2023年難忘今宵教案

2023年難忘今宵教案難忘今宵教案1

音樂(lè)教案《難忘今宵》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌頌。

2、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌頌。

3、通過(guò)創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力、培育學(xué)生的自我規(guī)劃、

組織實(shí)力。

4、以審美教化為核心，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)、酷愛華蜜美妙生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用主動(dòng)的看法參加音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、師：音樂(lè)能烘托氣氛，音樂(lè)能表達(dá)人的情感，音樂(lè)更是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)的“言外之意”，什么樣的音樂(lè)，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應(yīng)當(dāng)配什么樣的音樂(lè)。下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一小段錄象，依據(jù)畫面請(qǐng)你選擇一段合適的音樂(lè)。

音樂(lè)播放：１《命運(yùn)交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）

2、請(qǐng)學(xué)生選擇合適畫面的音樂(lè)。

（《命運(yùn)交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。）

師：今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會(huì)”的壓臺(tái)戲《難忘今宵》。

二、新授歌曲，體驗(yàn)感情

1、簡(jiǎn)潔介紹詞曲作者。

2、觀賞歌曲，分析歌曲。

傾聽李谷一演唱《難忘今宵》，思索：

（1）歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容？

（2）歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？

（3）哪些小節(jié)的旋律相像不完全相同？

（4）為什么歌曲中采納了這么多的十六分音符，表達(dá)了怎樣的情感？假如把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會(huì)怎樣？

3、學(xué)唱歌曲《難忘今宵》

（1）輕唱曲譜。

（2）輕唱歌詞。

（3）指出不足之處。

（4）情感處理：如何來(lái)處理它的情感力度改變昵？（學(xué)生回答，老師歸納）

（5）隨琴有感情地演唱（師生）。

三、創(chuàng)建表演，師生互動(dòng)

1、觀賞幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。

師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那假如我們把這首歌用美聲加通俗來(lái)演唱效果又會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)傾聽２００１年“春節(jié)晚會(huì)”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。

2、創(chuàng)作表演。

師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的'曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣闊群眾的寵愛，并且在很多大型電視文藝晚會(huì)中作為終曲而演出，借以突出晚會(huì)的主題思想。

下面以小組為單位，采納不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。

3、學(xué)生分組表演。

4、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

四、延長(zhǎng)

觀賞《同一首歌——記憶中的歌聲》（視頻片段）

五、德育滲透，情感升華

師：就讓我們帶著這份喜悅，用歌聲舞姿再次表達(dá)內(nèi)心的真誠(chéng)之情：愿我們宏大的祖國(guó)更加旺盛、昌盛，祝祖國(guó)母親明天更美妙?。úシ哦嗝襟w課件影音圖像《難忘今宵》下課）

難忘今宵教案2

課改的動(dòng)力是轉(zhuǎn)變老師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學(xué)“死水”變得波瀾起伏，繪聲繪色，使學(xué)生回味無(wú)窮，終生受益，難忘今宵教案2。在本課的教學(xué)中，以創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的培育為重點(diǎn)，老師通過(guò)讓學(xué)生啞劇表演、音樂(lè)選擇、音樂(lè)創(chuàng)建、師生互動(dòng)等，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、溝通等水平，從中也突出學(xué)生主體地位。

1、通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌頌。

２、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌頌。

3、通過(guò)創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力、培育學(xué)生的自我規(guī)劃、組織實(shí)力。

4、以審美教化為核心，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)、酷愛華蜜美妙生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用主動(dòng)的看法參加音樂(lè)活動(dòng)。

用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。

一：?jiǎn)?dǎo)入，實(shí)踐體驗(yàn)

師：首先請(qǐng)4位同學(xué)上來(lái)邊聽音樂(lè)邊進(jìn)行啞劇表演---出操，請(qǐng)其他同學(xué)思索在這個(gè)啞劇中，共出現(xiàn)了幾次音樂(lè)？這些音樂(lè)在何種場(chǎng)合出現(xiàn)？（播放音樂(lè)，屏幕同時(shí)顯示問(wèn)題）

