn)難點(diǎn):1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。

四、本學(xué)期的教學(xué)目的：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、通過(guò)觀看感受酷熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識(shí)及力量。

2、培育同學(xué)關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)中的主要措施：

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、根據(jù)激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

六.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)劃分

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1—5

第一單元：我的家人與伙伴

10課時(shí)

6—10

其次單元：走進(jìn)大自然

10課時(shí)

11—16

其次單元：健康生活每一天11課時(shí)

《品德與生活》教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的《品德與生活》教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是老師的“教本”，同學(xué)的“學(xué)本”，而是同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行生活的橋梁，是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必需仔細(xì)研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

二、教材分析：

（一）目標(biāo)的多維性

本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重訓(xùn)練目標(biāo)，要轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)、技能學(xué)習(xí)、忽視力量、態(tài)度、情感、價(jià)值觀培育的傾向，全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo)。

（二）活動(dòng)的有效性

教材的每一項(xiàng)活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為同學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)受、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動(dòng)而活動(dòng)，為了體現(xiàn)活動(dòng)的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的，要讓全體同學(xué)真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。

（三）同學(xué)的主體性

兒童是學(xué)習(xí)的主體，要轉(zhuǎn)變過(guò)去“我講你聽(tīng)”，“我問(wèn)你答”，同學(xué)圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正敬重同學(xué)、依靠同學(xué)，依據(jù)同學(xué)已有的生活閱歷，考慮其愛(ài)好，討論其需要，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的樂(lè)觀性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。

（四）老師的指導(dǎo)性

用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展是本課程堅(jiān)持的方向，也是任課老師的職責(zé)，兒童作為進(jìn)展中的人，他們自身具有受訓(xùn)練、接受引導(dǎo)的需要。只有在老師引導(dǎo)下，兒童才能不斷進(jìn)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老師應(yīng)留意對(duì)兒童課上生存的問(wèn)題進(jìn)行篩選，對(duì)學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。

（五）評(píng)價(jià)的進(jìn)展性

“立足過(guò)程，促進(jìn)進(jìn)展”是新一輪課程改革提倡的評(píng)價(jià)理念。本課程的評(píng)價(jià)不帶有甄別和選拔的性質(zhì)，它的根本目的是“激勵(lì)每個(gè)兒童的進(jìn)展，促進(jìn)課程的進(jìn)展，提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)老師的自我成長(zhǎng)，提高專(zhuān)業(yè)力量”，本冊(cè)第一單元設(shè)計(jì)了“成長(zhǎng)包”體現(xiàn)了新的評(píng)價(jià)觀，新的評(píng)價(jià)方式，教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮“成長(zhǎng)包”的作用，運(yùn)用“成長(zhǎng)包”的形式開(kāi)展評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)從僅僅關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展過(guò)程，讓每個(gè)同學(xué)最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；使同學(xué)由評(píng)價(jià)的對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁窃u(píng)價(jià)的對(duì)象又是評(píng)價(jià)的主體，給每個(gè)同學(xué)供應(yīng)自我展現(xiàn)的平臺(tái)；通過(guò)評(píng)價(jià)使同學(xué)的共性得到張揚(yáng)，促使每個(gè)兒童在原有水平上的進(jìn)展。

三、同學(xué)分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能感受到經(jīng)過(guò)一班級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的'進(jìn)步和變化，并對(duì)二班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。本班級(jí)中有一部分是獨(dú)生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二班級(jí)的學(xué)校生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、堅(jiān)決性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也簡(jiǎn)單塑造。同時(shí)，二班級(jí)的學(xué)校生一種責(zé)任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更仔細(xì)，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有方案地培育同學(xué)良好的情感和意志品質(zhì)。同學(xué)心目中的榜樣不多，但仿照性較強(qiáng)，因此利用教材讓同學(xué)樹(shù)立榜樣意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一班級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬，布滿信念。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的暖和，喜愛(ài)自己生活的地方。在人際交往中誠(chéng)懇、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果，敬重為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探究、發(fā)覺(jué)的開(kāi)心，能有意識(shí)地用各種方法去獲得學(xué)問(wèn)和閱歷，進(jìn)展動(dòng)手力量和社會(huì)參加力量。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

針對(duì)低班級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中簡(jiǎn)單消失的膽小、缺乏敢于嘗試的士氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理訓(xùn)練、品德訓(xùn)練、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練有機(jī)整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的熟悉，形成初步的價(jià)值推斷力量，引導(dǎo)兒童培育良好的意志品行和行為習(xí)慣，關(guān)心兒童享受到成長(zhǎng)的歡樂(lè)。了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，知道生活中會(huì)遇到各種危急知道最基本的緊急求助和自救方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解自己的家鄉(xiāng)，能描述家鄉(xiāng)的大致方位，關(guān)懷家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化，親身感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，節(jié)省水、電、紙張等資源，為愛(ài)護(hù)四周環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、精確?????地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。

2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書(shū)上的習(xí)題開(kāi)拓創(chuàng)新。

3、結(jié)合生活實(shí)際，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。

4、豐富同學(xué)的生活閱歷。

5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童進(jìn)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化，準(zhǔn)時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、加強(qiáng)道德行為的訓(xùn)練。

《品德與生活》教學(xué)方案3

二班級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班，這些同學(xué)活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想訓(xùn)練工作，訓(xùn)練同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立班集體榮譽(yù)心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文學(xué)問(wèn)，并聯(lián)系生活實(shí)際，熟悉自己的家鄉(xiāng)與校內(nèi)，了解家鄉(xiāng)與校內(nèi)，樹(shù)立喜愛(ài)家鄉(xiāng)喜愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。

2、訓(xùn)練同學(xué)了解自己的組織，少先隊(duì)。培育同學(xué)的榮譽(yù)心。

3、培育同學(xué)看著課文說(shuō)出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說(shuō)出自己看到的，聽(tīng)到的`一些生活實(shí)際。

