語(yǔ)言活動(dòng)新年教案（8篇）

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語(yǔ)言活動(dòng)新年教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受散文詩(shī)的韻律美，能跟著配樂(lè)有節(jié)奏地朗讀。

2.了解新年鐘聲的蘊(yùn)意，感受過(guò)新年的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

1.新年鐘聲音頻、精美音樂(lè)；

2.制作與每句散文詩(shī)所對(duì)應(yīng)的ppt畫面。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入。

〔1〕師：20**年快過(guò)去了，新的一年即將來(lái)臨，新的一年是什么年呢？〔20**年、*生肖〕年

〔2〕新年的鐘聲敲響之后，就告知我們要與20**年告辭了，過(guò)去的一年就成為我們美妙的回憶了。

〔3〕老師播放新年鐘聲，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)即將過(guò)去的一年的感謝的話語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)散文詩(shī)

〔1〕老師朗讀配樂(lè)散文詩(shī)“新年的鐘聲響起”

〔2〕師：你們?cè)姼枵f(shuō)了什么？

〔3〕提問(wèn)：

①師：是誰(shuí)手舞足蹈，歡蹦亂跳？〔幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫面〕

②師：什么花開，大地做起了覺(jué)醒的好夢(mèng)？〔幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫面〕；

③師：什么發(fā)芽，新年愿望在我們心田扎根。

④師：是誰(shuí)手拉手，伴著新年的樂(lè)曲？〔幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫面〕

3.幼兒跟讀散文詩(shī)

4.分組分句朗誦散文詩(shī)

活動(dòng)延伸

1.在美術(shù)區(qū)繪畫新年場(chǎng)景畫。

2.區(qū)域投放春天圖畫和新年圖畫，讓幼兒看圖講解并描述。

語(yǔ)言活動(dòng)新年教案2

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們都希望著自己長(zhǎng)大，看到大哥哥大姐姐們能做的事他們認(rèn)為很了不得，但他們還不能清晰說(shuō)出自己的本事。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，旨在通過(guò)故事，讓幼兒懂得自己長(zhǎng)大了一歲。有了許多的本事，如穿衣服、疊被子、自己睡覺(jué)等，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事。

2、大膽地說(shuō)說(shuō)自己會(huì)干的事，萌發(fā)驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩筆、娃娃〔芳芳〕、玩具小貓、小公雞。

2、幼兒用書第四冊(cè)第34—36頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕老師講解并描述故事《新年到了長(zhǎng)一歲》，〔出示芳芳、小貓、小公雞先認(rèn)識(shí)〕快過(guò)新年了，小伙伴們興奮嗎？芳芳小伙伴和她的好伙伴小貓、小公雞也特別興奮，你們知道他們?yōu)槭裁磁d奮嗎？清小伙伴們聽了老師講的這個(gè)故事就明白了。〔老師講解并描述故事〕故事講完后老師依據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

1、新年到了，小貓和小公雞為什么興奮？

2、芳芳有了什么本事？

〔二〕用玩具講解并描述故事，幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，老師操作玩具幼兒學(xué)說(shuō)。

〔三〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在家里，幼兒園里能干那些事？

小結(jié)：我們小伙伴雖然很小，但我們很能干，我們都長(zhǎng)大了一歲，以后自己的事情肯定要自己做。

〔四〕利用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)

看幼兒用書第四冊(cè)第34—36頁(yè)，讓幼兒在自己能干的事情上畫“o”。

〔五〕講評(píng)，剛才小伙伴都說(shuō)了畫了自己能干的事，以后我們小伙伴自己能干的事還用麻煩媽媽嗎？

活動(dòng)反思：

幼兒在這一節(jié)課中表現(xiàn)得較好，他們能積極開動(dòng)腦筋，回答老師提出的問(wèn)題，趙進(jìn)榮在說(shuō)小公雞的歌聲時(shí)還用了“多美好”這個(gè)詞，其他的小伙伴也說(shuō)出了自己能干的事。有的會(huì)拖地，有的會(huì)洗襪子，有的自己穿衣服、扣扣子，有的會(huì)拍球、倒垃圾等孩子們回答的問(wèn)題許多，很切合實(shí)際，但這節(jié)課的不足之處個(gè)別幼兒不仔細(xì)聽講，在提問(wèn)時(shí)回答不出問(wèn)題，今后在上課中我要多留意關(guān)注個(gè)別幼兒，實(shí)時(shí)提示他們仔細(xì)聽講，以便使他們真正掌控學(xué)過(guò)的知識(shí)。為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