生：共出現(xiàn)了4次音樂(lè)，分別是進(jìn)場(chǎng)---升旗---做操---退場(chǎng)。

師：為什么這4位同學(xué)不把音樂(lè)與動(dòng)作換一下？

生：這已經(jīng)習(xí)慣了……這樣的動(dòng)作只能配這樣的動(dòng)作……

師：的確，音樂(lè)能烘托氣氛，音樂(lè)能表達(dá)人的情感，音樂(lè)更是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)的“言外之意”，什么樣的音樂(lè)，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應(yīng)當(dāng)配什么樣的音樂(lè)。下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一小段錄象，依據(jù)畫面請(qǐng)你選擇一段合適的音樂(lè)。

（屏幕滾動(dòng)播放“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”的結(jié)尾無(wú)聲片段，音樂(lè)播放：１《命運(yùn)交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）

生：《命運(yùn)交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。

（擷取學(xué)生四周最熟識(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)行啞劇表演，并通過(guò)畫面與音樂(lè)結(jié)合的實(shí)踐體驗(yàn)，即活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參加音樂(lè)的熱忱，又為后面《難忘今宵》的出現(xiàn)打下了伏筆。）

二、新授歌曲，體驗(yàn)感情

師：今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會(huì)”的壓臺(tái)戲《難忘今宵》。

老師簡(jiǎn)潔介紹詞曲作者。

師：一起傾聽李谷一演唱的美麗好聽的歌曲，結(jié)合大屏幕樂(lè)譜，思索：

⑴歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容？

⑵歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？

⑶哪些小節(jié)的旋律相像不完全相同？

生：（答略）（老師由其中的1、3、５、７、11、1213小節(jié)旋律特點(diǎn)教唱，學(xué)生隨唱，其中第三小節(jié)的跳進(jìn)旋律，看屏幕跟老師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）

師：為什么歌曲中采納了這么多的十六分音符，表達(dá)了怎樣的情感？假如把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會(huì)怎樣？（師唱改編成的音樂(lè)）

生：大量運(yùn)用十六分音符，更能表達(dá)人們內(nèi)心的激烈，不能安靜……

（課堂中的情境提問(wèn)，引導(dǎo)啟發(fā)是關(guān)鍵，學(xué)生從問(wèn)題中嘗試對(duì)唱曲最初的了解，駕馭旋律特點(diǎn)便于歌頌。聲勢(shì)訓(xùn)練運(yùn)用，解決了教學(xué)歌頌的疑難問(wèn)題，解除了學(xué)生對(duì)較困難又相像節(jié)奏的心理障礙。同時(shí)通過(guò)比較、探討曲作者運(yùn)用的大量十六分音符，理解歌曲的內(nèi)涵。所以在新授歌曲中，從問(wèn)題—傾聽—體驗(yàn)—思索—回答的思維流淌過(guò)程，讓學(xué)生感受到自己在課堂中的主體地位。）

師：這首歌讓你來(lái)唱，如何來(lái)處理它的情感力度改變昵？

生（甲）：深情地演唱，從“共祝福，祖國(guó)好”起先力度強(qiáng)……

生（乙）：第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對(duì)比前面小節(jié)稍強(qiáng)，

第七、八小節(jié)相對(duì)前一小節(jié)稍弱……

師：（補(bǔ)充歸納）

師：隨琴有感情地演唱（師生）

三、拓展創(chuàng)建，師生互動(dòng)

師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那假如我們把這首歌用

美聲加通俗來(lái)演唱效果又會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)傾聽20xx年“春節(jié)晚會(huì)”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。

（屏幕播放20xx年“春節(jié)晚會(huì)”的.《難忘今宵》）

師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣闊群眾的寵愛，并且在很多大型電視文藝晚會(huì)中作為終曲而演出，借以突出晚會(huì)的主題思想。下面以小組為單位，采納不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。

生：分組進(jìn)行策劃、商討、探討、表演

師：（總結(jié)評(píng)價(jià)）各小組表演的各具特色……今日老師真的很快樂(lè)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這首美麗抒情的歌曲，在下課之前，老師也躍躍欲試，創(chuàng)建了一段歌詞，送給同學(xué)們。（師唱“難忘今朝，難忘今朝，＊＊班級(jí)把課上，學(xué)生個(gè)個(gè)都很棒，祝福你，身體好，心情好，學(xué)習(xí)好……”）

