河南省南陽市桐柏縣重點中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考語文試題

桐柏縣重點學(xué)校2023年秋第三次學(xué)情調(diào)研九年級語文本試卷共8頁，20題，總分120分?？荚囉脮r120分鐘。一、積累運用(共28分)1.閱讀語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫拼音所表示的漢字和加點字的拼音。(2分)沉得下心來的人，不論遭遇什么樣的困境，都能不疾不徐。如果你暫時找不到解決問題的方法，不要心浮氣zào()，試著把心沉下來，先做好手頭的事，再去慢慢分析問題，難題便有可能迎rèn()而解。沉下心來，專注當(dāng)下，會讓你獲得內(nèi)在的力量。心無旁騖()，堅定向前，這是不變的箴()言。2.默寫。(8分)讀貴有得,讀出杜甫的《月夜憶舍弟》中“露從今夜白，①”對家鄉(xiāng)和親人的思念;讀出歐陽修的《醉翁亭記》中“人知從太守游而樂，②”的與民同樂和超然物外;讀出李白的《行路難》(其一)中“③，”的迷茫和痛苦;讀出李商隱在《無題》中“④，”對愛情的至死不渝;讀出劉長卿的《長沙過賈誼宅》中“⑤，”斜陽衰草,寒林空寂的惆悵傷感。也許,我們便能變得更加沉穩(wěn)了。3．在下面一段文字的橫線處填寫合適的語句，使語意完整、連貫，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分《2023中國詩詞大會》熱播，讓觀眾與詩詞再一次相遇。，。，，，從中尋找攻堅克難的底氣、心懷天下的志氣、寒梅立雪的骨氣、踏浪前行的勇氣。①我們就能更好認(rèn)識自然的風(fēng)花雪月、感受人生的離合悲歡②將積淀千年的智慧作為參照系，在困境中、迷茫時③走進(jìn)詩詞不是為了附庸風(fēng)雅④而是要從歷史文脈中汲取精神力量⑤從看似遙遠(yuǎn)的詩文中尋找情感共鳴①③⑤②④ B．③④⑤①② C．②④①⑤③ D．③④②⑤①4.4分生活是一個螺旋上升的過程，與其抱怨，不如沉淀。①我們要笑對難題、直面考驗、尋找突破，才會迎來雨過天晴的時刻。②人與人最大的差距或許不在于經(jīng)歷的多寡，在于對待經(jīng)歷的態(tài)度，將差距縮短一倍。③反思后得出的經(jīng)驗，會讓我們更充盈淡定，增強(qiáng)我們更加從容淡定地應(yīng)對世事變化。④成績不是一蹴而就迅速取得的。只有不斷沉淀經(jīng)驗，才能一步步走向豐盈完美的生活狀態(tài)。(1)第①處語序不當(dāng)，應(yīng)把“”與“_”互換位置。(2)第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。(3)第③處成分殘缺，應(yīng)在“”后添加“” (4)第④處成分贅余，應(yīng)刪去“”。5、綜合性學(xué)習(xí)9分學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我們愛勞動”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你結(jié)合下列材料，完成以下任務(wù)。材料一2022年4月,教育部頒布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，規(guī)定從2022年9月開始執(zhí)行。勞動將從綜合實踐課程中獨立出來,成為義務(wù)教育階段必修課程。材料二習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各方面”,大力開展勞動教育,引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥的勞動觀。材料三某校舉行校所共建勞動基地活動,農(nóng)科所博士團(tuán)帶孩子們種下基地建成后的第一季農(nóng)作物-油菜。