2023年關(guān)于教科室年度工作計劃三篇

2023年關(guān)于教科室年度工作計劃三篇教科室年度工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和老師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推動學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢分析

近年來，全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實(shí)際的教化教學(xué)科學(xué)探討的重要性，XX年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教化推動教化的科學(xué)”的決心大、信念足，將在往年關(guān)注和重視教化科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè)，力求實(shí)現(xiàn)老師培訓(xùn)、教化科研、校本課程開發(fā)等各項(xiàng)工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教化教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教化科探討導(dǎo)路航、老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力氣推動學(xué)校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。XX年學(xué)校借著市教化局“三年攻堅”的契機(jī)，學(xué)科建設(shè)更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學(xué)科被確認(rèn)為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的許多工作都是在學(xué)?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下綻開，教研組及老師的教學(xué)探討活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、支配并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題探討難免流于形式。因?yàn)?，探討源于問題，問題源于對教化教學(xué)實(shí)踐的思索，沒有問題就沒有真實(shí)的探討。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在實(shí)踐中面對詳細(xì)的學(xué)情發(fā)覺的'問題，二者都是我們探討的重點(diǎn)。所以，我們的工作安排不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采納何種形式開展何種類型的教研活動等的安排。同時，我們將以最快的速度，最精確的信息向老師們傳達(dá)本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的老師依據(jù)個人意愿和特點(diǎn)早做安排和打算。另外，本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，老師應(yīng)當(dāng)擬定詳細(xì)的教學(xué)安排以及教研安排，并自主選定探討過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌支配。

（二）落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。

1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)探討、高考探討、學(xué)科競賽探討”之實(shí)處。常規(guī)教研活動要注意實(shí)效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)當(dāng)發(fā)揮核心作用，主動思索和謀劃每一次教研活動，仔細(xì)組織和實(shí)施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。

2、課題探討工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題探討人員的主體作用。

(1)課題探討將遵循五個結(jié)合

校本教研與社會化大課題探討相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題探討與長期大課題探討相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題探討人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級課題探討以校本教研為重點(diǎn)

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即依據(jù)學(xué)校教化教學(xué)的須要選定課題進(jìn)行探討。校級課題探討接著提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報告中應(yīng)有探討過程的體會，有探討成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。

3、合理地支配好“示范課、探討課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。依據(jù)《特級老師、學(xué)科帶頭人、市級骨干老師管理細(xì)則》的要求，每期將支配骨干老師每人上一堂示范課；每個教研組每期推出一堂全校性的探討課。

教科室年度工作安排篇2

XX～XX學(xué)年度上學(xué)期教科室工作安排

一、指導(dǎo)思想：

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為理論指南，仔細(xì)落實(shí)如皋市教化局XX年度教科研工作精神，確立教化科研為“學(xué)校特色建設(shè)、老師專業(yè)成長、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，圍繞“教化科研為抓手，課題探討為平臺，內(nèi)涵發(fā)展為路徑，全面提升為目標(biāo)”的學(xué)?？傮w思路，為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教科研工作模式，全面提升育人質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“省內(nèi)一流、全國知名”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。

二、工作重點(diǎn)：

1．立足校本，基于課堂，聚焦師生，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)習(xí)氛圍，激勵老師主動開展行動探討。開創(chuàng)我校以“日常性探討、群眾性探討、常態(tài)性探討為主體的教科研工作新局面。

2.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“活動單導(dǎo)學(xué)模式”為范式，主動探究并構(gòu)建適合我校校情，相宜聾啞和智障兩類學(xué)生的，具有特教特色的“活動單導(dǎo)學(xué)常?！薄?/p>

3．資源共享，互動互助，加強(qiáng)與省市內(nèi)兄弟特別教化學(xué)校的聯(lián)系，以南通特別教化博客、南通特教qq群、江海特別教化網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源為依托，開設(shè)特教論壇，開展網(wǎng)絡(luò)沙龍等學(xué)習(xí)活動。

以培七班和聾六班的班級管理博客為示范，在聾部和特教部推動班級管理博客的建設(shè)。

4.加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題探討過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題探討動態(tài)。做好信息技術(shù)課題的網(wǎng)絡(luò)結(jié)題工作，充溢德育課題的探討內(nèi)容，對三個南通市規(guī)劃課題進(jìn)行跟蹤考核，接著實(shí)施課題探討月報告制度。