4、通過(guò)教學(xué)即提高同學(xué)的思想意識(shí)，也提高同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、教材從兒童的生活閱歷和兒童感愛(ài)好的問(wèn)題入手，選擇同學(xué)日常生活中大事，采納多種形式的表現(xiàn)方式，如：對(duì)一個(gè)問(wèn)題的熟悉可以是唱、跳、畫(huà)、說(shuō)等多種形式，這也符合同學(xué)的年齡層次特征。培育同學(xué)的多種表現(xiàn)力量、分析力量。

2、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。老師要利用和開(kāi)發(fā)地方訓(xùn)練資源，老師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、同學(xué)生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)訓(xùn)練的質(zhì)量。

3、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

4、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)章，初步懂得規(guī)章對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

三、教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)好玩味性的教案，讓同學(xué)在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況實(shí)行多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。

3、實(shí)行集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4、課堂上關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都參加到課堂中來(lái)。使同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)思索愛(ài)生活的習(xí)慣。

二班級(jí)教學(xué)進(jìn)度表

第1周

第一單元我的小伙伴星光閃閃星星寄語(yǔ)

第2周

第一單元我們肩并肩我的老師老師，我們的伴侶

第3周

第一單元我的爸爸媽媽說(shuō)句心里話其次單元身邊的大自然

第4周

其次單元我們一起猜我猜你編猜一猜

第5周

其次單元我們的探究我喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶

第6周

其次單元我喜愛(ài)的植物伴侶生活用水哪里來(lái)

第7周

其次單元水在生活中的作用我國(guó)的水資源節(jié)省用水

第8周

期中復(fù)習(xí)

第9周

第三單元新中國(guó)是什么國(guó)旗升起的地方國(guó)歌奏響

第10周

第三單元國(guó)徽在這里閃亮五十六個(gè)民族是一家天南海北是一家

第11周

第三單元讓國(guó)旗升起日新月異的祖國(guó)祖國(guó)在我心中

第12周

第三單元我的媽媽第四單元說(shuō)說(shuō)我龜兔外傳

第13周

第四單元有主見(jiàn)的我實(shí)話實(shí)說(shuō)誠(chéng)懇伴隨你和我

第14周

第四單元守信行動(dòng)歡樂(lè)回放歡樂(lè)在哪里

第15周

第四單元?dú)g樂(lè)傳遞我想說(shuō)

第16周

總復(fù)習(xí)每周3節(jié)課

《品德與生活》教學(xué)方案4

生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種歡樂(lè)。在各方面都飛速進(jìn)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的訓(xùn)練事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探究、積累，盼望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高訓(xùn)練質(zhì)量和完善老師自身素養(yǎng)。由上所述，依據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作方案：

一、工作理念：

工作著是歡樂(lè)的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身，以人為本，敬重差別，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以?xún)和膶?shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合消失學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德訓(xùn)練于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注意體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參加的多樣化的活動(dòng)為主要消失形式，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化；注意活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注意共性評(píng)價(jià)。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面：

仔細(xì)做好本職工作，帶著一顆愛(ài)心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參加的樂(lè)觀性，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。

（一）、本課程以?xún)和苯訁⒓拥呢S富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、相互貫穿、整體消失在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注意生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開(kāi)放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和共性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度方面的培育：

（1）樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

（2）珍愛(ài)生命，喜愛(ài)自然，喜愛(ài)科學(xué)。

（3）自信、狡猾、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣方面的培育：

（1）樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。

（2）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。

3、學(xué)問(wèn)與技能方面的培育：

（1）、把握一些自身生活中需要的基本學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能。

（2）、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

4、過(guò)程與方法方面的培育：

（1）、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。

（2）、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

（三）、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有訓(xùn)練意義的內(nèi)容，依據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童綻開(kāi)活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問(wèn)和力量的進(jìn)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)同學(xué)相宜接受的生動(dòng)活潑的嬉戲活動(dòng)形式，通過(guò)同學(xué)直接參加活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的訓(xùn)練過(guò)程，將道德熟悉轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的閱歷和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的`價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有訓(xùn)練價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)樂(lè)觀的參加中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)訓(xùn)練的質(zhì)量。

（四）、教學(xué)活動(dòng)形式：

爭(zhēng)論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)嬉戲，欣賞訪問(wèn)，觀賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

（五）、課時(shí)布置：

本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。

三、自身素養(yǎng)的提高：

工作的同時(shí)，我會(huì)不時(shí)提高自身的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)更新學(xué)問(wèn)，追趕訓(xùn)練教學(xué)最前沿意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時(shí)更新訓(xùn)練觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。

2、多讀書(shū)、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，讓讀書(shū)成為自身生活的一局部，不時(shí)空虛自身。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開(kāi)闊眼界，爭(zhēng)取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。

3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從“保守的閱歷型”老師轉(zhuǎn)向“開(kāi)拓的創(chuàng)新型”老師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累閱歷。

4、確立討論課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行討論。

新學(xué)期剛剛開(kāi)頭，我將腳踏實(shí)地，不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向成功。

《品德與生活》教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想：

《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以?xún)和苯訁⒓拥呢S富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓訓(xùn)練于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有訓(xùn)練意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。

二、教材分析：

全冊(cè)教材共包括五個(gè)單元。分別是：1、開(kāi)快樂(lè)心每一天包括有士氣、我真棒和每天好心情。培育同學(xué)樂(lè)觀向上的精神。2、讓我的身體更棒包括坐立走、有精神；愛(ài)清潔、講衛(wèi)生；伸伸腿、彎彎腰。訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。3、我會(huì)照看自己包括出門(mén)看天氣；紅綠燈，在站崗，遇到危急怎么辦？告知同學(xué)一些生活常識(shí)。4、我生活的地方包括我的家，在這里；童年的樂(lè)園；請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)；明天會(huì)更好。5、我愛(ài)綠樹(shù)我愛(ài)藍(lán)天包括我身邊的環(huán)境；疼惜資源；美，就這么簡(jiǎn)潔。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的開(kāi)心，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)頭方案自己的生活和行動(dòng)。

2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商議?好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)學(xué)問(wèn)和閱歷。

4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)潔保健和平安常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