（在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的勝利，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和看待他人。通過(guò)表演活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生獲得勝利的回饋，從中也體現(xiàn)出學(xué)生的合作、溝通、探究的精神。老師的參加，拉近了師生之間的距離。）

四、德育滲透，情感升華

師：就讓我們帶著這份喜悅，……用歌聲舞姿再次表達(dá)內(nèi)心的真誠(chéng)之情：愿我們宏大的祖國(guó)更加旺盛、昌盛，祝祖國(guó)母親明天更美妙……

五.小結(jié)：播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課

難忘今宵教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌頌。

2、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌頌。

3、以審美教化為核心，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)、酷愛華蜜美妙生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用主動(dòng)的看法參加音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。

教學(xué)打算：

電子琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

問(wèn)題導(dǎo)入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么？（學(xué)生回答）從大家的回答當(dāng)中漸漸引導(dǎo)學(xué)生想到春晚?？梢哉f(shuō)春晚這幾年是越來(lái)越飽受爭(zhēng)議，有人說(shuō)很好看，也有人把春晚的節(jié)目比作是幾道菜，每年都一樣。大家覺(jué)得呢？（學(xué)生回答）好的，咱們先不爭(zhēng)論春晚怎么樣了，那么今日我們也把春晚的節(jié)目比方成是幾道菜，今日我們先來(lái)看一下春晚的最終一道菜《難忘今宵》

播放春晚版的《難忘今宵》（播放完畢后，大家覺(jué)得春晚的這最

后一道菜怎么樣啊？那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌）

二、目標(biāo)展示

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌頌。

2、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌頌。

3、以審美教化為核心，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)、酷愛華蜜美妙生活的情。

三、自主學(xué)習(xí)

1、了解作者

2、視唱（試著演唱歌曲的譜子）。

3、體會(huì)歌曲的歌詞大意。

四、展示質(zhì)疑

學(xué)生通過(guò)自己視唱，找出自己不會(huì)唱的樂(lè)句。然后老師教唱解決。

五、合作探究

1、作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)逃鹪~，王酩曲。重點(diǎn)了解喬羽：山東濟(jì)寧人，作品有《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國(guó)》、《祖國(guó)頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《說(shuō)聊齋》等，均獲全國(guó)大獎(jiǎng)。

2、歌曲產(chǎn)生背景。既然咱們說(shuō)這是春晚的最終一道菜那么這首歌是不是就是為春晚特意創(chuàng)作的.呢？（1984年中心電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)總導(dǎo)演黃一鶴覺(jué)得，缺少一首與整臺(tái)節(jié)目相協(xié)作的歌曲。他想到了喬羽。此時(shí)，喬羽正為組拍《中國(guó)革命之歌》的創(chuàng)作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆忙忙忙地走進(jìn)喬羽的辦公室說(shuō)：“我是來(lái)求援的，你立刻給我寫首歌詞，春節(jié)晚會(huì)要用！”喬羽一驚問(wèn)道：“你說(shuō)的‘立刻’，是什么概念？”黃答：“就是現(xiàn)在，我坐在這里等你寫，寫好就拿走！”喬羽一看黃導(dǎo)急得不行，嘆口氣說(shuō)：“你早晨5點(diǎn)鐘來(lái)拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點(diǎn)鐘。

喬羽在回憶當(dāng)時(shí)的情景時(shí)說(shuō)：由于當(dāng)時(shí)大家都忙昏了頭，我也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)黃一鶴究竟要寫點(diǎn)什么。因此，在動(dòng)筆時(shí)已經(jīng)來(lái)不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會(huì)，家家戶戶的人都是要看的。各家的狀況雖然不同，但是中國(guó)人都把這一天晚上支配得最溫馨、最興奮。團(tuán)聚、祥和、祝愿，也許家家如此，要概括和表達(dá)這時(shí)人們的感情，我認(rèn)為億萬(wàn)人最一樣的就是這句話：共同祝福祖國(guó)好。這個(gè)“共同點(diǎn)”，引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點(diǎn)”，很自然地，我就有了第一個(gè)句子“難

