幼兒園情景教學(xué)案例：身體協(xié)調(diào)發(fā)展

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園情景教學(xué)案例：身體協(xié)調(diào)發(fā)展身體協(xié)調(diào)發(fā)展為了促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一堂有趣的身體協(xié)調(diào)練習(xí)課。課前準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的可愛(ài)形象的卡通圖片，例如小熊、小貓、小鳥(niǎo)等，以及專(zhuān)門(mén)為幼兒準(zhǔn)備的運(yùn)動(dòng)禮物，如橫豎跳繩帶、多功能輪轂等。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這節(jié)課，希望孩子們能夠：①了解人體各部位的名稱(chēng)和功能；②掌握基本身體動(dòng)作，如踢球、跳繩、撿球等；③提高身體協(xié)調(diào)性，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中動(dòng)手能力、判斷力、速度等方面得到提高。教學(xué)過(guò)程1向幼兒介紹各部位的名稱(chēng)和功能為了讓孩子們更好地理解課堂內(nèi)容，我先通過(guò)幼兒游戲的方式來(lái)向幼兒介紹各部位的名稱(chēng)和功能。我在教室墻上貼了一張班級(jí)人體圖，然后要求幼兒們認(rèn)真觀察、品味，我一邊問(wèn)一邊向幼兒們介紹人體各部位的名稱(chēng)和功能，例如頭發(fā)的作用是保護(hù)頭皮，嘴巴是用來(lái)吃東西的，眼睛是用來(lái)看東西的，腳是用來(lái)走路的等等。2學(xué)習(xí)基本身體動(dòng)作學(xué)習(xí)完各部位的名稱(chēng)和功能后，我們就可以開(kāi)始進(jìn)行身體協(xié)調(diào)的訓(xùn)練了。我深知幼兒們的能力和興趣，在進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，我采用比較簡(jiǎn)單的方法來(lái)進(jìn)行。3.2.1踢球游戲我要求孩子們將腳站立到固定的位置上，并在我的口令下向球門(mén)踢球。在球飛向球門(mén)時(shí)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)幼兒踢得好壞來(lái)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。3.2.2跳繩訓(xùn)練接下來(lái)，我為每個(gè)孩子發(fā)放了一條跳繩，然后進(jìn)行30秒的訓(xùn)練時(shí)間。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼兒們不僅能夠鍛煉手、眼、手足協(xié)調(diào)能力，而且感受到一定的自豪感和成就感。3.2.3接球游戲我讓孩子們進(jìn)行接球游戲。我將不同顏色的塑料球扔向不同的方向，然后要求孩子們?cè)诳焖俜磻?yīng)的情況下接住球。課后反思這堂課不僅有趣且實(shí)用，還能夠充分體現(xiàn)出幼兒的動(dòng)手能力、判斷力、速度等方面。但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的協(xié)調(diào)能力不是很強(qiáng)，因此，我打算在下一節(jié)課中，繼續(xù)進(jìn)行身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練，加強(qiáng)每個(gè)孩子的身體素質(zhì)和能力。通過(guò)這樣的身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練，幼兒能夠在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中進(jìn)步，進(jìn)而提高身體素質(zhì)和能力。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式也能夠讓孩子們?cè)诜潘缮?/p>