語(yǔ)言活動(dòng)新年教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

2、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

3、通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)懷、懂得關(guān)懷和體諒別人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《新年禮物》。

2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

1、在即將過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢？

2、想一想，你什么時(shí)候收到？喜愛(ài)嗎？為什么？

3、請(qǐng)小伙伴們介紹一下自己最喜愛(ài)的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1、師：小伙伴們收到禮物，都很快樂(lè)。那新年到了，森林里的小動(dòng)

物有沒(méi)有收到禮物呢？我們一起來(lái)聽個(gè)故事，叫《新年禮物》。

2、播放PPT，老師講解并描述故事，鼓舞幼兒仔細(xì)傾聽。

三、回顧故事內(nèi)容

1、師：孩子們，森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎？

2、師：那這些禮物是誰(shuí)送到小動(dòng)物手里的呢？

〔1〕出示熊伯伯的圖片，說(shuō)：新年快到了，小動(dòng)物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎？

〔2〕師：故事里送禮物的人叫什么名字？〔熊伯伯〕他是做什么工作的？〔郵遞員〕跟熊伯伯打聲招呼吧！

〔3〕熊伯伯給誰(shuí)送的禮物？分別送給了誰(shuí)呢？請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到的禮物的名字？〔老師相機(jī)貼出圖片〕

〔4〕為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)興奮地叫來(lái)呢？

四、幼兒再次觀賞故事。

1、故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰(shuí)?。拷又?？〔結(jié)合課件〕

2、老師邊講解并描述，幼兒輕聲地跟著講解并描述。請(qǐng)幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序。

3、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小松鼠的對(duì)話，師幼分角色對(duì)話。

4、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小白鵝的對(duì)話，男女生分角色對(duì)話。

5、提問(wèn)：

〔1〕當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么改變？〔難受、沒(méi)人關(guān)懷她……〕

〔2〕熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？〔看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很快樂(lè)。〕

〔3〕你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？〔一輛嶄新的自行車〕

〔4〕這時(shí)候熊伯伯的心里有什么改變呢？幼兒講解并描述?！部鞓?lè)、興奮、感到美滿〕。

〔5〕你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好？

自由爭(zhēng)論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

6、老師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到歡樂(lè)的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小伙伴們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)懷我們的人。

五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。

1、師：那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組爭(zhēng)論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小伙伴們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告知老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。

2、師：小伙伴們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人肯定會(huì)很快樂(lè)的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。

活動(dòng)反思：

《禮物》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，此時(shí)正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩，充斥了快樂(lè)的氣氛，孩子們喜愛(ài)感受這種歡樂(lè)，期盼能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到特別的滿意?！缎履甓Y物》是特別結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材。

《新年禮物》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮亮突出，簡(jiǎn)單吸引幼兒的故事?！毒V要》指出選材要貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又能拓展幼兒的閱歷和視野。在生活中，孩子們都有過(guò)新年收到禮物的閱歷，但是很少小伙伴會(huì)想到給別人送一份禮物，所以說(shuō)故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)懷、體諒別人的情感，很有教育意義。