每個同學(xué)負(fù)責(zé)一小排作物養(yǎng)護(hù)。孩子們親身體驗到勞動的辛苦和快樂。(1)探究以上三則材料,從中概括出三條關(guān)于勞動的道理。(3分)(2)學(xué)校將要布置一面以“勞動教育”為主題的校園文化宣傳墻,請你為“宣傳墻”設(shè)計兩個欄目。(2分)欄目一:__欄目二:(3)小文的媽媽擔(dān)心勞動課影響孩子的學(xué)習(xí),想讓她在勞動課時向老師請假。如果你是小文,將怎樣勸說媽媽?(2分)名著閱讀(共5分)6.“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！边@首詩贊美的是哪位好漢，他有怎樣的性格特點？寫出與他有關(guān)的情節(jié)（3個即可）二、閱讀理解(共47分)(一)閱讀下面的文章，完成7-10題。(共13分)水桶里晃動的劉荒田①“水桶里晃動的”這一意象，來自一首新詩。讀罷頓時拍案，太有新意了。然而，那又是從童年起就爛熟的啊!②怎么能夠忘記水桶?③小時候我居住的嶺南小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中心流過一條不大不小的河，名叫“橫水”。別指望什么“水是眼波橫”，它的源頭是連綿的大牛山，從方圓數(shù)十里阡陌縱橫的田垌、炊煙裊裊的村莊、布滿萊壟和墳?zāi)沟钠碌兀占{各種各樣的水，經(jīng)過鎮(zhèn)里埠頭時，渾綠、濃稠。到了六月吃粽子的時節(jié)，洪澇來了，小孩子從石橋上吆喝著跳下，出水時頭上披著泥沙。④我和姐姐天天踏著花崗巖做的石級，把河水打進(jìn)水桶，挑回家飲用。如今回頭看，大吃一驚，混合著人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代!直到上世紀(jì)50年代，居民才開始把明礬放進(jìn)水缸，沉淀的雜質(zhì)動不動是幾寸厚。到了改革開放后，終于喝上了潔凈的自來水。⑤挑水時，好玩的不是水，而是水桶里晃動的倒影。那時我七八歲，祖母為我的窄肩配備的水桶是薄鐵做的，容量不大，挑起來分量正好。大我三歲的姐姐負(fù)責(zé)打水，整理棕繩，為我扶起小扁擔(dān)。起步后，水桶發(fā)出奇妙的金屬聲，讓人想到梵音，哐啷哐啷，緊隨步子的節(jié)奏。小小的水桶盛上水，如果靜止，倒影不過是原物的拷貝;水晃動，便被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形。⑥挑起水桶，踏上九級石階，被水桶里的風(fēng)景迷住。先是從果園籬笆上伸出的番石榴樹。果子躲在葉叢，桶里卻看得分明。繼而是充滿動感的鋪子，頭一間是大芳茶樓，招牌被水波顫出皺褶，“大芳”兩個榜書仿佛跳起舞來。騎樓下，小女孩在踢毽子，影子在水底飛過。然后是街角的一棵紫荊樹，正是花期，桶里盛著艷麗的姿色，比樹上的花更水靈。拐進(jìn)小巷，倒影便全是烏黑的墻壁。⑦從小學(xué)三年級開始，河水只拿來洗衣物，與小鎮(zhèn)相鄰的村莊有一口水井，飲用水去那里打。路遠(yuǎn)了，怕水濺出，挑上肩前，姐姐往桶里放上幾片樹葉。井沿的薔薇開花那陣，姐姐趁村人不在旁，摘下幾朵放在水上，慌慌張張像做賊。其實哪有人稀罕?⑧井水比河水有看頭，清凌凌的。離開井臺往小鎮(zhèn)走，經(jīng)過一條俗稱“竹巷”的植物長廊，兩旁不全是風(fēng)尾竹，還有小葉榕、楠樹、尤加利和烏桕。密不透風(fēng)的濃綠，應(yīng)了那句唐詩“空翠濕人衣”。是的，我的衣服濕了一一既染上了綠色，又被桶里濺出的水花打濕。走得稍快一點，水桶里的世界更是精彩!一會兒是密密匝匝的竹竿，排浪一般打來。一會兒是頭頂上的濃蔭，教我恍惚間潛入大海深處。一會兒是旋轉(zhuǎn)的燈籠花和扶?；ǎq如煙花爆開。一會兒，桶里一片澄明，水面紋絲不動，原來已走出竹巷，水桶兜上了無云的藍(lán)天。還得穿過墟場。