2023年關于英語公開課作文9篇

2023年關于英語公開課作文9篇英語公開課作文篇1

Onlineopencoursesaregainingpopularityinrecentyears.FollowinggloballyfamousuniversitieslikeYaleandHarvard,someuniversitiesinChinahavealsostartedtoofferonlineopencourses.Thosecourseshaveattractedpeoplefromallclasseswithdifferentoccupations.

Thecourseshavebroughtmanybenefitstopeople.Manyofthecoursesareprovidedbyuniversitiesinforeigncountries,andthusofferfreshideastous.Throughthem,wecankeepupwithwhatpeoplearethinkingallovertheworld.Butthatcanalsobeaproblem.SomeofthecoursesmaynotbeverysuitableforChinesestudentsbecauseofculturaldifferencesandmaycausechaosonChinesecampus.

Inmyopinion,onlineopencourseisusefulandweshouldmakeuseofittobroadenourhorizons.Butweshouldalsoremembertohaveourownthinkingandnotbebrainwashedbyimproperideas.

英語公開課作文篇2

Onlineopencoursesaregainingpopularityinrecentyears.FollowinggloballyfamousuniversitieslikeYaleandHarvard,someuniversitiesinChinahavealsostartedtoofferonlineopencourses.Thosecourseshaveattractedpeoplefromallclasseswithdifferentoccupations.Thecourseshavebroughtmanybenefitstopeople.Manyofthecoursesareprovidedbyuniversitiesinforeigncountries,andthusofferfreshideastous.Throughthem,wecankeepupwithwhatpeoplearethinkingallovertheworld.Butthatcanalsobeaproblem.SomeofthecoursesmaynotbeverysuitableforChinesestudentsbecauseofculturaldifferencesandmaycausechaosonChinesecampus.Inmyopinion,onlineopencourseisusefulandweshouldmakeuseofittobroadenourhorizons.Butweshouldalsoremembertohaveourownthinkingandnotbebrainwashedbyimproperideas.

譯文

近年來，網上公開課正漸漸普及。繼全球聞名的高校，如耶魯和哈佛，一些高校在中國也起先供應在線公開課程。這些課程吸引了來自不同職業(yè)的'人。課程給人們帶來了許多好處。很多課程都是外國的高校供應的，因此給我們供應了新的思路。通過他們，我們可以跟上人們在全世界的思索。但這也可能是一個問題。由于文化差異，一些課程可能不適合中國學生，而且會導致校內混亂。在我看來，網上公開課是有用的，我們應當利用它來擴大我們的視野。但我們也應當記住，要有自己的思維，不被不正值的思想。

英語公開課作文篇3

英語作文是英語重要的技能之一，英語作文公開課有哪些優(yōu)秀的課件。

一、背景學問介紹。

書面表達是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對于英語寫作的要求，事實上是“有指導的寫作”(guidedwriting)。它通過供應情景(文字、圖畫、表格)，讓學生用學過的英語語言來描述事物或事務并表達肯定的思想，以此達成和檢驗對所學英語語言學問的實踐應用實力。客觀地說，書面表達始終是我們英語教學的一個難點，也是學生應試的一個難點。

從去年對中考英語試卷的抽樣調查狀況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個題項，平均分只有4.7分(滿分為12分)。究其緣由，一是學生寫作練習的時間少，二是老師平常缺乏對學生進行系統(tǒng)的寫作學問的指導。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些緣由造成了學生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最終拒絕寫的惡性循環(huán)。針對這一現(xiàn)象，我在教學過程進行了一次如何提高學生寫作實力的課堂實踐。老師旨在通過與學生談論他們熟識的話題“makingfriends”,搜尋學生頭腦中有關摯友的消息，通過閱讀兩則e-pal廣告，獲得e-pals的一些信息，指導如何寫e-mail，從而達到給e-pals寫信的目的。

二、教學過程。

1.warm-up活動：通過聽一首英語歌：“themorewegettogether,thehappierwe’llbe.”目的是活躍氣氛，為引出今日的話題做打算。

3.pre-reading通過提問，howcanyouknowyourfriends,ifyouhaven’tseeneachotherforalongtime?聯(lián)系摯友有許多方法，但是oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.doyouknowwhy?過渡今日話題的'材料，快速看完兩則e-pal廣告，找出答案。

4.while-reading，讀兩則廣告，了解mary和jack完成表格nameagehobbieslookspersonalitye-mailaddedwishwhereshe?

