2021五年級數(shù)學教學總結(jié)與反思(7篇)

第第頁2021五年級數(shù)學教學總結(jié)與反思(7篇)2021五班級數(shù)學教學總結(jié)與反思1

在剛剛過去的一學期里，我擔負學校五班級的班主任和數(shù)學教學工作。由于新?lián)摪嘀魅?，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到仔細備課、上課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得。圓滿地完成了教學任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié)，如下：

一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。

由于是第一次教學五班級數(shù)學，我對教材內(nèi)容不熟識，所以在學期初，我仔細鉆研了數(shù)學教材，教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備同學，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定合適的教學方法，思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做總結(jié)。

2、上課

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。相信同學的技能，大膽地放手讓同學探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓同學感受數(shù)學知識在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學的學習愛好，實現(xiàn)了同學感知知識形成的過程。讓同學進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學感愛好，參加性高，這為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。詳細方法如下：

A加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種形式，讓同學通過他們自己喜歡的方式來練習，還不定期的進行搶答競賽，激發(fā)他們的積極性。

B應(yīng)用題一貫以來都是同學學習的一大難點,針對這一狀況,我讓同學多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高同學分析問題的技能，同學再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。

C增加實踐活動，培育同學體會數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的意識。設(shè)計一些與同學生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學問題的活動。使同學通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培育同學從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識。

〔2〕實時復(fù)習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后漸漸延長復(fù)習時間。這項措施特別適合中班級同學遺忘快、不會復(fù)習的特點。

〔3〕努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成每單元知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。同學經(jīng)受了教材由"薄'變"厚'，再變"薄'的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

二、適時給自己"充電'

1.在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

2、閱讀肯定的教學理論著作，如《教學系統(tǒng)設(shè)計》、《新課程、新理念、新教法》、《學校數(shù)學教學》等等，通過理論知識的學習，填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。

三、仔細批改作業(yè)

從一開始，我就對同學作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求同學要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、著重對后進生的輔導

對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用"揚棄'的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使同學敢于回答下列問題，樂于思索，會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、以持續(xù)進展為前提

相信他們，放手讓他們獨立思索、自由表達，并真誠地對待每個同學，發(fā)自內(nèi)心地觀賞和贊美同學的一切努力，往往會得到很多意想不到的驚喜。關(guān)注同學全面、持續(xù)、和諧的進展，每個孩子都可以學好數(shù)學。不同的同學學習數(shù)學的方式不同，只有性格化的學習方式，才能使不同的同學學到不同的數(shù)學。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書、學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學學習的積極性和制造性思維、積極向老師教，立足現(xiàn)在，放眼將來，這使今后的工作取得更大的進步而努力。

2021五班級數(shù)學教學總結(jié)與反思2

時間過的真快呀。不知不覺一學期就要結(jié)束了。在這學期中，我擔負的是五班級〔3〕班的數(shù)學課。在工作中，我努力適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他老師學習，聽從領(lǐng)導工作安排，結(jié)合我校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

一、在教育教學工作中。

1、我仔細備課，同學進入五班級后同學的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師技能的表達。

數(shù)學活動課后也有肯定量的練習，同時同學還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學，而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解同學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受技能較差的同學，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學都能獵取新知。

2、為了提高課堂學習效率。

加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強與同學的溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{"小組合作'，"同學自主學習'等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題需要是符合同學的特點的。同學簡單接受的、有趣的。用"少題精題'使全班同學動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使同學的家庭作業(yè)量有所減削。即達到了減輕同學課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。達到對知識能精確的掌控和敏捷的運用。

二、教研教改方面。

在教學上，我虛心請教其他老師。有疑必問。常常和教研組長及其他數(shù)學老師爭論其教學方法、教學設(shè)計等，以及如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的同學等方面的教育教學問題。實時做好爭論筆記，實時做好閱歷總結(jié)、反思。

三、細心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量。

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不肯定要求同學全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為"基此題'，"技能題'"技能題'的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

我在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，要再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、教書育人是我的使命。

在教育崗位上我肯定把自己學到的文化知識全部教給同學，同時還要加強同學的政治思想教育。培育同學的集體主義觀念。積極推動素養(yǎng)教育。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

我們走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

2021五班級數(shù)學教學總結(jié)與反思3

設(shè)計意圖

中班的幼兒已經(jīng)學習了關(guān)于圖形的有關(guān)知識，并且也特別的喜愛圖形，梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認識梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不須要求幼兒用語言描述梯形的特征?！墩J識梯形》這個活動有肯定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展;既貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

活動目標

1、感知梯形的基本特征，發(fā)覺環(huán)境中與梯形相像的物體。

2、具有初步的觀測力、想象力。

3、能按活動規(guī)章獨立進行操作，情愿講解并描述操作結(jié)果。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：

幼兒已認識長方形，知道長方形的基本特征。

2、物質(zhì)預(yù)備

教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片假設(shè)干。

學具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙假設(shè)干、剪刀假設(shè)干、蠟筆一盒、不同外形的卡片假設(shè)干、鉛筆假設(shè)干，印尼2份、操作單假設(shè)干、夾子每人一個。

重點：初步了解梯形的特征。

難點：認識不同的梯形。

活動過程

1.有趣的房子。

(1)鞏固認識長方形。

老師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么外形的?