2、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的開(kāi)心，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)頭方案自己的生活和行動(dòng)。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，關(guān)心兒童綻開(kāi)活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問(wèn)和力量的進(jìn)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的`閱歷和體驗(yàn)。

3、從兒童的生活中敏感地捕獲有訓(xùn)練價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)樂(lè)觀的參加中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。

4、制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，準(zhǔn)時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)訓(xùn)練的質(zhì)量。

六、全冊(cè)課時(shí)支配：

詳細(xì)支配如下：

第一單元“開(kāi)快樂(lè)心每一天”6課時(shí)

其次單元“讓我的身體更棒”6課時(shí)

第三單元“我會(huì)照看自己”6課時(shí)

第四單元“我生活的地方”8課時(shí)

第五單元“我愛(ài)綠樹(shù)我愛(ài)藍(lán)天”6課時(shí)

復(fù)習(xí)、考試4課時(shí)

《品德與生活》教學(xué)方案6

一、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)能感受到經(jīng)過(guò)一班級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。隨著對(duì)《品德與生活》這門(mén)課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱不時(shí)高漲，他們已開(kāi)頭運(yùn)用爭(zhēng)論、觀看、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫(huà)的形式消失更可以開(kāi)展的活動(dòng)、嬉戲和其活動(dòng)的過(guò)程，兒童活動(dòng)的愛(ài)好被引發(fā)出來(lái)，兒童通過(guò)自身的活動(dòng)而非老師賜予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問(wèn)。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展。

二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

1、我愛(ài)我的身體――通過(guò)引導(dǎo)兒童熟悉自身身體的整體結(jié)構(gòu)和其各個(gè)組成局部，了解身體各個(gè)局部的特征和基本功能，用各種方式表示字的身體特征，不只能進(jìn)一步進(jìn)展他們的自我意識(shí)，還能讓他們?cè)谝呀?jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺(jué)地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、狡猾的好小伴侶――隨著兒童社會(huì)性和交往力量的進(jìn)展，需要讓他們懂得狡猾守信是社會(huì)生活的一個(gè)基本規(guī)章，是每個(gè)公民的基本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說(shuō)實(shí)話，做狡猾的小伴侶。

收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)覺(jué)――通過(guò)讓兒童直接參加學(xué)校、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅，增加喜愛(ài)勞動(dòng)的情感，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能。

3、我愛(ài)我生活的地方――培育兒童對(duì)自身所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)覺(jué)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的暖和和人與人之間的相互關(guān)懷，從而能夠在愛(ài)自身家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛(ài)自身生活的地方，愛(ài)自身的家鄉(xiāng)。

4、水和我們的生活――引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)閱歷的基礎(chǔ)上，科學(xué)地熟悉水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對(duì)水的探究愛(ài)好，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去熟悉水，了解水對(duì)人類(lèi)生活的重要作用，感受我國(guó)水資源的稀有和寶貴，進(jìn)而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣和愛(ài)護(hù)水資源的初步意識(shí)。

5、怎樣做好事――引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能和的好事，懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、能充足感受到經(jīng)過(guò)一班級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬，充溢信念。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的暖和，喜愛(ài)自身生活的地方。在人際交往中狡猾、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)效果，敬重為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探究、發(fā)覺(jué)的開(kāi)心，能有意識(shí)地用各種方法去獲得學(xué)問(wèn)和閱歷，進(jìn)展動(dòng)手力量和社會(huì)參加力量。

四、詳細(xì)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周了解我的身體

1、感受自身身體的基本特征，關(guān)懷自身身體的生長(zhǎng)發(fā)育的狀況，進(jìn)展自我意識(shí)。

2、關(guān)愛(ài)自身的身體，能主動(dòng)幫助他人。

3、了解自身身體的各局部器官，丈量自身身體的生長(zhǎng)發(fā)育的狀況。

其次周維護(hù)我的身體

1、樹(shù)立健康的生活意識(shí)對(duì)自身身體主要部位的功能有觀看、探究愛(ài)好。

2、懂得愛(ài)護(hù)自身的身體，形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動(dòng)訂正自身的不良行為與姿態(tài)。

3、知道身體部位的特點(diǎn)、功能，獲得維護(hù)身體健康的學(xué)問(wèn)。

第三周收獲的感覺(jué)真好

1、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能樂(lè)觀參加收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。

2、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以和人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。

3、熟悉和了解春種秋收農(nóng)作物的特征和生長(zhǎng)規(guī)律。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第四周糧食來(lái)得簡(jiǎn)單

1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)習(xí)知道糧食來(lái)之不易。

2、通過(guò)了解水稻、小麥等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要很多人的辛勤勞動(dòng)。

3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

第五周植物生長(zhǎng)的隱秘

1、通過(guò)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓同學(xué)知道植物的根、莖、葉有各自的作用。

2、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的學(xué)問(wèn)。

3、了解水稻、花生等植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

第六周我們這里的農(nóng)品

1、對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查，培育兒童的探究力量。

2、與同學(xué)相互合作，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會(huì)調(diào)查。

3、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途。

第七周狡猾故事會(huì)

1、樂(lè)觀參加故事會(huì)的溝通、扮演、能感受狡猾帶來(lái)的美妙體驗(yàn)。知道說(shuō)謊害處大，能初步辨別是非。

2、介紹和溝通自身了解的狡猾故事。

3、學(xué)會(huì)收集、扮演故事，進(jìn)展同學(xué)的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)力量。

第八周狡猾的小伴侶人人夸

1、體驗(yàn)坦誠(chéng)溝通帶來(lái)的歡樂(lè)幾對(duì)狡猾行為的樂(lè)觀認(rèn)同感。

2、能夠較全面、客觀的2看待自身和他人說(shuō)謊的現(xiàn)象幾緣由，并領(lǐng)悟一些狡猾做人的道理。

3、增加說(shuō)實(shí)話、不說(shuō)謊的狡猾意識(shí)。

第九周我們生活的地方真美

1、能感受自身生活環(huán)境的干凈與漂亮，萌發(fā)喜愛(ài)自身生活的地方的情感。

2、了解內(nèi)、關(guān)懷自身生活的地方的進(jìn)展變化。

3、能從多角度發(fā)覺(jué)、感受社區(qū)的漂亮。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

