2023年關(guān)于一年級數(shù)學教學總結(jié)合集七篇

2023年關(guān)于一年級數(shù)學教學總結(jié)合集七篇一年級數(shù)學教學總結(jié)篇1

在本學期我擔當一年級的數(shù)學老師，在我們班一共有40名學生，本班的學生大部分上課的時候能夠仔細聽講，作業(yè)能夠按時完成，而且班里的學生思維活躍，但是有優(yōu)點的同時也存在著缺點，有小部分的作業(yè)不能剛好的完成，有時候的學習習慣不是很好，上課總是喜愛開小差，紀律性不是很強，以至于成果不是很好，針對于本班學生的實際狀況，便于以后的管理，特對本學期的教學工作做一下總結(jié)：

本學期的收獲：

1、相識和學習了新的教化方式，新教化和感恩教化以及養(yǎng)成教化，在這個學期的教學生活中我發(fā)覺，養(yǎng)成教化對孩子的生活及以后的學習有很大的幫助，幫助孩子正確的對待學習，培育孩子的自信。

2、在教學的過程中讓我明白。老師和孩子是一樣的，隨時都不要忘了提升自己的個人修養(yǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，教化孩子的過程也是自己成長的過程。比如假如班里孩子很是淘氣應(yīng)當怎么辦，班里的作業(yè)總是拖拖拉拉的，我有時候會對我的孩子們說，感謝你們幫助我讓我發(fā)覺自己存在的缺點，感謝你們可以讓我陪你們一塊長大。

3、跟孩子在一起的時間，我也收獲了許多感動，比如我們班有一個男孩特淘氣，每次的作業(yè)都不能按時的完成；而且上課的時候小動作不斷；是個讓我很頭疼的小家伙。但是有一次，我在學校里見到他，他雙手抱著好多好吃的，手都占滿了，見到我以后他用小嘴咬著其中的一個面包說：“老師，給你吃這個！”當時的心里滿滿的都是感動。最至少孩子知道老師是愛他們的，這就是我在這個學期收獲的感恩教化。

4、和我搭班的兩個班主任老師在我的教學過程中賜予我許多的幫助，她們幫我解開教學中的懷疑，教我如何和家長溝通，教我面對不同的孩子應(yīng)當如何因材施教。她們是我明白合作的重要性。這也是我的收獲。

在教學上的收獲：

1、在本學期的教學中我面對的主要對象是沒有自控實力的一年級的小孩子，在進入到一年級的下學期的他們在起先的時候跟班就不知道什么是考試，所以在最起先的時候，先讓孩子明白什么事考試及考試的重要性，熬煉孩子短時間的自控實力。

2、孩子們上課的時候的留意力總是不集中，所以在備課當中應(yīng)當注意如何吸引孩子的愛好，有時候會在作業(yè)做完的時候給孩子出幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，孩子的興致很高，這樣的同時讓孩子覺得數(shù)學課堂也充溢著樂趣，滿滿的喜愛上數(shù)學。

今后須要改正及努力的方向:

1、我們班的成果懸殊太大，兩極分化很大，這是我的輔差工作做的不到位，所以，我肯定要做好輔差工作，縮小兩極分化的差距。

2、孩子學習上的養(yǎng)成習慣做的不是很好，注意孩子的養(yǎng)成習慣，如何培育好孩子的養(yǎng)成習慣也是我今后須要探討和努力的重點。

3、加強自己的業(yè)務(wù)水平，因為時代在進步，我們的教學觀念及教學思想也應(yīng)當與時俱進，所以，與孩子一起成長，和孩子一起學習，也是我須要努力。

一學期以來，我的工作有失落，有歡樂，有挫折，但更多的是孩子們帶給我的感動，感謝你們！今后的工作中我會更加努力，因為我信任，有努力才會有收獲！

一年級數(shù)學教學總結(jié)篇2

上學期期中考試已經(jīng)結(jié)束，從卷面的內(nèi)容上看，本次試題主要考察學生的基礎(chǔ)駕馭得是不堅固，同時也考察學生的應(yīng)變實力如何，為了今后更好的完成教學任務(wù)，做到有的放矢，特做試卷分析如下：

第一題，干脆寫得數(shù)。

平常讓孩子每天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯。

其次題，填一填

第一小題出錯最多，要求畫5個圓，分成不同的兩堆。

部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導致出錯。究其緣由是平常沒做過這種題型，因此出錯。

其次小題比較圖形

孩子把（）比（）多，里面填了數(shù)字，沒有填寫圖形，今后這類題還要多練。

第三大題選一選

第1小題，要求把不同類的圈出來，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活閱歷有關(guān)，對蔬菜和水果分得不是很清晰。今后還要多練練。

第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈。個別同學不會比較，出錯。

第四大題，看圖寫算式

第4題部分孩子視察不細致，劃去2個圓，當成了3個，出錯了。

第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來有5只小鳥，飛走了5只，又飛來了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。

第五大題：解決問題

解決問題存在問題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析緣由是：

本次解決問題出現(xiàn)的形式是圖畫信息和文字信息相結(jié)合，要求孩子聽講細致、視察細致，還要會動腦思索，這對剛?cè)雽W兩個月的孩子來說有點難度，孩子的思維實力還有欠缺，因此今后要注意孩子思維實力的培育。