(2)認識梯形。

①老師：房頂是什么外形的?這個圖形和長方形一樣嗎?

引導幼兒觀測、比較后回答。

②引導幼兒比較梯形和長方形的形狀特征，說出兩個圖形的異同：它們都有四條邊、四個角，都有兩條邊是平平的;長方形相對的兩條邊是一樣長的，梯形的四條邊事不一樣長的。

③老師出示多種圖形，引導幼兒找出梯形。

老師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來的?

幼兒嘗試找出梯形并說出其基本特征。

2.梯形在哪里。

(1)老師："想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?'

引導幼兒依據(jù)生活閱歷回答，老師出示相應(yīng)的圖片。

(2)老師："認真看看這些東西像不像梯形?'

老師出示梯子、臺燈(底座是梯形)等圖片，進一步鞏固對梯形特征的認識。

3.小組操作活動

(1)給梯形寶寶涂色

活動規(guī)章：能在許多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。

老師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。

(2)圖形變變變

活動規(guī)章：用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。

老師：我這有張什么外形的紙?我要變魔術(shù)了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么外形?我這還有剪刀，我請一個小伙伴上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有許多紙，等一會請你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。

(3)有趣的拼搭

活動規(guī)章：用不同的外形拼搭物體，肯定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形。用到了幾個梯形就用鉛筆在操作單上點幾個點

老師：我這有幾幅圖片，都是用不同的外形拼出來的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們預(yù)備了很多的不同外形的卡片，請你們也來拼一拼，你拼的圖形里肯定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形，用了幾個梯形就請你用鉛筆點上幾個點。

4、集中溝通，展示和爭論。

(1)出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進行集體評價。

(2)鼓舞幼兒跟著老師到教室外去查找梯形寶寶。

活動延伸：

查找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的認識。

(1)讓幼兒在活動室四周張貼的圖片中，查找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。

(2)鼓舞全體幼兒查找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。

2021五班級數(shù)學教學總結(jié)與反思4

本學年，同學剛剛升入五班級，我努力依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

〔2〕實時復(fù)習。依據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再漸漸延長復(fù)習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復(fù)習的特點。

〔3〕努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。同學經(jīng)受了教材由"薄'變"厚'，再變"薄'的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、著重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用"揚棄'的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的知識掌控狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學從不同角度掌控、運用知識。

二、培育同學綜合技能

轉(zhuǎn)變"以知識為本'的傳統(tǒng)認識，樹立"以同學進展為本'的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動開展，呈現(xiàn)出"樂、實、活、新'的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習，從而培育同學各方面技能。

三、著重同學學習體驗，細心設(shè)計過程

《數(shù)學課程標準》在原教學大綱對知識要求達到"了解、理解、應(yīng)用'的基礎(chǔ)上，同時強調(diào)同學"經(jīng)受了什么'"感受了什么'"體會了什么'，著重同學的學習體驗。作為老師，在教學中應(yīng)努力呈現(xiàn)教材豐富的過程，讓同學在探究中經(jīng)受"再制造'，激勵同學按自己喜愛的方式去學習，設(shè)法讓同學在觀測、操作、猜想、驗證、推理、溝通、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的形成、進展和應(yīng)用，讓同學在多向溝通、合作、探究中學會學習。盡管我們呼喊教學的隨機生成，但課前還得細心設(shè)計，通向認知彼岸的途徑也需細心選擇。

真實的教學是師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的推動過程。一方面它不可能百分之百地按預(yù)定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法，尤其當課堂比較開放時，實際的教學過程遠比預(yù)定的要生動豐富得多。另一方面從老師設(shè)想的教學程序到實際進行著的過程，從教到學到同學進展的軌跡本身就是一個動態(tài)改變和生成的過程。老師需要重新端詳課堂教學，學會審時度勢，現(xiàn)場調(diào)整教學預(yù)設(shè)，引導以生命為載體的動態(tài)生成性資源納入到預(yù)定的課程目標之中，促進課堂活躍，讓教學涌動生命的靈性。

綜上所述，在平常的教育教學中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念通過課堂教學主渠道去實施，為同學今后的進展服務(wù)。

2021五班級數(shù)學教學總結(jié)與反思5

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，仔細貫徹學校有關(guān)精神。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，加大了后進生的輔導力度。常利用課間，和放學前的時間，甚至對個別同學把他們帶到家中利用晚上的時間義務(wù)補課。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，我覺得首先要讓他們意識到學習的重要性和須要性。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

2021五班級數(shù)學教學總結(jié)與反思6

一學期將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課。

備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。

二、著重課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上我特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性"同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。'這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進展；既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。兩個班79名同學中，學習中下者將近占一半，所以"抓差補闕'工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們"開小灶'。

首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他