第十周我們生活的餓地方真便利

1、了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

2、熟識(shí)自身生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu)。

3、學(xué)會(huì)利用與自身關(guān)系親密的公共設(shè)施、場(chǎng)所等。

第十一周我們生活的地方真暖和

1、體驗(yàn)在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的`暖和，對(duì)為社區(qū)服務(wù)的勞動(dòng)者的感謝。

2、學(xué)會(huì)關(guān)懷和幫助社區(qū)里有困難的人，用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和敬重。

3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有很多人在為自身的生活服務(wù)。

第十二周愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境

1、喜愛(ài)自身生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)懷、愛(ài)護(hù)自身生活環(huán)境的習(xí)慣。

2、能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷、愛(ài)護(hù)自身生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。

3、知道如何維護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。能為維護(hù)環(huán)境做力所能和的事情。

第十三周我們的生活里不開(kāi)水

1、感受水給我們帶來(lái)的便當(dāng)，激發(fā)愛(ài)水的情感。

2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。

第十四周變來(lái)變?nèi)サ乃?/p>

1、喜愛(ài)做水的試驗(yàn)，有探究水的深厚愛(ài)好和欲望。

2、在探究水的過(guò)程中留意平安、衛(wèi)生、合作。

3、了解水的物理特性，把握水的三態(tài)變化學(xué)問(wèn)。

第十五周維護(hù)水，節(jié)省水

1、有節(jié)省用水、維護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)省用水的行為個(gè)習(xí)慣。

2、增加如何維護(hù)水資源的社會(huì)學(xué)問(wèn)。

3、把握節(jié)省水、維護(hù)水資源的方法。

第十六周從身邊的小事做起

1、情愿并樂(lè)觀參加做好事活動(dòng)，初步知道做好事是有愛(ài)心的表示。

2、知道樂(lè)于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣。

3、培育同學(xué)簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能，具有初步的做好事的基天性力。

第十七周做好事不是為褒揚(yáng)

1、培育情愿為他人、為集體服務(wù)的情感，在做好事后能獲得給他人帶來(lái)歡樂(lè)時(shí)，自身也歡樂(lè)的體驗(yàn)。

2、懂得做好事不是為了褒揚(yáng)的道理，做到校內(nèi)外表示一個(gè)樣，培育狡猾的好品德。

3、知道在生活中有一些人會(huì)有不同的困難或難處，需要他人的幫助，我們應(yīng)當(dāng)盡力幫助他們。

4、要學(xué)會(huì)友善的幫助他人。

五、對(duì)本學(xué)期的期望

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，盼望能夠全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，充足發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正熟悉和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

《品德與生活》教學(xué)方案7

一、同學(xué)狀況分析

二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想訓(xùn)練工作，訓(xùn)練同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系綻開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，關(guān)心兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)喜愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓舞兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以老師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中同學(xué)的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的.主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程里的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、讓老師和同學(xué)走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細(xì)真實(shí)地參加的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和愛(ài)好等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。

三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、平安地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）；開(kāi)心樂(lè)觀地生活（兒童生活的主調(diào)）；負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）；動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。

四、各單元要求

第一單元：新學(xué)年開(kāi)頭了

1、引導(dǎo)同學(xué)把暑假所見(jiàn)所聞的趣事講給大家聽(tīng)，溝通內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展現(xiàn)方案，進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)觀看、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣和溝通表達(dá)力量。

2、情愿有方案、有目標(biāo)地支配自己的學(xué)習(xí)生活，愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問(wèn)、仔細(xì)完成作業(yè)等好習(xí)慣。

3、知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事勝利的重要保證，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、做事有急躁、有毅力、有始有終有意志品質(zhì)。

4、知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，紙張是珍貴資源，應(yīng)當(dāng)疼惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)省用紙，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)用品的疼惜之情。

其次單元：我愛(ài)祖國(guó)

1、知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，感受全國(guó)人民歡慶國(guó)慶節(jié)的喜悅，為自己是中國(guó)人民感到驕傲。

2、用自己喜愛(ài)的方式贊美可愛(ài)的祖國(guó)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)最美妙的祝愿，抒發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、知道愛(ài)國(guó)小英雄的故事，了解人民英雄的事跡，緬懷人民英雄，激發(fā)同學(xué)對(duì)人民英雄的崇敬之情。

第三單元：留意平安

1、通過(guò)讓同學(xué)看交通規(guī)章資料片和請(qǐng)交警叔叔講交通規(guī)章，了解交通規(guī)章的作用，熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并能自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

2、知道哪些地方簡(jiǎn)單發(fā)生危急，熟悉常見(jiàn)的平安標(biāo)志，不在有危急的地方玩，防止受到損害，不玩火，防觸電。

3、通過(guò)情境爭(zhēng)論和模擬表演，讓同學(xué)知道基本的緊急求助和自救方法，遇到危急會(huì)打110、119、120等求助電話。

第四單元：我和大家一起長(zhǎng)大

1、知道自己一年來(lái)的成長(zhǎng)變化狀況，能觀察自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并為此而興奮，培育同學(xué)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度。

2、了解自己的愛(ài)好愛(ài)好，觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，增加自信，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，從而能夠開(kāi)心地生活。

3、能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，情愿向別人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

4、遇到不快樂(lè)的事情要學(xué)會(huì)傾訴，能在成人的關(guān)心下掌握和調(diào)整自己的心情，做個(gè)心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗的孩子。

第五單元；我了解的社會(huì)常識(shí)

1、熟悉哪些物品是公共財(cái)物，知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，要做到自覺(jué)愛(ài)惜公物，不有意損壞。

2、了解糧食的用途，知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的，應(yīng)疼惜別人的勞動(dòng)成果，不鋪張糧食、愛(ài)惜莊稼。