5.post-reading引導學生探討：doyouliketomakee-palswithmaryorjack?why?當大部分學生都持確定觀點時進一步思索，whatwillyouwriteinyoue-mailtothem?為下面事實寫作埋下伏筆，供應鋪墊。

6.while-writing.教會學生正確運用e-mail格式，同時供應關于摯友和友情的一些精彩句子，為學生寫作供應素材。

7.post-writing.供應寫作標準

要求學生依據這個標準，修改自己的e-mail.

1.doyouusethetense(時態(tài))，spelling(拼法)，punctuation(標點)，capitalization(大寫字母)correctly?

3.isyoure-mailcoherently(連貫地)written?

4.canyoudescribeyourselfinaconcise(簡潔的)way?5.arethereany

目的是通過自改，有助于他們提高書面表達中的語言精確性，提高了學生通過自己獨立思索，來解決問題的實力。

8.sharethewriting.

點評兩篇學生習作，選自一位基礎較好的同學和一位基礎一般的同學的作文。老師依據上述供應的寫作標準，具體點評兩篇習作的篇章結構和句法。目的是使學生盡力領悟老師對文章的點評，培育學生選詞和用詞的實力，指導學生多仿照好文章的優(yōu)點。

三、本堂課中的精彩片段。

就整節(jié)課而言，這無疑是一堂令人喝彩的課，無論是從學生參加課堂實踐的主動性來看，還是從學生精彩完成老師布置的任務后而展示的成果來看，都給聽課的老師留下了一種意猶未盡的印象。而我自己覺得其中有兩個精彩片段更值得與同行們共享?！钸\用brainstorming培育學生在英語寫作中自主學習的實力。brainstorming這種外語教學中常用的教學技巧可直評為“頭腦風暴法”是一種通過小型會議的組織形式，讓全部參與者在自由、開心、暢所欲言的氣氛中自由交換觀點，并以此誘發(fā)集體才智，激發(fā)學習者創(chuàng)意與靈感的學習方法。在英語課中的pre-writing階段，運用brainstorming對促進學生的自主學習，發(fā)展學生寫的實力起著主動的促進作用。

brainstorming在本堂寫作一課中的應用實例。

1.圍繞話題：“friendsandfriendship”進行brainstorming。老師運用web-spider在黑板的一側寫下學生能夠想到的單詞、詞組和句子，friendsandfriendship結合學

生思維一下子開闊起來，下面是學生探討后呈現(xiàn)出來的詞和短語：goodfriends,boyfriends,girlfriends,penfriends,friendsareimportant,myfriendsarehandsome/ugly,iwanttomakefriendswithyou,friendsinneedarefriendsindeed?.在這個階段，老師引導和激勵學生主動參加探討，并把每個學生的發(fā)言要點寫在黑板上，出現(xiàn)有個學生用英語表述“患難之交才是真正的摯友”對允許其先說出中文，然后向全班同學或老師求助。

2.當學生完成carefulreading之后，圍繞話題：writeanemailtooneofthee-pals.老師通過

四.反思評價

寫作是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓練過程，任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響對學生寫作實力的培育。因此，盲目的訓練往往多做無用功，我們必需在平常就非常注意方法與技巧。

1留意多種訓練方法相結合。與任務(task)相結合。有目的的寫作常能更好地調動學生的主動性，所以在培育學生這方面的實力時，應盡量與教學的多種任務相結合，而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節(jié)寫作課的也是一系列的任務：activity1:writeoutsomewords,phrasesandsentencesaboutfriendsandfriendship.activity2:pleaseintroduceyourfriendtous.activity3:readthetwoads(廣告).gettoknowmaryandjackactivity4:writeane-mailtomaryorjack組織多樣的小組活動。新世紀中，我們很重視培育學生的合作精神，而小組活動就是培育其合作精神的捷徑。這堂寫作課中在pre-writing時實行二人小組活動，四人小組活動，組織學生在小組活動共同完成老師呈現(xiàn)的任務，從而降低其難度，使基礎好的同學在寫作時起點更高，基礎較差的同學也能言之有物，相互啟發(fā)，共同提高。如資料、信息的搜集，材料關鍵點的把握，文章完成后的修改等。