忘今宵，難忘今宵，無(wú)論天際與海角?！备墒裁茨?？“神州萬(wàn)里同懷抱，共祝福，祖國(guó)好?！睂懙竭@里，我很痛快地舒了一口氣，我覺(jué)得有了這幾句話，這首歌的價(jià)值也就出來(lái)了，轉(zhuǎn)而又想，這是咱們中國(guó)人最祥瑞的一個(gè)夜晚，再來(lái)一段吧！“告辭今宵？？”就是這么簡(jiǎn)潔，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點(diǎn)，喬羽把稿子交給黃一鶴派來(lái)的一位編輯。一首歌詞在兩小時(shí)內(nèi)完成，這在他的創(chuàng)作生涯中還是第一次。）

3、學(xué)習(xí)歌曲

老師彈伴奏，學(xué)生演唱歌曲。在學(xué)生歌頌的過(guò)程中解決學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。重點(diǎn)是

六、點(diǎn)撥提升

結(jié)合歌曲產(chǎn)生的背景及創(chuàng)作手法來(lái)處理歌曲感情

1、歌曲中大量運(yùn)用十六分音符，表達(dá)人們內(nèi)心的激烈，不能安靜？

2、人們?cè)诖竽耆砩隙枷胝f(shuō)的一句話就是共同祝福祖國(guó)好。所以大家要懷著一種祝愿祖國(guó)的激烈的心情來(lái)演唱歌曲。

七、課堂檢測(cè)

調(diào)整心情跟伴奏完整演唱歌曲。

八、課堂升華

就讓我們帶著這份喜悅，？？用歌聲舞姿再次表達(dá)內(nèi)心的真誠(chéng)之情：愿我們宏大的祖國(guó)更加旺盛、昌盛，祝祖國(guó)母親明天更美妙？？（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學(xué)們一起跟著演唱，在歌聲中下課）

難忘今宵教案4

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝愿祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美妙華蜜生活的酷愛之情。

2.了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

老師播放李谷一演唱的歌曲片段。

師：聽過(guò)這首歌嗎？歌頌家在什么場(chǎng)合唱的這首歌？

生：聽過(guò)，在春節(jié)晚會(huì)上。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

師：指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

老師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平常不斷的學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生聽音樂(lè)朗誦歌詞。

2.指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律。

學(xué)生輕聲演唱歌曲的'旋律。

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2.學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）。

四、匯報(bào)展示。

師；請(qǐng)你們用簡(jiǎn)短的話小結(jié)本課的收獲。

學(xué)生自由的發(fā)言。

五、布置作業(yè)。

請(qǐng)學(xué)生下課查找有關(guān)維也納新年音樂(lè)會(huì)的資料（文字、圖片、影象資料）

六、教學(xué)隨筆：有感情的演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

難忘今宵教案5

課改的動(dòng)力是轉(zhuǎn)變老師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學(xué)“死水”變得波瀾起伏，繪聲繪色，使學(xué)生回味無(wú)窮，終生受益。在本課的教學(xué)中，以創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的培育為重點(diǎn)，老師通過(guò)讓學(xué)生啞劇表演、音樂(lè)選擇、音樂(lè)創(chuàng)建、師生互動(dòng)等，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、溝通等水平，從中也突出學(xué)生主體地位。

1、通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌頌

２、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌頌。

3、通過(guò)創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力、培育學(xué)生的自我規(guī)劃、組織實(shí)力。

4、以審美教化為核心，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)、酷愛華蜜美妙生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用主動(dòng)的看法參加音樂(lè)活動(dòng)。

用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。

師：首先請(qǐng)4位同學(xué)上來(lái)邊聽音樂(lè)邊進(jìn)行啞劇表演---出操，請(qǐng)其他同學(xué)思索在這個(gè)啞劇中，共出現(xiàn)了幾次音樂(lè)？這些音樂(lè)在何種場(chǎng)合出現(xiàn)？（播放音樂(lè)，屏幕同時(shí)顯示問(wèn)題）

生：共出現(xiàn)了2次音樂(lè)，分別是進(jìn)場(chǎng)---做操。

師：為什么這4位同學(xué)聽到音樂(lè)就知道該做什么呢？

生：這已經(jīng)習(xí)慣了……這樣的動(dòng)作只能配這樣的動(dòng)作……

師：這就是了，音樂(lè)能烘托氣氛，音樂(lè)能表達(dá)人的.情感，音樂(lè)更是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)的“言外之意”，什么樣的音樂(lè)，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應(yīng)當(dāng)配什么樣的音樂(lè)。下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一小段錄象，這是05年春節(jié)晚會(huì)上最受歡迎的一段舞蹈，信任大家都有印象，我們先看一下原版。（播放舞蹈《千手觀音》錄像）

