2023年二年級語文下教學總結

2023年二年級語文下教學總結二年級語文下教學總結1

經過一年來的辛勤勞動，根據(jù)教學安排已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

二年級運用的是人教課標版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課表，根據(jù)教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的'。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?？粗讣氈乱暡斓拈g架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的主動性。

三、注意口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生愛好。

多媒體采納音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常運用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生更優(yōu)。

五、總結不足

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。

2、班級發(fā)展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學起先，爭取殲滅不及格的現(xiàn)象。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

二年級語文下教學總結2

《雷雨》是部編版第四冊的一篇看圖學文。本文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。下面談談自己教學后的一些想法。

在這篇課文中，雷雨前和雷雨后的景象寫得較詳細，而雷雨中的景象相對來說寫的簡潔了些。因此，在教學時，雷雨中的景象我講得比較少。重點講的是雷雨前和雷雨后的景象。為了體現(xiàn)教學方法的多樣性，我在每一段課文引入上下了功夫。教學“雷雨前”時，我讓學生聽雷聲，看閃電，感受“雷雨前”的驚慌氣氛。教學“雷雨中”時，我讓學生看課件，聽大雨嘩嘩的聲音，并時常穿插轟隆隆的雷聲，產生身臨其境的感覺。

在教學“雷雨后”時，我請學生觀賞課件，聽蛙鳴、蟬叫、鳥啼等各種自然界的聲音，并配以美麗好聽的音樂，看精致的圖片，彩虹，太陽……感受“雷雨后”的漂亮。就這樣，我把學生帶進文本，激發(fā)他們學習的愛好，引領他們感受大自然的改變，激起他們探究自然奇妙的欲望?！袄子曛小边@一段我用請學生觀賞課件的方法引入，讓學生身臨其境；“雷雨后”這一段我采納的引入方法是：請學生閉上眼睛，聽老師配樂朗讀，引領學生綻開想像。

在本文中，有些句子用詞特別精煉。于是，我抓住重點詞句引導學生品詞析句。如理解句子：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！蔽页鍪緢D片讓學生看（畫面上厚厚的黑云覆蓋著整個天空，天色非?；璋担?，隨即引導學生：在這個句子里，你覺得哪個詞語用得好？為什么？滿天的'烏云壓下來，給你一種怎樣的感覺？然后又引導學生把這種膽怯 的感覺方到句子里讀，充分感受雷雨前的驚慌氣氛。再如理解句子：“一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了?！蔽蚁日垖W生觀賞課件，理解蜘蛛為什么要垂下來。然后請學生來當當這只膽怯 的小蜘蛛，讀讀這句話，體會“雷雨前”小動物的不同反應，從而進一步理解雷雨真的要來了?！F(xiàn)在想想，學生那天的朗讀真的很精彩，他們對文本的理解也是精彩絕倫。

二年級語文下教學總結3

經過一年來的辛勤勞動,根據(jù)教學安排已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

二年級運用的是人教課標版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課表，根據(jù)教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好濃。

二、識字寫字教學，作為教學的`重點。

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指細致視察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的主動性。

三、注意口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生愛好。

多媒體采納音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常運用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”

等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多激勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作根據(jù)安排已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。

篇二：人教版二年級語文教學工作總結

在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順當完成教化教學任務。

一、主動學習，擅長反思。

作為一位老師，我深知自己在工作中存在很多不足。這學期，。在校領導、老老師的引領下，我們探討如何輕松高效教學，減輕學生學業(yè)負擔。相互學習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時，也反思自己的不足之處，盡量轉變，力求縮小與同年級老師的差距。

二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好打算。

本學期開家長會時，就明確告知家長，肯定在家監(jiān)督孩子的課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫誕生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學生預習充分，老師授課輕松，學生聽的明白。

三、改革作業(yè)布置，削減機械重復的抄寫。

在作業(yè)設置上，這學期主要支配了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。削減原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經學習的生字，新舊交替，往復循環(huán)，擴高校生詞匯量。學生基礎學問駕馭堅固，削減了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做。

四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積累，為寫話打基礎。

我要求學生每天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的`書籍，學生視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學習大有好處。在做好課外閱讀的基礎上，加強積累，不光有詞，還有美麗的句子，剛好表揚積累做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”，只有會積累才會運用，為學生寫話打基礎。

五、抓好培優(yōu)補差工作。

我相識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，大部分學生感到自己有進步。

六、仔細總結不足。

1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照看到全體。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃等，老師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。