.2平常注意解題技巧的養(yǎng)成：

1.打算工作

①.細致審題，明確要求。排列題目所供應的信息，然后仔細分析，審清題意后，把要求表達的各個要點按依次和層次一一列出。

②.緊扣要點，尋求思路。草擬一個提綱，按時間、空間或邏輯依次，確定開頭，再圍繞這一依次，周密選詞、選句，并擬好如何結尾(可適當發(fā)表自己的觀點)。

2.寫作之中

①.開宗明義，緊扣主題。如寫參觀農場的日記，就可用“l(fā)astsundaywevisitedthewesthillfarm.”干脆說明時間及地點。如寫的是關于度假的，則可以“wehadahappyholidayinjiaxinlastsunday.”來開頭等等。

②.語言正確，規(guī)范地道。盡量運用學過的、最熟識也最有把握的句型、結構，應盡量避開

中國式英語。要養(yǎng)成正確運用標點符號的好習慣，切忌一點究竟的錯誤方法。(ispent10yuanbuythebook.hebybiketoschool.)

③.重短輕長,就易避難。重短輕長——寫短句忌長句，由寫簡易句子起先，即“主語(誰)謂語(做/是)賓語/表語(什么)，應盡量寫出自己最有把握，最熟識的句子，避開寫長句，以寫正確、通順為最基本要求。就易避難——多用簡潔句少用復合句，首先在寫好簡潔句的基礎上然后可逐步過渡到較為困難的復合句，例如用when,before等連詞引導的從句。整個句子越長，出錯的可能性就越大。

3.成文之后激勵學生學會批改自己的習作。

①.一般語法項目的檢查——英語中的人稱、時態(tài)、單復數、習慣用法等都是特別重要的，即使在朗讀中似乎全理解，但在動筆的實踐中就往往出錯。

②.留意語序——英語中的疑問句、感嘆句和賓語從句都是通過語序的改變來構成和體現(xiàn)的，不留意會出現(xiàn)錯誤和意義上混淆。

③.符合習慣——說英語的國家有自己民族的文化、習俗、情感、思維方式、生活習慣等。受母語思維定式的影響，應避開在練筆當中受母語的干擾，要留意語言表達地道。例如漢語“我的工作很忙?！本筒荒苡糜⒄Zmyworkisverybusy.來表達，而應當說i’mverybusywithmywork.又如：有的同學在表達很常用的“我很喜愛它”時，會說“iverymuchlikeit.”,而其正確表達應是“ilikeitverymuch.”

④.書寫規(guī)范，卷面整齊。卷面不整齊，使人無法看清你寫的原委是什么，那么就可能按錯處理。所以在寫時，如時間允許，應先打草稿，修改后再抄清晰。

總之，只要我們思想上重視，訓練方法得當，經過初中一年年持續(xù)有效的訓練，定能達成《課程標準》中的要求，從而為學生進一步學好英語打下扎實的基礎，為學生在中考中取得滿足的成果。

英語公開課作文篇4

寫好字母是基礎。萬事開頭難，好的起先是勝利的一半。

以往的閱歷告知我，英語書寫不版好的學生，權絕大部分是字母的.書寫不規(guī)范，沒有駕馭英語字母的書寫規(guī)則。因此，要想提高學生的英語書寫水平應當從字母起先就要規(guī)范。英語字母和漢語拼音雖然不屬于同種語系，但是它們的書寫也有相像之處，都有筆順、筆劃，還有格式。不同之處在于漢語拼音的書寫遵從于漢字的“方正”而顯得呆板、端正，而英語字母的書寫講究流暢、曲線美。弄清了它們的異同之處，學寫英語字母時，求同存異，化不利為有利，防患于未然，結果事半功倍，效果顯著。