3、了解水電在生活中的重要性，知道水電是珍貴資源，應(yīng)節(jié)省水電，從小養(yǎng)成節(jié)省水電的好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙訓(xùn)練，引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德，激發(fā)兒童的奇怪???心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德訓(xùn)練的針對(duì)性，突破性。

《品德與生活》教學(xué)方案8

一、同學(xué)基本狀況分析

該班級(jí)共有71名同學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，同學(xué)已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。由于是外來(lái)民工子女，很多小伴侶不懂禮貌，待人接物不太清晰，他們有的沒(méi)有獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，共性也很強(qiáng)，但自理力量很差；有的社會(huì)交往雖樂(lè)觀主動(dòng)，但卻不擅長(zhǎng)共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、單元教材簡(jiǎn)析（教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）

總要求：促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感？態(tài)度？?jī)r(jià)值觀

1、珍愛(ài)生命，喜愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、喜愛(ài)科學(xué)、喜愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)省的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)懇守信、友愛(ài)寬容、公正公正、喜愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)章意識(shí)。

4、喜愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

5、關(guān)愛(ài)自然，感謝大自然對(duì)人類(lèi)的培育，初步形成愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（二）力量

1、能夠初步熟悉自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為。初步把握基本的自護(hù)自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人公平地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主參加集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟悉、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的推斷和評(píng)價(jià)。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

（三）學(xué)問(wèn)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與進(jìn)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理學(xué)問(wèn)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)潔了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的'一些共同問(wèn)題。

4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)進(jìn)展的重大歷史大事。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的宏大成就。

5、知道世界歷史進(jìn)展的一些重要學(xué)問(wèn)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和諧相處的重要意義。

三、主要教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視力量、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，把握必備的學(xué)問(wèn)。

2、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓同學(xué)樂(lè)觀參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、活動(dòng)中把握低班級(jí)兒童身心進(jìn)展的基本特點(diǎn)，順應(yīng)低班級(jí)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遵循低班級(jí)兒童品德形成進(jìn)展的規(guī)律。做兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合。

2、制造性的使用教材，有效地開(kāi)展活動(dòng)。

3、教學(xué)活動(dòng)之后，利用兒童尚存疑問(wèn)之處或再提出新的訓(xùn)練要求，引導(dǎo)兒童把活動(dòng)不斷向縱深進(jìn)展。做好教學(xué)活動(dòng)的后記工作，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材提出建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)主題的變更、活動(dòng)過(guò)程中消失的問(wèn)題和解決的方法以及兒童的表現(xiàn)等進(jìn)行記錄、分析。

《品德與生活》教學(xué)方案9

一、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二班級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀看生活，用自己的心靈感受生活。同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些學(xué)問(wèn)，培育了力量，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步把握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和某些技能。同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下觀看生活，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并能準(zhǔn)時(shí)的整理反思。潛能生滯后的緣由主要是沒(méi)有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。

二、教材分析

品德與生活是一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題：自己拿辦法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)、我們?nèi)グl(fā)覺(jué)、你好，祖國(guó)媽媽、開(kāi)心的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題，有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹(shù)狀分布。

各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的推斷，不盲從。體驗(yàn)關(guān)心他人、給他人供應(yīng)便利的歡樂(lè)，有憐憫心，情愿關(guān)心他人。通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的`自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。敬重國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人感到驕傲。能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動(dòng)成果。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能辨別是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。

2、樂(lè)于關(guān)心他人。

3、學(xué)習(xí)用觀看、比較、小試驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng)。

4、能用多種方法收集資料，并簡(jiǎn)潔的整理和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品行：

1、珍愛(ài)生命、喜愛(ài)自然、喜愛(ài)科學(xué)。

2、自信、誠(chéng)懇、求上進(jìn)。

四、教學(xué)方法及措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)訓(xùn)練品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。

2、樹(shù)立開(kāi)放的、綜合的課程觀。

3、樹(shù)立科學(xué)的同學(xué)觀，充分敬重同學(xué)的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

5、敬重同學(xué)的差異，進(jìn)行開(kāi)放性的、進(jìn)展性的、鼓舞性的評(píng)價(jià)。

6、制造性的使用教科書(shū)，開(kāi)拓性地查找和使用教學(xué)資源。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

周次內(nèi)容

第1周、我們的科學(xué)小組

第2周、可愛(ài)的祖國(guó)

第3周、國(guó)旗國(guó)旗真漂亮

第4周、敬禮、人民英雄

第5周、我在長(zhǎng)大

第6周、努力才會(huì)有收獲

第7周、豐收會(huì)

第8周、期末復(fù)習(xí)

第9周、期末測(cè)評(píng)

《品德與生活》教學(xué)方案10

一、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能感受到經(jīng)過(guò)一班級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)三班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。本班級(jí)中有一部分是獨(dú)生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，三班級(jí)的學(xué)校生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、堅(jiān)決性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也簡(jiǎn)單塑造。同時(shí)，三班級(jí)的學(xué)校生一種責(zé)任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更仔細(xì)，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有方案地培育同學(xué)良好的情感和意志品質(zhì)。同學(xué)心目中的榜樣不多，但仿照性較強(qiáng)，因此利用教材讓同學(xué)樹(shù)立榜樣意識(shí)。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一、二班級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)三班級(jí)的`學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬，布滿信念。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的暖和，喜愛(ài)自己生活的地方。在人際交往中誠(chéng)懇、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果，敬重為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探究、發(fā)覺(jué)的開(kāi)心，能有意識(shí)地用各種方法去獲得學(xué)問(wèn)和閱歷，進(jìn)展動(dòng)手力量和社會(huì)參加力量。

三、教學(xué)措施：

1、精確?????地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。

2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書(shū)上的習(xí)題開(kāi)拓創(chuàng)新。