二年級語文下教學總結4

一、班級狀況分析

二（3）班共有學生xx人。學生進入二年級下學期，識字量也不斷增大，而且也會出現(xiàn)很多同音字，必需要培育學生的寫字習慣，而且增加閱讀愛好，多與孩子溝通感受想法，為今后學習打下基礎。

二、教材分析

1、人教版新課標語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式支配了教學內容：春天里的發(fā)覺；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)建；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。

每個專題的內涵都比較豐富，為學生學問和實力、方法和習慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，供應了廣袤的平臺。

2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

3、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。

4、八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求相識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學生既可以利用熟字相識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

三、學習目標

1、接著復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習運用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達須要，學習運用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教材的重點和難點：

學習400個生字（其中要求寫的300個）。接著培育識字實力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。學會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文，會背誦指定的課文

五、運用本冊教材要留意的'問題

1、要留意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。

本冊教科書實行了根據(jù)專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還相互照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。老師應當在學習相應課文的時候，剛好布置學生做好前期工作，為后面的學習做好打算。

2、識字和寫字教學應當留意的問題。

本冊教材要求學生相識400個生字，這是下限，老師應當激勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，老師要主動提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，老師要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對全部學生做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在肯定的時間以內在識字數(shù)量、識字實力上有差異。其次，不必將學生是否能精確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否駕馭了要求相識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學生疲憊，寫字最好不集中支配在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要留意寫字的質量。

3、閱讀教學應當留意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領悟作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，老師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，供應學生溝通課外閱讀感受、成果的機會。

4、口語交際教學應留意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置打算工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際愛好。在交際過程當中，老師應當主動參加到學生的溝通中去，為學生供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發(fā)覺學生溝通過程當中富有創(chuàng)意、充溢童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學生的口頭語言。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應當與教材內容有肯定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允擎覒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在老師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

六、提高教學質量措施：

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)建性地運用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、探討和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要激勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、激勵學生在課堂上主動參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的實力。

二年級語文下教學總結5

隨著時間的消逝，轉瞬一學期又過去了?；叵脒@學期以來的。教學工作，感覺雖累，但收獲不少。自從我假期回來，我能根據(jù)期初制定的教學安排有條不紊地開展工作。仔細聽取同年級老師的看法，改進自己已經有些生疏的教學方式。

定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，現(xiàn)總結如下：

一、主動聽課，仔細備課

擅長反思回來的時候正好趕上學校組織青年老師進行“展示課”的評比活動，我深知聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累豐富的素材。所以，只要我一有時間就會跑上五樓仔細向青年老師學習教學閱歷。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級的教學水平，也為了我自己能參評課，了解本冊課本做基礎。

我從那時感覺到了壓力，因為我真不知道我還可不行以如此靈巧的駕御課堂？還能不能讓我的學生、家長露出滿足的微笑？所以，我只有仔細備課，根據(jù)教學參考上的要求、細心設計教學過程。課后又仔細反思，總結本課優(yōu)缺點。讓自己快速找回并超越原來的教學水平。

二、緊抓作業(yè)批改、深化扎實的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑?；貋碇螅沂冀K堅持課堂作業(yè)的仔細批改，家庭作業(yè)也剛好收批。這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的'依據(jù)學生的狀況，調整教學。

低年級的語言文字教學尤為重要。“聽、說、讀、寫”是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)覺班上的孩子就連最至少的讀書都讀不順暢，所以，在教學中我特殊重視“說”和“讀”的訓練。

在每上一課之后，我都讓學生說一說：“你喜愛不喜愛這篇文章，喜愛哪里？為什么？”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。我注意教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。

在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有依次地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。

對同學們的發(fā)言合理的剛好表揚，不好的賜予指正，激勵他的志氣，增加同學們的自信念。通過一個月來的訓練，我發(fā)覺同學們的表達實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”在班上我實行多種讀的形式，可以采納個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師仿照讀等。讓孩子在美美的讀后培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

我發(fā)覺語文園地的最終都有對本單元教學的總結，培育學生的總結、歸納實力，所以在學完一個單元，讓學生學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲骸皽毓识?。”常常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

三、注意后進生輔導、用愛對待每一位孩子。

1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的實力還要在進一步挖掘培育，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

2、后進生的問題始終是困繞我們級部的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的成果，是我們下一學期的奮斗目標。