師：這段舞蹈好不好看？美不美？可是大家想過(guò)沒(méi)有，假如這么美的舞蹈換上另一段音樂(lè)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？我們來(lái)感受一下吧！

（播放改換音樂(lè)后的《千手觀音》）

生：太難聽了

師：通過(guò)這樣的對(duì)比，可以看得出，假如說(shuō)完備的舞姿是畫好的一條蛟龍的軀體的話，那么音樂(lè)就是龍的眼睛，怎樣才能讓這條蛟龍富有靈性呢？首先要畫上合適的眼睛，“魚眼不行，牛眼也不行，必需是龍的眼睛”，還要將這只眼睛畫到恰當(dāng)?shù)奈恢谩６弑匦柰陚淙诤?，一旦龍眼這個(gè)靈魂的音符融入到龍身這臺(tái)絕美的舞蹈，蛟龍才能靈光四起，直入絕美仙境。

（屏幕滾動(dòng)播放“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”的結(jié)尾無(wú)聲片段，音樂(lè)播放：

1、《命運(yùn)交響曲》2、《回家》3、《難忘今宵》）

生：《命運(yùn)交響曲》太激烈了，而《不想讓你哭》感覺(jué)太纏綿了，《難忘今宵》很符合其畫面。

新授歌曲，體驗(yàn)感情

師：今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會(huì)”的壓臺(tái)戲《難忘今

宵》。

老師簡(jiǎn)潔介紹詞曲作者。

師：一起傾聽李谷一演唱的美麗好聽的歌曲，結(jié)合大屏幕樂(lè)譜，思索：

⑴歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容？

⑵歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？

⑶哪些小節(jié)的旋律相像不完全相同？

生：（答略）

（老師逐句教唱，學(xué)生隨唱，其中第三小節(jié)的跳進(jìn)旋律，看屏幕跟老師用，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）

師：這首歌讓你來(lái)唱，如何來(lái)處理它的情感力度改變呢？

生（甲）：深情地演唱，從“共祝福，祖國(guó)好”起先力度強(qiáng)??

生（乙）：第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對(duì)比前面小節(jié)稍強(qiáng)，

第七、八小節(jié)相對(duì)前一小節(jié)稍弱??

師：（補(bǔ)充歸納）

師：隨琴有感情地演唱（師生），學(xué)生分組進(jìn)行演唱，老師予以確定和表?yè)P(yáng)。

拓展創(chuàng)建，師生互動(dòng)

師：這首曲子最早是由李谷一用演唱的，但隨著歌曲的流傳，越來(lái)越受到更多人的喜愛，也有了更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，下面咱們就再來(lái)聽一下純音樂(lè)古箏和二胡版的《難忘今宵》，看看是否有同工之妙呢？

德育滲透，情感升華

師：5月12日發(fā)生在汶川的大地震，震撼了全國(guó)，震傷了全國(guó)人民的心，多少人淚流滿面每天凝視著事態(tài)的發(fā)展，多少人慷慨解囊無(wú)私捐助。剩下的時(shí)間里，讓我們共同唱響《讓世界充溢愛》，祝福災(zāi)區(qū)人民早日走出噩夢(mèng)，早日重建家園，祝愿祖國(guó)恒久遠(yuǎn)離災(zāi)難，祝愿人民恒久華蜜平安！

（播放多媒體課件影音圖像《讓世界充溢愛》下課）

難忘今宵教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌頌。

2、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌頌。

3、通過(guò)創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力、培育學(xué)生的自我規(guī)劃、組織實(shí)力。

4、以審美教化為核心，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)、酷愛華蜜美妙生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用主動(dòng)的看法參加音樂(lè)活動(dòng)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。

教學(xué)打算

鋼琴、多媒體、春晚解說(shuō)詞背景音樂(lè)：《春節(jié)序曲》《再見警察》《手牽手》

教學(xué)過(guò)程一：師生問(wèn)好

發(fā)聲練習(xí)

aiyou

二：導(dǎo)入，實(shí)踐體驗(yàn)