5.加強(qiáng)對聾兒語言康復(fù)訓(xùn)練工作的科研力氣。以陳青云老師為龍頭，以新加盟的四位新老師為骨干，組建聾兒語訓(xùn)科研組，爭取學(xué)期內(nèi)出成果，學(xué)年內(nèi)出成果。

6.加強(qiáng)培智教化校本課程的研發(fā)，以我校參加探討的省重點(diǎn)課題《特別教化學(xué)校學(xué)生品德構(gòu)建的實(shí)踐與探討》為平臺，自主創(chuàng)新，嘗試編制印一套針對中度智障兒童，具有肯定普適性，同時又體現(xiàn)南通、如皋區(qū)域特色的思品教材。本學(xué)期拿出編排體系的書目，并盡可能編印第一冊、第三冊。

對新開設(shè)的培智生活適應(yīng)、生活技能課程進(jìn)行跟進(jìn)式探討，探究創(chuàng)新培智教化、教學(xué)方式方法。

7.爭取在校長室的支持下，每大周編印一期《雨潤殘芽》校報。

三、工作措施：

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

本著“年輕老師進(jìn)步大，骨干老師出特色”的思想，堅持重點(diǎn)培育，普遍提高的原則，對我校任課老師進(jìn)行分層培育，仔細(xì)組織好南通市和如皋市兩級學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的培訓(xùn)工作。

本學(xué)期，教科室將結(jié)合我校實(shí)際“三結(jié)合”學(xué)習(xí)活動。

1.集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

集中組織老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，協(xié)同教育處，圍繞高效課堂、育人質(zhì)量等命題開展相關(guān)研討活動。同時，老師也可以依據(jù)任教專業(yè)特色，結(jié)合自身實(shí)踐須要自主選擇學(xué)習(xí)菜單，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同伴互助、自主研修等學(xué)習(xí)活動。

2.精細(xì)閱讀與粗略泛讀相結(jié)合。

向老師舉薦本學(xué)期必讀書目1本和選讀書目20本，激勵老師廣聞博覽。要求每一位老師學(xué)期初制定讀書安排，并切實(shí)按安排開展讀書活動，并且每大周撰寫一篇讀書筆記。

3.教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)反思相結(jié)合。

以日常教化工作和課堂教學(xué)行為為探討重心，在教化教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教化教學(xué)工作，分析探討的措施，總結(jié)得失，寫好教化隨筆，提高自身的探討實(shí)力，養(yǎng)成在探討中工作，在工作中探討的習(xí)慣。本學(xué)期要求每位老師特殊是青年老師要主動撰寫教學(xué)隨筆，兩周一篇。教科室將定期組織教學(xué)隨筆檢查評比活動，擇優(yōu)刊登到學(xué)校校報上，并舉薦到《如皋動態(tài)·教化如皋》和《如皋教化探討》上發(fā)表。

（二）加大培訓(xùn)力度

以暑期校本培訓(xùn)為起點(diǎn)，把上級部門的各級各類培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，把校本培訓(xùn)貫串于日常教化教學(xué)工作之中，實(shí)現(xiàn)平常自主研修，假期集中培訓(xùn)的終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展的職業(yè)志向。通過“請進(jìn)來，走出去”等形式，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。學(xué)校將邀請有關(guān)教化專家、教學(xué)行家來校作講座，幫助老師進(jìn)一步更新教化理念，拓寬視野，持續(xù)成長；與市內(nèi)外名校（擬定鎮(zhèn)江特教中心）開展“手拉手”活動，組織老師到對方學(xué)校進(jìn)行短期的學(xué)習(xí)；組織老師參與上級組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教化探討水平。培訓(xùn)活動時，要求全體老師人人參加，組織老師參與各級各類的研討活動、出席觀摩溝通，促使老師逐步由“閱歷型”向“探討型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。

組織老師參與在徐州實(shí)行的XX聾教化年會和在如東實(shí)行的.XX年度南通市特別教化研討活動，與省市內(nèi)兄弟學(xué)校開展廣泛的溝通活動，取長補(bǔ)短，互助共贏。

（三）營造濃郁氛圍

開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動，為各種不同類型的老師溝通教化教學(xué)改革的閱歷、探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機(jī)會。通過各種形式，引領(lǐng)老師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，擅長發(fā)覺問題，定期組織座談溝通會，以促進(jìn)骨干老師的強(qiáng)壯成長，真正發(fā)揮骨干老師的作用，不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深化開展。