英語字母的書寫，格式是關鍵。英語字母應當是書寫在四線三格內，首先讓學生熟識這種格式，心中有格，書寫時才不會出格。其次，要駕馭26個字母每個字母的小寫形式以及所占的格數、哪幾格。最終，書寫時，本子最好是正規(guī)印刷廠印刷的，四線三格比較規(guī)范，分布勻稱，否則，三格不均，書寫起來，簡單走形；書寫起先最好用木制鉛筆，書寫時好用力，字母看起來才有力度，如用自動鉛筆，字母書寫的軟而無力，可看性不強，影響字母的美觀。

英語公開課作文篇5

星期四下午，我們要上一堂公開課。在一樓大教室里，因為很多其它學校的老師要來聽課。

我們來到教室“叮叮叮”奇妙的上課鈴響了。精神飽滿的MissWang快步走進教室，要帶我們去她的`home，MissWang的家。大家都很興奮。MissWang在講臺上提問，同學們踴躍舉手發(fā)言，教室里的氣氛越來越喧鬧了。

MissWang說：“我們來做個小嬉戲。”大家都躍躍欲試“嘰嘰喳喳這是小鳥的叫聲”我一聽就知道是livingroom客廳，便舉手。另外的同學也不甘示弱把手舉得高高的。MissWang問：“l(fā)ivingroom？”“yes!”大家大聲說，好像前面有一只巨大的烤雞，要撲上去吃。電視上果真是客廳?！皔es!”“對了!”一聲聲的歡呼聲如同解放軍打了勝仗，凱旋而歸一樣。“1、2、3！”MissWang喊到，“3、2、1！”大家立刻坐好，眼睛睜得大大的，好像是找到了蛛絲馬跡一樣。我們聽著。每一次都說對了，一陣陣歡呼聲從教室里傳出來。我們不由自主地溶入到這個歡樂的氣氛中去。

時間不知不覺的過去了。下課鈴聲響了，大家高興奮興地又戀戀不舍地下課了。這節(jié)課不僅有互動，我還記住了很多單詞。希望以后還有這樣歡樂的公開課。

英語公開課作文篇6

你知道嗎？昨天有英語公開課呢！而且，有一個特殊特殊特殊好玩的老師教我們呢！與此同時，我自然也學會到了一個品質——敬重。

昨天下午，烈日當空，我們冒著能熱“死”人的溫度來到了中心小學。來到中心小學內，我們有到了書法室，首先是我們副班主任——麥老師和我們講了幾句重要的話，并一再強調這次公開課是為了學校的，之后便請來上我們公開課的老師——蔡老師。

蔡老師有個英文名——hidi（海蒂），她是這么說明自己名字的，她喜愛說：“hi”所以叫做“hidi”。不僅是名字好玩，她說也特殊幽默，她告知我們：“這里最帥的老師……”蔡老師頓了頓，看了一下站在旁邊的麥老師，很快就轉了說法：“這里最帥的兩個老師中的一個老師是我?guī)熜帜?！”忽然，我們全班哄堂大笑起來。教室也由此熱火朝天?/p>

最終上課了，我們寧靜地坐到安排好的'位置上。于是，上課。首先，老師讓我們相識辨別人物，第一個圖片出來了，我們齊聲大喊：“j。k。buoling！”大家非常敬重老師，就這樣，第一環(huán)節(jié)結束了。其次環(huán)節(jié)：回答問題，我看了一眼蔡老師那別有風味的研學案，里面沒有中文呢！由此，勾起了我學習心，老師讓我們翻到第五面，同學們都超仔細協(xié)作老師，因為老師說不希望冷場嘛。到了第三環(huán)節(jié)，老師叫我們和同桌互動，你問我答：“whoishe？”“heisyaoming，heisabasketballplayer?！薄蠹抑鲃盂x躍。

可時間不等人，立刻進入了下一個環(huán)節(jié)。老師把四種顏色的放個分開放，竟分成了一個漢堡包！老師告知我們第一層和最底層是主要的，然后又問我們，中間三層是什么。我們一本正經地回答：“經過?！辈涣希覀兇蠹揖谷欢盒α撕竺鎯砂俣鄠€老師，于是場面一度非常尷尬……騙你的！于是整間教室就更喧鬧了！時間飛逝，一下子就下課了。當老師說：“classisover。”時，我們整個班忽然傻了眼。就這么結束了？我們想。但也只要戀戀不舍地協(xié)作老師，站起身來，向后面的老師鞠了個躬，又向hidi鞠了個躬。