班上的后進生許多，其中xxx同學是我們班唯一一個上了兩年學還厭煩上學的孩子，他幾乎從來不寫家庭作業(yè)，即使是考試，他也是在試卷上畫圈。對于他的教化，我可以說什么方法都試過，指責，表揚、給他找個好同位帶帶他，可他依舊我行我素。原來我想，還是放棄吧！我能做的都做了，夠對得起他了。

是孩子讓我學會一個道理，沒有愛就沒有教化，沒有一位母親會放棄自己的孩子，而我，做為一名老師也就不會放棄自己任何一名學生。

四、下一步工作的四點措施：

1、老師是教化的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。

本學期已過去，我們班的成果很不志向，但是我和我的學生是不會退縮的，我想，只要我和學生都能向著一個目標去努力，改正不足，發(fā)揮優(yōu)點。我們肯定會踏上一個嶄新的臺階。

二年級語文下教學總結6

根據(jù)學校支配，我本學期教二年級的語文課。現(xiàn)將這一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、我的主要工作和成果

這學期我始終嚴格要求學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終保持虛心謹慎、不驕不躁的作風，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時努力做好教學工作。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細上好每一節(jié)課。課堂教學力爭做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)的布置做到合理。習題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的.作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)補差工作。想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至

關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成果管理。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，想方設法調動學生的學習主動性，激勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后準備：

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果不夠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，學生學習習慣養(yǎng)成教化有待改進。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

這一學期結束了，教學工作中有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做得更好。

二年級語文下教學總結7

一、學情分析

通過一年半的語文學習，學生已經相識了肯定量的生字，積累了一些詞匯，語言實力得到了肯定的發(fā)展，培育了一些基本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差，語文素養(yǎng)不高，讀書、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于加強和培育，學習愛好有待于引導、激發(fā)。

二、教材分析

新版二年級下冊的.教材仍舊以專題組織單元，共支配八個單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排，共25篇課文，4篇識字，八個語文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內容豐富、富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，符合低年級學生的身心特點和認知規(guī)律。

三、教學目標

1、相識常用的漢字450個，會寫250個。

2、熟記《漢語拼音字母表》，學習音序查字法查字典。

3、駕馭漢字的基本筆畫、常用偏旁。

4、培育正確、良好的寫字習慣。

5、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

6、培育閱讀愛好，感受閱讀的樂趣。

7、誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的美麗。

8、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

9、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

10、能仔細傾聽別人講話，了解講話內容，與別人溝通大方自然，有禮貌。

四：教學重難點

1、相識常用漢字450個，會寫250個培育正確、良好的寫字習慣。

2、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文，培育閱讀愛好，感受閱讀的樂趣。

五、工作措施

1、具體了解學生學習狀況，努力做到教學因材施教，有的放矢。

2、仔細學習語文課程標準，精確把握階段教學目標，新版教材特點和編排內容。

3、仔細備課，設計新奇、敏捷的教學方法，努力激發(fā)學生學習愛好，培育各種學習習慣和學習方法。

4、開展豐富多彩的學習實踐活動，鞏固所學學問。

二年級語文下教學總結8

光陰似箭，日月如梭，轉瞬一學期又將過去了。在新的教化理念的引領下，我們走過了一個充溢而又有意義的學期；期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

（1）仔細鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。

（2）了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、關注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的看法強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學生有機會坦誠自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

3、注意學法的指導，激勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中實行小組合作探討學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，駕馭學習方法，提高學習實力，培育合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培育學生的語文實力。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設教學情境，是課文內容直觀、形象、增加趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍舊愛動、好玩，獨立實力差，有的學生上課不仔細聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學生的思想教化，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的`轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實踐活動，培育學生實力。

語文實踐活動是將已有的語文學問技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高實力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內。而應非常重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學學問，獲得新知，激發(fā)他們對語文的愛好，從而促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。本學期，結合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實踐活動：

1、結合課文教學，激勵學生通過多種途徑收集有關課文內容的資料，采納課前分組溝通閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學生視野，豐富課外學問，從而加深對課文內容的理解。

2、為培育學生朗讀愛好，提高朗讀水平，進行“我給課文配錄音的活動”，對學生的每次作業(yè)都剛好賜予評價。

3、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用實力，如：“聽寫競賽”、“錯別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動，豐富語言學問

激勵學生多閱讀，為學生舉薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會”，定期開展活動。

五、加強理論學習，提高自身素養(yǎng)

仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。

仔細參與校本培訓，更新觀念，樹立