《用冰點(diǎn)火》教案設(shè)計(jì)：以實(shí)踐為主線促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情

第頁共頁《用冰點(diǎn)火》教案設(shè)計(jì)：以實(shí)踐為主線，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情一、教學(xué)背景分析本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于中學(xué)化學(xué)教學(xué)，通過對(duì)于《用冰點(diǎn)火》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中理解化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，并且通過實(shí)驗(yàn)的反復(fù)實(shí)施，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能層面：(1)理解化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(2)理解氣體的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)過程(3)掌握實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技巧(4)發(fā)展實(shí)驗(yàn)分析和問題解決能力2、情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：(1)熱愛科學(xué)，善于觀察和思考(2)培養(yǎng)敬畏規(guī)律和保護(hù)環(huán)境的精神3、能力發(fā)展層面：(1)科學(xué)思維能力：發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、評(píng)價(jià)問題。(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ嚎茖W(xué)實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫等。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和分析、實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解和應(yīng)用。2、難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)過程理解和掌握化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和氣體反應(yīng)過程。四、教學(xué)資源(1)《用冰點(diǎn)火》實(shí)驗(yàn)教材(2)儀器與設(shè)備：燒杯、集氣瓶、試管、巴斯托管、酒精燈、玻璃棒、電子天平，實(shí)驗(yàn)臺(tái)等。(3)板書、幻燈片等多媒體教學(xué)資源。五、教學(xué)過程1、教學(xué)準(zhǔn)備(1)確定實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，根據(jù)知識(shí)和技能層面、情感態(tài)度與價(jià)值觀層面、能力發(fā)展層面制定教學(xué)目標(biāo)。(2)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和儀器設(shè)備，檢查儀器是否安全，燈具是否正常，電源是否通暢，熱源是否穩(wěn)定。(3)教師對(duì)教學(xué)知識(shí)和操作流程進(jìn)行深入研究，能夠清楚地講解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作過程。2、實(shí)驗(yàn)操作流程(1)實(shí)驗(yàn)操作步驟：a、使用電子天平稱取適量的鋅粉，置于巴斯托管中。b、加入稀鹽酸，先使其通氣，然后加入適量的半定量態(tài)的NaOH溶液。c、將濾紙塞入集氣瓶底部，瓶口用蠟燭或電爐加熱，等水鋁石計(jì)滿后，用電子天平稱量H2體積。(2)實(shí)驗(yàn)步驟詳解：a、實(shí)驗(yàn)前，將鋅粉、鹽酸和NaOH的擺量稱取好，鉑絲網(wǎng)呈分離狀態(tài)。b、在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備之后，首先將巴斯托管取出，再將稱量好的鋅粉放入其中，加入稀鹽酸并通氣。這個(gè)過程中要注意一定要加入足量的稀鹽酸，否則就會(huì)影響后面實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。c、加入少量的半定量態(tài)的NaOH溶液，輕輕搖晃管子，最后將管口放入集氣瓶中，通電啟動(dòng)。d、點(diǎn)擊記錄器，使用電子秤記錄滴入鈉氫堿液和NaOH與鹽酸反應(yīng)后產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理a、計(jì)算H2的體積，同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄和整理。b、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，深入分析化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律等。通過對(duì)于掌握的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，探究化學(xué)發(fā)展的歷程，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)的深層次含義。c、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)生的分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表證明過程的結(jié)論、形成自己的觀點(diǎn)，在點(diǎn)評(píng)討論中推進(jìn)自己的想法。3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)(1)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)部分實(shí)際考核，讓學(xué)生根據(jù)給出的題目和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和科學(xué)推論，并且最后依據(jù)實(shí)驗(yàn)知識(shí)寫作實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(2)教師可以通過暗示調(diào)查、問卷調(diào)查或提問等形式，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)技能和方法和未來的應(yīng)用方案。六、教學(xué)總結(jié)通過教學(xué)實(shí)踐，本文將實(shí)踐立為主線，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生既可以理解化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，又可以掌握實(shí)驗(yàn)方法和技能，從而提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头?/p>