在公開課結束后，我告知自己：努力學習是重要的，敬重老師就是學習的根本。

英語公開課作文篇7

雨淅淅瀝瀝地下著，似乎在彈奏一首樂曲，在慶祝我們今日會上一節(jié)英語公開課似的。

時間就像蝸牛一樣漸漸地爬到了下午，同學們有的喜笑顏開，因為展示自己才華的時候到了；有的愁眉苦臉，可能是擔憂答錯了題，感到在眾多的老師面前沒有面子。英語老師似看出了我們的心思，態(tài)度溫和地說：“沒關系張，更不要怕回答錯誤了不好意思。其實答錯了沒有關系，反而會讓同學們幫你改正錯誤……”

不知不覺中，上課鈴聲已經敲響，同學們個個精神飽滿，仔細地聽課。每當老師提問的時候，同學們都很踴躍地舉手發(fā)言。當老師叫到我的時候，我雖然很驚慌，但是我想到了老師從前的話，想到了班上的`榮譽，想到了暈是一個展示自己的好機會，于是我冷靜了下來，流暢地回答出了問題，心里產生了一種無與倫比的驕傲感。

時間像一支離弦的箭，不知不覺就到了下課的時間。我們的公開課上得很勝利！

是啊，在課堂上，我在踴躍舉手，主動發(fā)言，雖然有時難免出錯，但要老師和同學們的幫助下，你會剛好改正錯誤，從而受益匪淺。

英語公開課作文篇8

登上三尺講臺不滿兩年，我幸運地有機會開設市直公開課，心中很是興奮。但是如何上好usinglanguage，心里亦是萬分忐忑。

備課的第一步即是研讀教材。本單元Usinglanguage部分的Readingandwriting要求學生通過閱讀一篇讀者寫給電影院建筑師的信，懇求建筑師充分考慮殘疾人的需求，學習建議信寫作手法（內容、語言和語氣），并要求學生學寫建議信。在熟讀教材之后，我起先搜尋usinglanguage的各種課例，希望從中得到靈感。從這些優(yōu)秀的課例中，我學習到三段七步讀寫整合教學模式。

明確了本節(jié)課的教學目的，我便起先了這節(jié)課的設計。在課間老師播放一個無手無腳卻身殘志堅的殘疾人視頻，引出殘疾人話題，讓學生意識到殘疾人生活不便，激發(fā)他們對殘疾人的憐憫心。然后通過建議信的兩次閱讀，引導學生理解、體會、總結建議信的結構、語氣、詞匯等方面的寫作特點。讀后老師設計了真實情景，組織學生探討建議，如何讓新建的萬達廣場更好地為殘疾人服務，為最終的寫作做內容的鋪墊。為了做好寫前打算，老師在閱讀和寫作中間增加了以練習，由單詞到短語再到句子的翻譯，讓學生練習如何去提建議。最終要求學生獨立寫作，考慮到學生的基礎，只要求學生寫下建議信的主題部分——之前探討的建議。學生寫完后，由老師示范評價。在呈現(xiàn)習作的評價標準，要求學生課后完成這封建議信的寫作。

依據以上教學設計，本節(jié)課思路清楚、步驟緊湊，基本達成既定教學目標，收到了良好的教學效果。首先，導入部分的視頻能觸動學生的心靈，調動了學生學習的熱忱和主動性，活躍了班級氣氛。其次，這是一節(jié)語言運用課，老師把讀、說和寫整合起來，寫是重頭戲，要花許多時間。于是老師著重處理了寫建議信須要駕馭的結構、語氣、詞匯等，做到閱讀為寫作鋪墊。這樣既訓練了閱讀技能，又節(jié)約時間，為寫作爭取了珍貴的時間。最終，寫前的翻譯練習，不僅鞏固了在閱讀活動中出現(xiàn)的語言學問，又最終寫作任務的輸出供應了基礎和保障?？傊?，在層層鋪墊之后，學生按基本完成了寫作任務，部分學生的`初稿作文質量很高，教學目標圓滿完成。

一周來磨課的過程讓我收獲頗多。盡管本人還是特別喜愛自己這節(jié)課的設計，但是本節(jié)課的缺點是自不待言的。第一，本人對教材的熟識程