紛紛落進(jìn)水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的漢子那上了釉似的背脊，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、伙伴放的風(fēng)箏。⑨自從被桶里的倒影迷住，我走路的姿態(tài)變得特別，讓姐姐這監(jiān)護(hù)人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟不上，要么超前，卻不曉得我在“追”水桶里的景致?？吹锰度?，碰傷腳趾不止一次。有一回打了個趔趄，水桶側(cè)翻，雖馬上站定，水也潑出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才給注滿。過了很久，終于被姐姐識破，從此她走一段就高聲提醒:“看路!”①我抄下的那句詩是這樣的:“水桶里晃動的青峰才是真正的秦嶺?！蔽覠o意去分辨兒時小水桶里的倒影是不是比景物本身更真實，但能肯定，“水桶里晃動的”比現(xiàn)實的畫面美得多。7.根據(jù)文意填空。(4分)水桶里晃動的，有所挑的水，有“我”_，有姐姐_8.請簡述文章③④兩段有何作用?(3分)9.結(jié)合加點字賞析下列語句。(4分)(1)紛紛落進(jìn)水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的漢子那上了釉似的背脊，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、伙伴放的風(fēng)箏。(2分)(2)忽然快忽然慢，她要么跟不上，要么超前，卻不曉得我在“追”水桶里的景致。(2分)10.請結(jié)合加點詞語分析文中最后一句話的深意。(4分)我無意去分辨兒時小水桶里的倒影是不是比景物本身更真實，但能肯定，“水桶里晃動的”比現(xiàn)實的畫面美得多。多文本閱讀(共12分）[文本一]做時間管理達(dá)人,擁有幸福人生①在我們身邊,越是優(yōu)秀的人,生活節(jié)奏就越快,工作效率就越高,每天神采奕;越是頹廢的人,生活作風(fēng)就越拖拉,工作效率就越低下,整天怨聲載道?？烧f,成為時間管理達(dá)人,就可擁有幸福人生。那么如何才能成為時間管理達(dá)呢?②首先,要合理規(guī)劃時間。我們要妥善設(shè)定目標(biāo),詳細(xì)安排計劃,合理分配時間。面對紛繁復(fù)雜的工作,我們可以列出任務(wù)清單,依據(jù)工作任務(wù)的輕重緩急列出時間進(jìn)度表,按照時間節(jié)點完成任務(wù)。只有精密分配時間,使每一個時間點都有對應(yīng)的任務(wù),才能獲得時間的回報。③其次,要優(yōu)化時間管理方法。每一個人在社會上都扮演著不同角色,比如學(xué)生、子女、妻子/丈夫、朋友、員工等,不同的角色有不同的需求要滿足。一個只有工作沒有生活的人,幸福指數(shù)一定會受到影響;一個只有自我沒有大我的人，也很難獲得幸福。因此,一定要有清晰的人生規(guī)劃,合理分配在每一種角色上所花的時間。比如,我是一名教師,要對學(xué)生、家長負(fù)責(zé);但工作不是我的全部,我還為人母、為人妻、為人子女,我會將時間劃分為不同的板塊,去努力工作,去陪伴親人,去會見朋友。④再次,要科學(xué)利用碎片時間。時間管理面對的最大困難是自我控制方面意志力薄弱,有拖延的習(xí)慣,抗外部干擾能力低下。有的朋友早上起床收拾,總要拖到最后一秒一路狂奔去上班;有的朋友拿起手機(jī),逛一下購物網(wǎng)站,瀏覽一下新聞網(wǎng)頁,刷刷短視頻,一兩個小時不經(jīng)意間流逝;有的朋友與他人天南海北地聊天,甚至沒話找話……就這樣,時間大把大把地浪費掉了。時間是一筆寶貴的財富,一旦逝去,無法追回。我們不僅要規(guī)劃好每天的整塊時間、合理分配時間,還要充分利用碎片時間?；蚴抢蒙⒉降人槠瑫r間,思考一下我們所遇到的問題應(yīng)該如何解決;或是在睡覺之前讀半個小時書,提升一下專業(yè)能力。把那些不起眼的碎片時間利用好了,你會發(fā)現(xiàn)你面對工作更從容了,生活更有規(guī)律了，專業(yè)能力也提升了。