在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，我利用PPT逐圖開展故事圖片，采納分段理解的形式進(jìn)行。首先，理解故事的前兩段。老師邊講解并描述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講解并描述完之后老師提問(wèn)：熊伯伯給小松鼠送來(lái)了什么禮物??？讓幼兒學(xué)習(xí)講解并描述句型熊伯伯給小松鼠送來(lái)了小絨帽。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相像的，由于有了前一段的講解并描述，幼兒對(duì)這一段不難理解，能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后，理解第四段。老師出示小動(dòng)物和禮物的圖片，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的。最末，理解故事結(jié)尾。老師講解并描述完故事以后提問(wèn)：小動(dòng)物給熊伯伯送來(lái)了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的相互關(guān)懷、相互愛(ài)惜之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì)是怎么樣的啊？讓幼兒感受到熊伯伯此時(shí)得到大家關(guān)懷、體諒的喜悅之情。

最末進(jìn)行完整的故事觀賞，并進(jìn)行了角色表演，加深了對(duì)故事的了解及情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)連接自然，幼兒參加積極，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂(lè)。通過(guò)大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)懷和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話技能，讓幼兒嘗試用郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物和我想送給誰(shuí)什么禮物這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能?，F(xiàn)在正值新年來(lái)臨之際，我覺(jué)得所選材料和生活比較接近，符合大班小伙伴學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我預(yù)備得比較充分，預(yù)先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等。我相信只有預(yù)備充分，才能把一堂語(yǔ)言課上好。

活動(dòng)時(shí)，我圍繞禮物這個(gè)問(wèn)題開展表達(dá)，幼兒對(duì)禮物很感愛(ài)好，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了新年禮物這個(gè)故事后，讓他們說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這里，大部分幼兒說(shuō)得很好，個(gè)別技能較差的幼兒說(shuō)得不夠完整，看來(lái)這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，以后要加強(qiáng)這一類語(yǔ)言訓(xùn)練。然后我們?cè)賴@為什么說(shuō)這輛自行車是一份最好的新年禮物來(lái)開展?fàn)幷?。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯(cuò)，同時(shí)他們也懂得了關(guān)懷和體諒別人，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的表達(dá)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對(duì)內(nèi)容還不夠熟識(shí)，在一些地方表演得還不夠精彩?？傮w來(lái)說(shuō)，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟識(shí)了他們肯定會(huì)表演得更好。

在最末一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的技能，而且讓他們給自己的親人和伙伴送上一份最好的祝愿，那就是自己親自制作的卡片。

這是我在學(xué)習(xí)后開展的一次大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到援助而悲傷、難過(guò)，到得到小象的無(wú)私援助而感恩萬(wàn)分，小象助人為樂(lè)的性格特征被刻畫得生動(dòng)可愛(ài)。本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂(lè)作為教育的.載體、手段，有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的憐憫心，培育他們樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。本次活動(dòng)是通過(guò)音樂(lè)將幼兒帶入了童話的意境，使音樂(lè)與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加影響，援助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感，使幼兒獲得援助別人就會(huì)歡樂(lè)的積極情感體驗(yàn)。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己預(yù)備的禮物拿出來(lái)要去慰問(wèn)有困難的小伙伴，使幼兒的道德認(rèn)識(shí)與道德行為緊密結(jié)合起來(lái)。

語(yǔ)言活動(dòng)新年教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝愿。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在做做玩玩中感受過(guò)新年的歡樂(lè)，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美妙的祝福。

2、激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感。

3、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝愿。

2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

活動(dòng)預(yù)備

卡片、彩筆、賀卡。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話，引出活動(dòng)主題。

老師出事賀卡：這是什么？讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫的什么？原來(lái)這是一張新年賀卡，讓我們也來(lái)做一張吧。

2、提出要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

〔1〕老師：小伙伴在制作賀卡是要將自己的祝愿寫下來(lái)或者畫下來(lái)，要讓收到賀卡的小伙伴感到歡樂(lè)和美滿。

〔2〕幼兒操作，老師援助孩子寫祝愿語(yǔ)。

3、評(píng)價(jià)孩子的作品。

幼兒相互觀賞賀卡上的畫，讀一讀祝愿語(yǔ)。

教學(xué)反思

1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的愛(ài)好。

2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能實(shí)時(shí)援助。

語(yǔ)言活動(dòng)新年教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，大膽發(fā)言。

2、培育幼兒活潑開朗的性格。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出話題

小伙伴，你們的春節(jié)是在哪里過(guò)的？開不快樂(lè)？有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎？