3、充分利用電視教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。

4、結(jié)合生活實(shí)際，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。

5、豐富同學(xué)的生活閱歷

6、加強(qiáng)道德行為的訓(xùn)練。

《品德與生活》教學(xué)方案11

一、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)能感受到經(jīng)過(guò)二班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。隨著對(duì)《品德與生活》這門(mén)課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱不時(shí)高漲，他們已開(kāi)頭運(yùn)用爭(zhēng)論、觀看、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人，男生比女生多15人，好動(dòng)的同學(xué)較多，教材以圖畫(huà)的形式消失更可以開(kāi)展的活動(dòng)、嬉戲和其活動(dòng)的過(guò)程，同學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好被引發(fā)出來(lái)，同學(xué)通過(guò)自身的活動(dòng)而非老師賜予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問(wèn)。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同，以和教材中的活動(dòng)性較強(qiáng)，由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的限制，個(gè)別同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展。

二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

1、我愛(ài)我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真開(kāi)心”“班集體真暖和”“人人有優(yōu)點(diǎn)，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)體驗(yàn)老師、同學(xué)間的相互關(guān)懷、相互幫助，能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的暖和和力氣，體驗(yàn)到一起生活的開(kāi)心；同時(shí)通過(guò)開(kāi)展為集體做好事、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的活動(dòng)，培育同學(xué)的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

2、我們的動(dòng)物伴侶——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜愛(ài)的動(dòng)物”“可愛(ài)的小動(dòng)物”和“我們的好伴侶”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)同學(xué)留意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)進(jìn)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)好伴侶的觀念，初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。

3、紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問(wèn)題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開(kāi)紙”“紙從哪里來(lái)”“維護(hù)森林，節(jié)省用紙”三個(gè)主題活動(dòng)，以幫助同學(xué)初步了解紙的來(lái)源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

4、奇異的光——本單元從日常生活中司空見(jiàn)慣的影子的探究開(kāi)頭，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的學(xué)問(wèn)，探究和熟悉光的一般特性，激發(fā)同學(xué)對(duì)光的深厚奇怪???心和探究愛(ài)好。

5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯美的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國(guó)是一個(gè)幅員寬闊的多民族大家庭，了解祖國(guó)主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成果，了解有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的基本學(xué)問(wèn)，并為此而感到驕傲。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟悉自身的優(yōu)點(diǎn)和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)自身充溢信念，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、初步形成集體意識(shí)，在感受集體的暖和和力氣的同時(shí)，熟悉到自身作為集體一員的責(zé)任，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。

3、了解關(guān)于中國(guó)的基本學(xué)問(wèn)，知道中國(guó)是一個(gè)地域?qū)掗煹亩嗝褡宕蠹彝?，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到驕傲。

4、能留意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中消失的問(wèn)題，并情愿用各種方法去學(xué)習(xí)和探究，在獲得有益的學(xué)問(wèn)和閱歷的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和力量。

四、詳細(xì)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周集體生活真開(kāi)心

1、體驗(yàn)集體生活的開(kāi)心、

2、能夠與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲，相處和諧；樂(lè)觀參加集體活動(dòng)。

3、懂得集體生活的規(guī)章和交往的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

4、把握同學(xué)之間解決沖突抵觸的方法，介紹自身和好伴侶的方法與力量。

其次周班集體真暖和

1、感受同學(xué)之間相互幫助、相互關(guān)懷的真情。

2、養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助的好習(xí)慣。

3、熟悉到集體生活中每個(gè)人都需要他人的幫助，也要幫助他人。

4、把握溝通集體生活感受的技能；幫助同學(xué)的相關(guān)技能。

第三周人人有優(yōu)點(diǎn)，合作力氣大

1、感受團(tuán)結(jié)、合作的開(kāi)心；體驗(yàn)到合作的力氣大。

2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，一起做事。

3、熟悉到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和短處，各人有特點(diǎn)，力量各不同。

4、把握要他人了解自身的方法；合作的技能和方法。

第四周我為集體添光榮

1、體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體榮譽(yù)發(fā)生影響；形成對(duì)集體的責(zé)任感。

2、熟悉到集體中每個(gè)人的表示都會(huì)影響到整個(gè)集體；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光榮。

3、熟悉到集體的進(jìn)步需要大家一起爭(zhēng)取。

第五周我最喜愛(ài)的動(dòng)物

1、喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

2、珍愛(ài)生命，維護(hù)動(dòng)物。

3、了解一些動(dòng)物的基本常識(shí)。

4、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，進(jìn)展初步的生態(tài)意識(shí)。

第六周

可愛(ài)的'小動(dòng)物

1、有愛(ài)心并細(xì)心飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)小生命。

2、初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。

3、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物的損害。

4、培育觀看力量，學(xué)寫(xiě)飼養(yǎng)日記，把握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。

第七周我們的好伴侶

1、不損害動(dòng)物，自覺(jué)維護(hù)動(dòng)物。

2、珍愛(ài)生命，拒絕吃國(guó)家維護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好伴侶，它們?yōu)槿祟?lèi)作出貢獻(xiàn)。

4、能做一些力所能和的維護(hù)動(dòng)物的事情。

第八周

我們的生活離不開(kāi)紙

1、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

2、初步培育同學(xué)的民族驕傲感。

3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。

第九周

紙從哪里來(lái)

1、體驗(yàn)維護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

2、初步養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習(xí)慣。

3、理解愛(ài)護(hù)樹(shù)木對(duì)維護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的作用。

4、把握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能。

第十周

維護(hù)森林，節(jié)省用紙

1、體驗(yàn)參加節(jié)省用紙、維護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，培育維護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。

2、喜愛(ài)自然，維護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺(jué)意識(shí)。

3、了解學(xué)校和社區(qū)維護(hù)環(huán)境的詳細(xì)措施。

4、了解再生紙的制作過(guò)程。

第十一周

影子的探究

1、對(duì)光有深厚的奇怪???心和探究的愛(ài)好。

2、會(huì)自身布置時(shí)間，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。

3、能在生活中正確利用影子。

4、探究影子的特點(diǎn)和光與影子的親密關(guān)系。

第十二周

我們來(lái)造彩虹

1、對(duì)光的顏色有深厚的奇怪???心和探究愛(ài)好。

2、堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)行探究的科學(xué)精神。

3、熟悉太陽(yáng)的七種顏色。

4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。

第十三周

太陽(yáng)光的利用

1、樂(lè)觀嘗試在生活中更好地利用太陽(yáng)光。

2、學(xué)習(xí)防止光的損害，學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

3、知道可以利用光豐富自身的生活，為人類(lèi)的生活服務(wù)。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一個(gè)家