師：同學(xué)們，你們喜愛看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？

生：喜愛??！

師：春晚起先的時(shí)候放的那首曲子叫什么？

生：春節(jié)序曲

師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？

生：難忘今宵

師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》

師：剛才老師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛才發(fā)聲練習(xí)時(shí)練習(xí)的這五個(gè)音。aiyou這是意大利語(yǔ)中的五個(gè)元音。盡管是意大利語(yǔ)，但這五個(gè)元音在中國(guó)歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開我們的課本，看一下每一句歌詞的最終一個(gè)字與哪個(gè)字母有聯(lián)系。

生：o

師：好我們現(xiàn)在就來(lái)練習(xí)一下"o"。

練習(xí)o

[54321———————]

師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要細(xì)致的聽一下每一句最終的一個(gè)與o有聯(lián)系的長(zhǎng)音。

師：我們大家一起來(lái)演唱一下歌曲的旋律。

鋼琴伴奏演唱旋律。

師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你知道的歌詞作者？

生：方文山林夕

師：他們寫過(guò)許多風(fēng)花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關(guān)于祖國(guó)的詞。

因?yàn)樽鎳?guó)很難寫，中國(guó)很大有56個(gè)民族。酷愛祖國(guó)這四個(gè)字在每個(gè)人的'心中都有者不同的理解。那位同學(xué)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一下我們的祖國(guó)？什么能代表中國(guó)？中國(guó)是個(gè)什么樣的地方？中國(guó)的人民是什么樣？中國(guó)人民對(duì)摯友什么樣對(duì)侵略者是什么看法？

生：略

師：中國(guó)有一個(gè)人通過(guò)一段簡(jiǎn)潔的文字，描繪出我們宏大的祖國(guó)。

一條大河波浪寬風(fēng)吹稻花香兩岸

我家就在岸上住聽?wèi)T了艄公的號(hào)子看慣了船上的白帆

姑娘似乎花兒一樣小伙兒心胸多寬廣

為了開拓新天地喚醒了沉睡的高山讓那河流變更了模樣

這是漂亮的祖國(guó)是我生長(zhǎng)的地方

在這片暖和的土地上到處都有絢麗的陽(yáng)光

師：這首詞的作者名字叫喬羽。1984年中心電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)總導(dǎo)演黃一鶴覺(jué)得，缺少一首與整臺(tái)節(jié)目相協(xié)作的歌曲。他想到了喬羽。此時(shí)，喬羽正為組拍《中國(guó)革命之歌》的創(chuàng)作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆忙忙忙地走進(jìn)喬羽的辦公室說(shuō)：“我是來(lái)求援的，你立刻給我寫首歌詞，春節(jié)晚會(huì)要用！”喬羽一驚問(wèn)道：“你說(shuō)的‘立刻’，是什么概念？”黃答：“就是現(xiàn)在，我坐在這里等你寫，寫好就拿走！”喬羽一看黃導(dǎo)急得不行，嘆口氣說(shuō)：“你早晨5點(diǎn)鐘來(lái)拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點(diǎn)鐘。喬羽在回憶當(dāng)時(shí)的情景時(shí)說(shuō)：由于當(dāng)時(shí)大家都忙昏了頭，我也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)黃一鶴究竟要寫點(diǎn)什么。因此，在動(dòng)筆時(shí)已經(jīng)來(lái)不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會(huì)，家家戶戶的人都是要看的。各家的狀況雖然不同，但是中國(guó)人都把這一天晚上支配得最溫馨、最興奮。團(tuán)聚、祥和、祝愿，也許家家如此，要概括和表達(dá)這時(shí)人們的感情，我認(rèn)為億萬(wàn)人最一樣的就是這句話：共同祝福祖國(guó)好。這個(gè)“共同點(diǎn)”，引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點(diǎn)”，很自然地，我就有了第一個(gè)句子“難忘今宵，難忘今宵，無(wú)論天際與海角?！备墒裁茨?？“神州萬(wàn)里同懷抱，共祝福，祖國(guó)好?！睂懙竭@里，我很痛快地舒了一口氣，我覺(jué)得有了這幾句話，這首歌的價(jià)值也就出來(lái)了，轉(zhuǎn)而又想，這是咱們中國(guó)人最祥瑞的一個(gè)夜晚，再來(lái)一段吧！“告辭今宵……”就是這么簡(jiǎn)潔，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點(diǎn)，喬羽把稿子交給黃一鶴派來(lái)的一位編輯。一首歌詞在兩小時(shí)內(nèi)完成，這在他的創(chuàng)作生涯中還是第一次。