2、鼓舞幼兒到前面來(lái)講，帶相片的講解并描述相片的內(nèi)容也行。

3、請(qǐng)老師講講：新年的趣事

4、溝通過(guò)年拜年的祝愿語(yǔ)：新年好！恭喜發(fā)財(cái)！祝身體健康！等等。

5、小結(jié)：把快樂(lè)的事講給大家聽，是讓大家也快樂(lè)！歡樂(lè)！

活動(dòng)反思：

進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)技能動(dòng)作表現(xiàn)技能及思維的機(jī)敏性。培育幼兒積極動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

語(yǔ)言活動(dòng)新年教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕理解兒歌的內(nèi)容，情愿大膽朗誦、表演這首兒歌。

〔2〕體驗(yàn)感受春節(jié)快樂(lè)的氣氛。

〔3〕引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

〔4〕鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

〔5〕鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

〔1〕聽音樂(lè)磁帶，激發(fā)幼兒的愛(ài)好：

〔遠(yuǎn)處傳來(lái)喧鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲〕讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么喧鬧??？”

老師用兒歌小結(jié)：“春天到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑。”

〔2〕聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜想：

――“會(huì)有哪些伙伴興致勃勃得迎接春節(jié)呢？”

逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。

老師提問(wèn)：

――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)？”

“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的？”

老師援助幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。

集體朗誦兒歌。

〔3〕共同表演兒歌：

師生共同聽兒歌錄音磁帶。

請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式，讓幼兒在觀賞中發(fā)覺(jué)，在爭(zhēng)論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的表達(dá)了幼兒的主體性，良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，還提高了幼兒的相互合作技能。

語(yǔ)言活動(dòng)新年教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事，理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過(guò)與內(nèi)在動(dòng)因。

2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富環(huán)節(jié)，了解過(guò)年的民俗風(fēng)情。

活動(dòng)預(yù)備

1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。

2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)1-6頁(yè)。

3.PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、了解“新年”的來(lái)歷。

1．翁老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，聽了這個(gè)故事，我們會(huì)知道新年是怎么來(lái)的。

老師逐張出示PPT，一邊講解并描述，一邊引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面。

2．從前有個(gè)怪物喜愛(ài)恐嚇人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。

聽見響聲，看見火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。

3．“年”可怕什么？你從哪里看出來(lái)？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。

看到大家都厭煩自己，“年”心里很難受，為了讓大家喜愛(ài)自己，“年”靜靜地給睡覺(jué)的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見“年”送來(lái)的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個(gè)名字叫“新年”。

4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

5．看見“新年“和大家一起玩的這么快樂(lè)，獅子和龍爺來(lái)一起玩。老虎還帶來(lái)了虎頭帽、虎頭鞋送給小伙伴。

二、閱讀“新年”故事。

1.幼兒閱讀活動(dòng)材料。

〔1〕書里還有那些紅彤彤的東西？

〔2〕紅彤彤的東西你還在哪里看見過(guò)？

〔3〕晚上，“年”靜靜地送紅包，你們收到過(guò)紅包嗎？收到紅包興奮嗎？喜愛(ài)送紅包的人嗎？

2.送給小娃娃鞋子、帽子。告知你們一個(gè)小奧秘，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會(huì)像老虎那樣威嚴(yán)、平平安安。

三、我知道的迎“新年”。

1．故事里的那些事情現(xiàn)在過(guò)年的時(shí)候還在做？

2．依據(jù)幼兒的回答，老師在PPT的相應(yīng)地方做標(biāo)記。

3．兩人一組，一邊觀測(cè)畫面，一邊講解并描述。

四、活動(dòng)結(jié)束

語(yǔ)言活動(dòng)新年教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝愿的話。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。