1、感受到我國(guó)是一個(gè)幅員寬闊的多民族大家庭；感受我國(guó)民族文化我豐富多彩。

2、初步形成敬重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為，學(xué)會(huì)敬重不同的文化。

3、知道我國(guó)共有56個(gè)民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

4、了解少數(shù)民族聚居地、我國(guó)最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理學(xué)問(wèn)。

第十五周

好壯美的一個(gè)家

1、感受我國(guó)山河的壯麗秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的開(kāi)心與幸福。

2、愛(ài)自身生活的地方，愛(ài)祖國(guó)的山河。

3、初步了解黃河和長(zhǎng)江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方。

4、了解長(zhǎng)江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國(guó)的一些名勝古跡并對(duì)其有肯定的了解。

第十六周

我們的家在哪里

1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類(lèi)一起的大家園。

2、與少數(shù)民族小伴侶和外國(guó)小伴侶和諧相處。

3、學(xué)習(xí)與外國(guó)小伴侶交往的禮儀。

4、了解中國(guó)的地理位置、相鄰國(guó)家等簡(jiǎn)潔地理學(xué)問(wèn)。

五、對(duì)本學(xué)期的期望

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，盼望能夠全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，充足發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正熟悉和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)日常生活中發(fā)生的問(wèn)題有樂(lè)觀探究的愛(ài)好，喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦，想方法解決問(wèn)題。

《品德與生活》教學(xué)方案12

一、教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度和情感：

感受新學(xué)校環(huán)境的美妙，對(duì)老師布滿相信、景仰，布滿愛(ài)好地參加學(xué)校一天的生活，為自己是學(xué)校生感到歡樂(lè)。喜愛(ài)和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的歡樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的開(kāi)心。培育同學(xué)對(duì)父母的驕傲感，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重，體會(huì)家庭帶給人的歡樂(lè)感受。

行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動(dòng)熟悉老師和課程特點(diǎn)，了解學(xué)校一天的日程支配，初步培育學(xué)校生活平安意識(shí)，有正確的做、立、行、走姿態(tài)和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往，說(shuō)簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)。

過(guò)程和方法：通過(guò)自身觀看比較,能感受新學(xué)校的美妙。樂(lè)觀參加行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。樂(lè)觀地參加并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自我介紹和介紹別人的方法，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情。

學(xué)問(wèn)和技能：知道校內(nèi)環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，知道老師節(jié)，能參與升旗儀式，了解基本課程和課外活動(dòng)，形成初步的平安意識(shí)。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿態(tài)，能辨別不美的行為習(xí)慣。熟悉自己的.班級(jí)和全般同學(xué)及老師。

二、同學(xué)基本狀況分析：

一班級(jí)新生剛剛邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)，他們以一種既新穎又布滿盼望的目光凝視著學(xué)校的一切。在他們看來(lái)，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開(kāi)頭像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)，他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)力量等并沒(méi)有一夜之間走向成熟。他們一方面聰慧上進(jìn)，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理力量、約束力量較差。

三、教學(xué)方法及措施

1、全面把握課程目標(biāo)及教材重難點(diǎn)。

2、豐富同學(xué)的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、采納形式多樣的教學(xué)方式：爭(zhēng)論、資料收集、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周（1）我背上了新書(shū)包；

其次周（2）我們的校內(nèi)

第三周（3）新伴侶新伙伴

第四周（4）校內(nèi)鈴聲

第五周（5）平安回家。

第六周（6）我們的國(guó)慶節(jié)

第七周（7）祖國(guó)媽媽在我心中

第八周(8)和鐘姐姐交伴侶；

第九周（9）我很干凈；

第十周（10）我會(huì)好好地吃；

第十一周（11）我會(huì)整理；

第十二周（12）看我多精神。

第十三周：（13）新年好

第十四周（14）歡高興喜過(guò)春節(jié)；

第十五周（15）我家大團(tuán)聚。

第十六周機(jī)動(dòng)

第十七周復(fù)習(xí)迎考

第十八周復(fù)習(xí)迎考

《品德與生活》教學(xué)方案13

一、指導(dǎo)思想

我國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)正在極大地轉(zhuǎn)變著我們的生活，科學(xué)、文明、健康的生活方式已成為全社會(huì)的追求。遵循《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，引導(dǎo)兒童“學(xué)會(huì)生活”，形成良好的公民道德素養(yǎng)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神，成為我國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練必需擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。學(xué)校低班級(jí)階段是兒童品德、智力、生活力量等形成和進(jìn)展的重要時(shí)期。為了增加兒童品德訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素養(yǎng)等打好基礎(chǔ)，必需充分關(guān)注低班級(jí)課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心進(jìn)展特點(diǎn)和素養(yǎng)訓(xùn)練精神的課程。

二、教材分析

教材在優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系、避開(kāi)生硬說(shuō)教、豐富練習(xí)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐性以及面對(duì)農(nóng)村等方面進(jìn)行了探究，力圖“利學(xué)”“便教”。本冊(cè)教材編排方法符合低班級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，主要實(shí)行以圖為主的形式，生動(dòng)、詳細(xì)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。通過(guò)詳細(xì)的行為指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期除了連續(xù)培育同學(xué)養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上外，更要注意學(xué)習(xí)力量的培育。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德訓(xùn)練就顯得尤為的重要了，通過(guò)學(xué)習(xí)它能養(yǎng)成小伴侶良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

四、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1、自己拿辦法

包括（讓我想想；相信自己；學(xué)習(xí)生活有方案）

這個(gè)單元訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，要求同學(xué)按時(shí)作息，做事專(zhuān)心；養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；喜愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的力量。

2、獻(xiàn)出我們的愛(ài)

