比較大小教案設(shè)計(jì)_第1頁
比較大小教案設(shè)計(jì)_第2頁
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第頁共頁比較大小教案設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握比較大小的基本原理學(xué)習(xí)通過數(shù)字來實(shí)現(xiàn)比較大小學(xué)習(xí)掌握其他常見的比較大小符號，如大于等于、小于等于等二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行數(shù)字比較學(xué)習(xí)不同的比較大小符號的用法三、教學(xué)難點(diǎn)掌握比較大小符號的用法和它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用四、教學(xué)方法教師以示例方式演示數(shù)字比較的方法和不同的比較大小符號的用法讓學(xué)生通過小組討論和互動來怎么比較數(shù)字和符號運(yùn)用五、教學(xué)過程引入教師可以選取有關(guān)數(shù)字比較和比較大小符號的故事或圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣。如有一天，小明和小李在比賽跑步時，小明跑了2分鐘，小李跑了3分鐘，誰更快完成了比賽呢？小明該用什么符號表示他跑得比小李快？通過這樣的引入，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字比較和比較大小符號的概念。呈現(xiàn)讓學(xué)生看一個數(shù)字表，然后詢問他們“誰的數(shù)值大？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用“大于和小于”符號來回答問題。接下來，教師可以使用其他的數(shù)字和符號進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生感知市場因素的作用，從而學(xué)會更好地進(jìn)行比較。練習(xí)讓學(xué)生在小組內(nèi)用不同的數(shù)字和符號來演練數(shù)字比較和符號運(yùn)用，使學(xué)生掌握不同數(shù)字之間的關(guān)系，培養(yǎng)判斷和邏輯思維能力?？梢园凑諏ο蟮碾y度來設(shè)置不同的組別，從需求分析到程序設(shè)計(jì)，然后再到代碼實(shí)現(xiàn)。梳理教師要在教學(xué)過程中對學(xué)生的思維過程進(jìn)行梳理，讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。教師可以通過提問來檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，發(fā)掘?qū)W生不足之處，進(jìn)行針對性的提升。homework布置同等難度的任務(wù)給每個人，讓他們自己去完成。之后，學(xué)生將結(jié)果提交，并接收教師的反饋及考核。六

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