⑤時間是一個偉大的作者,它只會把完美的結(jié)局送給珍惜時間的人。讓我們做一個時間管理達(dá)人,珍惜每分每秒,譜寫幸福人生。[文本二]①很多人都有這樣的感受:每天忙忙碌碌,非常累,可是一旦想停下來好好放松,就覺得自己在浪費時間;而真正動起來后,又倍感無力,于是形成了惡性循環(huán)--不敢好好休息,做事又提不起勁兒,效率變得低下,于是越來越自責(zé)。這也成了很多人的心理常態(tài)。②這種心態(tài)是怎么形成的呢?因為我們本身就處于一個非常焦慮的社會，每個人都鉚足勁兒往前沖,生怕自己被排在末位,于是不敢停下來休息。但其實在這看似“充實”的生活中,人們成了一個沒血沒肉的工具,沒有關(guān)注自己作為人的內(nèi)心需求。而當(dāng)血肉之軀面對巨大的身心壓力時,潛意識就會自動回避,這便產(chǎn)生了拖延。由此,便出現(xiàn)了上文中提到的矛盾心態(tài)，③那么,如何改變這種狀態(tài)呢?其實非常簡單,那就是--把自己當(dāng)個人要清楚,我們不是冷血的工具,是有血有肉的一個人。只有把自己當(dāng)人,我們的生命維度才能展開,我們才能真正知道自己喜歡什么。假如一個人總是一路跑著往前沖、往前撞,從不敢停下來,不敢花一些時間去看看身邊的人,看看身邊的景色,看看自己內(nèi)心真正想要什么;那么這樣的生命旅程,就像一場漫長的苦役，毫無意義。④所以,我們不妨大膽篤定地跟自己說:拒絕惡性循環(huán)心態(tài),生命需要浪費時間。(作者:武志紅。有刪改)11.文本一中部分段落的首句是對該段內(nèi)容的概括,請結(jié)合文本內(nèi)容分析這種寫法的好處。(4分)12.文本二第②段可劃分為三個層次,層次分明,條理清晰。請結(jié)合語段內(nèi)容說說層次間是如何過渡的。(4分)13.閱讀下面的情境,假如小河的媽媽閱讀了兩則文本,她會如何勸說小河合理利用時間?(4分)【情境]九年級學(xué)生小河學(xué)習(xí)壓力大,連著兩個周末,他都讓媽媽幫他推掉家庭日活動,每天花十來個小時學(xué)習(xí)。但媽媽發(fā)現(xiàn),周末這兩天,他的學(xué)習(xí)效率反而不如平時,情緒有時還會變得煩躁;而且他把大部分時間用在了刷數(shù)學(xué)題上,每日必寫的讀書筆記往往寫不完,需要背默的英語單詞也沒時間背。三：古詩文閱讀（一）12分余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。14．解釋下列句中加點的詞。3分(1)嘗趨百里外()(2)每假借于藏書之家()(3)門人弟子填其室()15．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。4分(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。________________________________________________________________________(2)余立侍左右，援疑質(zhì)理。________________________________________________________________________16．2分選文第一部分寫“我”求學(xué)時__________的精神，第二部分寫求師時____________的態(tài)度。17.3分有人認(rèn)為成功來自勤奮學(xué)習(xí)，有人認(rèn)為來自機(jī)遇，有人認(rèn)為來自天生的聰明，請結(jié)合課文并聯(lián)系生活談?wù)勀愕目捶?。_____________________________________________________________________________________________________________________________________