以各類征文活動為契機(jī)，進(jìn)一步提高老師的教學(xué)反思實(shí)力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。加強(qiáng)與上級教研部門的溝通和聯(lián)系，走出去、請進(jìn)來。學(xué)校將聘請教化專家、教研室教研員、教改名師來校進(jìn)行專題講座或教化科研指導(dǎo)，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理念、科研方法，改進(jìn)和完善我校教化科研工作。

（四）規(guī)范課題管理

我?，F(xiàn)有在研課題7個，其中中心電教館課題1個，省教科所規(guī)劃課題的子課題1個，南通市十一五教化規(guī)劃課題4個，南通教化學(xué)會立項(xiàng)課題1個，基本上形成了人人參加課題探討的濃郁氛圍。其中電教課題預(yù)期10月份進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)結(jié)題，結(jié)題打算工作正在驚慌有序進(jìn)行。

本學(xué)期，教科室將沿襲過去的勝利做法，定期對各級課題進(jìn)行階段推動，檢查落實(shí)探討的進(jìn)展?fàn)顩r，確保課題探討的過程真實(shí)、有效。課題主持人月初填寫書面匯報材料，將上月探討動態(tài)和科研成果以條目的格式上報教科室備查。各課題組定期開展形式豐富的沙龍研討活動，課題組內(nèi)、課題組之間相互溝通探討心得，探討探討困惑，整理探討思路，不斷提升個體和群體的教科研實(shí)力及水平。

（五）接著“五一”工程

接著在45周歲以下的中青年老師中開展“五個一”活動，即：讀一本好書；參與一項(xiàng)課題探討，寫一篇教化論文，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參與一次專業(yè)技能培訓(xùn)。

四、工作支配

九月份

1．制訂教科室工作安排；

2．南通市特別教化教科研會議；

3．課題主持人制訂學(xué)期探討安排；

4．老師學(xué)期讀書安排；

5．抗戰(zhàn)成功65周年征文；

6.班主任工作征文；

7.第十四屆全國多媒體教化軟件大獎賽

8．暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)和個人小結(jié)；

9．一、二兩期校報；

10.其他未盡事宜。

十月份

1．江蘇省特別教化優(yōu)秀論文評比；

2.創(chuàng)建教化征文；

3.名師之路征文；

4.老師專業(yè)成長征文；

5．徐州聾教化年會；

6．南通市優(yōu)秀班會課（培智）預(yù)賽；

7.電教課題網(wǎng)絡(luò)結(jié)題打算；

8．讀書摘抄、隨筆、心得評比、展示、點(diǎn)評系列活動；

9.三、四兩期校報；

10.其他未盡事宜。

十一月份

1．校內(nèi)教研課展示活動；

2．各類課題探討進(jìn)展?fàn)顩r檢查、推動；

3．組織一次專家講座或組織老師外出參觀學(xué)習(xí)或培訓(xùn)；

4．南通市優(yōu)秀班會課（培智）備賽；

5.新世紀(jì)園丁征文

6.五、六兩期校報；

7.其他未盡事宜。

十二月份

1.XX南通市特別教化研討活動征文

2.參與在如東實(shí)行的XX年度南通市特別教化研討活動

3.校內(nèi)課堂視察、課堂評析、說課辯課研討活動；

4.陶研會征文；

5.優(yōu)秀教化論文、案例評比；

6.七、八兩期校報；

7.其他未盡事宜。

一月份

1.教科研成果統(tǒng)計；

2.寒假校本研修安排；

3.學(xué)期教科研工作總結(jié)；

4.XX年度教科研工作安排；

5.九、十兩期校報；

6.其他未盡事宜。

教科室年度工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為老師的成長服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推動“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題探討為載體，著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高老師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教化質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”探討為突破口，主動推動課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高老師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2、全面推動以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“老師讀書成長”工程，促進(jìn)每位老師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)探討的實(shí)力，促進(jìn)老師向?qū)W習(xí)型、探討型轉(zhuǎn)變。

4、充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題探討過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題探討動態(tài)。

5、扎實(shí)開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn)，深化開展常態(tài)課堂案例研討、教化敘事、教化沙龍等多元化的校本探討活動。

6、開展高效課堂探討活動。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、實(shí)行措施

深化開展課題探討，以課題探討為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推動課程改革向縱深發(fā)展，注意課題探討的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的'思想，充分發(fā)揮課堂作為課題探討的主陣地的作用，使課題探討做到基于教化