今后實行的措施：

1、重視學生平常上課聽講的訓練，培育學生良好的學習習慣，使學生會聽、會看、會說、會記，力求使學生的馬虎降到最低。

2、加強學生口算的訓練，加強學生的口算教學和計算實力的教學，計算盡量要做到細致，不錯數(shù)，平日要加強訓練，力求使計算題失分達到最低。

３、在平常的訓練中，重點培育學生的思維實力、分析問題的實力、解決問題的實力，使學生遇到實力題會敏捷運用所學學問。

一年級數(shù)學教學總結(jié)篇3

一、基本狀況概述

我班共有學生37人。來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力，較好的完成了教學任務(wù)，使大部分學生已經(jīng)駕馭了所學的基本學問。如：學會并比較嫻熟的計算100以內(nèi)的加減法;人民幣的相識、圖形的拼組、簡潔統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。現(xiàn)對本學期教學工作作出總，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教學工作更上一層樓。

二、取得的成果

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總，寫好教學后記。

2、加強上課技能，在教學中如有疑慮，我能虛心請教老老師及其他老師。與其他老師相互探討教學上的各種教法。學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

三、培育學生的學習習慣

在課堂上，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，例如在課堂上聽講留意力不集中，小動作太多，寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題，我從提高同學的`學習主動性入手，依據(jù)學生的學習成果，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。

教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.以上就是我在本學期的教學工作總。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在下一學期，能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下，取得更好成果。

一年級數(shù)學教學總結(jié)篇4

本學期我擔當一（1）、一（2）班數(shù)學教學，作為老師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教化學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中相識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中駕馭人民幣的有關(guān)學問，提高社會交往和社會實踐實力?？梢?，仔細備課對教學非常重要。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

一年級數(shù)學教學總結(jié)篇5

一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔當一年級數(shù)學教學工作，本人仔細備課、上課。剛好批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，下面是本人一學期來的工作狀況總結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學問和廣袤的學問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教化工作方面

在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。

（一）為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力，提高課堂教學的效率；在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔.

（二）為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，我從以下幾方面抓起

上課仔細聽講，主動舉手發(fā)言；坐姿要端正；上課有事必需先舉手，經(jīng)過老師同意再告知老師；作業(yè)書寫要干凈、整齊，字要大方、而且全部字要排整齊，字跡大小一樣。

（三）除了家庭作業(yè)，作業(yè)做到當面批改：當面批改學生作業(yè)，有錯剛好告知學生，讓學生立刻改正，避開學生對老師給自己批改的作業(yè)從不看。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張成財同學，課堂上無心聽講，針對這一狀況我常常找他談心，課后進行輔導，期末考試中成果有所提高。

四、存在不足與今后準備：

1、本班級學生成果發(fā)展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，接著加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，一學期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；當然，工作成果的取得，離不開領(lǐng)導的關(guān)切、指導和同事們的幫助及關(guān)懷；工作中還有很多不足之處，我將剛好找出差距，主動彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。

一年級數(shù)學教學總結(jié)篇6

過一的下上有了進步，下面對本

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進創(chuàng)建性思維的發(fā)展。

問題情境具有劇烈的吸引力，能激發(fā)，在教問題情境，激發(fā)他們體驗解決問題的開心，促進創(chuàng)建性思維的發(fā)揮。

2、體現(xiàn)在做中讓

在教，數(shù)層次還比較低，因和生活閱歷悉的數(shù)量是100的實物實際數(shù)會數(shù)是數(shù)

生供應(yīng)貼近生活的信息資源。

選取了4樣比較貼近鉛筆、橡皮、小棒、小圓形)，每人一種，都是100個。

(2)先估數(shù)，再讓

各數(shù)的實際含義，感受到要精確地數(shù)邊數(shù)，手口一樣。

3.注意練習課的設(shè)計，讓敏捷。

練習題組的設(shè)計要適度，又要有坡度，分層要求。練習題組的設(shè)計更多的應(yīng)當留意內(nèi)容本質(zhì)。練習題組的設(shè)計應(yīng)依據(jù)教齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教以教材為主、以基本練習為主、以練關(guān)鍵為主。

4.緊密結(jié)合生活，激發(fā)

意遵循低年級律，從設(shè)情境，引導過程。如教用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境，讓激發(fā)

、重視小組

小組探討有利，有利信息溝通，有利不同思維的碰撞。如相識人民幣的學問比較適合運用合作探究的

際通過小組合作進行探究活動，既激勵生間的合作互助，給會，提高了讓過什么樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進行整理等。提高了視察分析及解決問題的實力。

本優(yōu)秀檔次，平均分99.06分，合格率100%，優(yōu)秀率100%。

一年級數(shù)學教學總結(jié)篇7

本學期，我接著擔當一年級數(shù)學兩個班級教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學習成果比較志向。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結(jié)如下：

一，夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：

“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W習。”這句話看似沖突，其實隱藏真理：一個學生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘始終長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，主動征求同組老師看法，依據(jù)學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)當選擇什么樣的教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先打算好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調(diào)動學生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、剛好鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天剛好鞏固，其次天進行適當復(fù)習，一段時間后進行其次次復(fù)習，提高復(fù)習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我打算了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都仔細剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式剛好補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習安排和期末復(fù)習安排，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

新課標明確指出：教學要面對全體學生。