包括（我們手拉手；幫幫殘疾人）

這個(gè)單元訓(xùn)練同學(xué)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，要求同學(xué)誠(chéng)懇友愛(ài)，能初步辨別是非，不說(shuō)謊，做誠(chéng)懇的孩子；自己能做的事自己做，做事仔細(xì)、不敷衍，有急躁，有毅力；知道自己是集體的一員，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，愛(ài)惜班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)懷和愛(ài)惜同伴；能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，樂(lè)觀主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂(lè)于關(guān)心別人，特殊是老年人和殘疾人。愛(ài)惜花草樹(shù)木和動(dòng)物。

3、我們?nèi)グl(fā)覺(jué)

包括（我發(fā)覺(jué)；我也做討論；我們的科學(xué)小組）

這個(gè)單元訓(xùn)練同學(xué)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求同學(xué)能夠自己動(dòng)腦、動(dòng)手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整理和應(yīng)用。

4、你好，祖國(guó)媽媽

包括（可愛(ài)的祖國(guó)；國(guó)旗，國(guó)旗，真漂亮；敬禮，人民英雄）

這個(gè)單元訓(xùn)練同學(xué)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)；要求同學(xué)知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)懷家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化；為愛(ài)護(hù)四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)；環(huán)保意識(shí)。敬重國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到驕傲。

5、開(kāi)心的收獲

包括（我在長(zhǎng)大；努力才會(huì)有收獲；豐收會(huì)）

這個(gè)單元訓(xùn)練同學(xué)樂(lè)觀向上，要求同學(xué)能夠看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而興奮；情愿有方案、有目標(biāo)地支配自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題

1、突出德育取向。

品德課當(dāng)以育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好品質(zhì)和健康的社會(huì)性進(jìn)展的培育。我們?cè)诮虒W(xué)中要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，利用隱藏于兒童自己生活中的豐富素材，把抽象的道德訓(xùn)練滲透于各種生動(dòng)、活潑、形象、好玩的訓(xùn)練內(nèi)容中，引導(dǎo)兒童建構(gòu)自己得到的生活，為兒童形成良好的道德服務(wù)。

2、敬重兒童的共性。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和進(jìn)展，基礎(chǔ)訓(xùn)練越來(lái)越關(guān)注如何實(shí)現(xiàn)兒童的權(quán)利，敬重并保障每個(gè)兒童的權(quán)利成為訓(xùn)練的重要職能。我們營(yíng)學(xué)會(huì)觀賞每個(gè)兒童不同于他人的共性、愛(ài)好愛(ài)好、力量?jī)A向、思索和解決問(wèn)題的方式等，在教學(xué)中供應(yīng)多種多樣的不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)有選擇的機(jī)會(huì)和余地。只有當(dāng)兒童不同的力量和需要得到敬重，并能以自己喜愛(ài)和擅長(zhǎng)的方式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)是，他們就會(huì)學(xué)得更好，學(xué)得更有興致，從而能在開(kāi)心、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活中實(shí)現(xiàn)自己富有共性的進(jìn)展。

3、教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)老師自我成長(zhǎng)。

兒童作為進(jìn)展中的人，自身有受訓(xùn)練的需要，老師作為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合，必需具有廣博的學(xué)問(wèn)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)力量。面對(duì)新教材，我們要邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊總結(jié)，不斷更新訓(xùn)練觀念；多讀書(shū)，多思索，不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)。讓我們與新課程共同成長(zhǎng)，做一名符合時(shí)代要求的訓(xùn)練工！

4、注意環(huán)境愛(ài)護(hù)的訓(xùn)練，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

六、潛能生輔導(dǎo)方案

1、課堂上多關(guān)注、多鼓舞劉恩澤、劉雅婷等學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差的孩子，多給他們一些展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、在小組合作學(xué)習(xí)、和同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師下去對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、課間多和孩子溝通、談心。

4、把握品德訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，利用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動(dòng)

1、期初召開(kāi)全班級(jí)組教材分析會(huì)議，和全組品德與生活老師探討、溝通，全面把握教材。

2、每周不定期和全班級(jí)組品德與生活老師集體備課。

3、不定期參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4、不定期外出觀摩學(xué)習(xí)。

《品德與生活》教學(xué)方案14

教材分析：

（一）教材的基本特點(diǎn)

1、以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從同學(xué)的生活規(guī)律動(dòng)身，選擇與同學(xué)生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，根據(jù)肯定的時(shí)間挨次整合起來(lái)，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思索。在立足于同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活閱歷的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)將來(lái)生活的需求。

2、突出養(yǎng)成訓(xùn)練的要求。通過(guò)行為指導(dǎo)、情境辨析，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德訓(xùn)練和心理健康訓(xùn)練，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好、人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫(xiě)典型范例，設(shè)計(jì)思索問(wèn)題，為同學(xué)制造更為寬闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。同時(shí)，又考慮教學(xué)的實(shí)際狀況，活動(dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行，具有較強(qiáng)的可操作性。

4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采納兒童的語(yǔ)言和同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增加教科書(shū)的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

5、體現(xiàn)肯定的開(kāi)放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開(kāi)放的教科書(shū)體系。另一方面，具有更廣泛的適用性，為老師和同學(xué)留有選擇、開(kāi)拓和制造的空間。

單元內(nèi)容分析：

第一單元共支配了四個(gè)主題活動(dòng)：祝你生日歡樂(lè)歡樂(lè)的國(guó)慶節(jié)過(guò)去的故事紅領(lǐng)巾的生日

本單元4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)共享同伴生日的歡樂(lè)，慶祝祖國(guó)媽媽生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、喜愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊(duì)員的光榮感和愈來(lái)愈感。

其次單元共支配了四個(gè)主題活動(dòng)：秋天到了秋游回味巧手剪秋天中秋與重陽(yáng)

本單元共有4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，共享收獲之樂(lè)。孩子們?nèi)プ咭蛔摺⒖匆豢?、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去熟悉自然、探究自然和科學(xué)的神秘，讓兒童在活動(dòng)和嬉戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，使漂亮的秋天留在兒童的手指間和心窩里。了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的`影響，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。喜愛(ài)和同學(xué)、老師交往，興奮地學(xué)，開(kāi)心地玩。親近