難忘今宵教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用深情、美麗的聲音演唱歌曲《難忘今宵》，從而激發(fā)他們對(duì)美妙華蜜生活的酷愛之情。

2.了解歌曲的創(chuàng)作背景，并用不同的形式演唱歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.用真摯的情感和深情的歌聲演唱歌曲《難忘今宵》。

2.用不同的形式演唱歌曲。

教材分析：

從20世紀(jì)80年頭到今日，在中心電視臺(tái)每一年的春節(jié)晚會(huì)上，都有一首熟識(shí)的旋律伴隨著全國(guó)人民辭舊迎新，這首歌就是由被譽(yù)為中國(guó)“詞壇泰斗”的喬羽先生創(chuàng)作的，我們百聽不厭的歌曲《難忘今宵》。《難忘今宵》這首歌曲為降E大調(diào)，四四拍，一段體。前奏是由到5的跳進(jìn)起先，緊接著運(yùn)用了三連音的節(jié)奏。其次小節(jié)依舊重復(fù)了這樣的節(jié)奏，只不過(guò)旋律音從下屬音4起先。第三小節(jié)仍舊有四度1—4、2—6的五度的跳進(jìn)。第四小節(jié)結(jié)尾落在了主音1上，使該小節(jié)音樂(lè)顯得大氣磅礴、感情真摯，表達(dá)出億萬(wàn)人民對(duì)祖國(guó)母親發(fā)自內(nèi)心的祝福。同時(shí)，該小節(jié)主旋律親切、樸實(shí)，加之旋律的八度大跳，刻畫出華夏兒女對(duì)祖國(guó)的深情祝福。從第五小節(jié)起先音樂(lè)變得明朗、開闊，表達(dá)出每個(gè)中國(guó)人對(duì)祖國(guó)的真摯感情。歌曲的結(jié)尾處，音樂(lè)更加委婉、流暢，表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)的美妙祝愿，祝福祖國(guó)更加旺盛昌盛。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：音樂(lè)不僅可以烘托氣氛，而且還能表達(dá)人的情感。下面，老師放一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)殇浵裰械漠嬅孢x擇一段合適的音樂(lè)。（看畫面選音樂(lè)）

學(xué)生回答：《命運(yùn)交響曲》太激烈了，《漁舟唱晚》很抒情，《難忘今宵》最符合其畫面??師：《難忘今宵》這首歌曲的旋律美麗宛轉(zhuǎn)，表達(dá)了各族人民情同手足，共同祝福祖國(guó)旺盛昌盛的美妙心愿。此歌曲曾多次在大型電視文藝晚會(huì)中作為終曲演出，如中心電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首“春節(jié)晚會(huì)”的壓臺(tái)戲《難忘今宵》，讓我們?cè)僖淮斡^賞這首由李谷一演唱的美麗好聽的歌曲。

教學(xué)要求：通過(guò)看錄像選音樂(lè)，使畫面與音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合在一起，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

二、學(xué)唱歌曲。

1.初次傾聽歌曲《難忘今宵》。

老師提出傾聽要求：留意傾聽歌曲的心情，聽完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。學(xué)生回答：這首歌曲美麗、抒情??

教學(xué)要求：學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，初步感受歌曲的心情。

2.再次觀賞歌曲學(xué)習(xí)《難忘今宵》

問(wèn)題：

（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

（2）是一首幾幾拍的歌曲？

學(xué)生回答：歌中唱了難忘今宵、神州萬(wàn)里同懷抱、共祝福祖國(guó)好、告辭今宵、明年春來(lái)再相邀等內(nèi)容。這是一首四四拍的歌曲??

師：這首歌曲不僅表達(dá)了人們對(duì)美妙生活的祝愿，也表現(xiàn)了人們希望祖國(guó)旺盛昌盛的真摯感情。

3.學(xué)習(xí)歌譜。

（1）復(fù)習(xí)四四拍（四四指揮圖示）的'含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）在這首歌曲中，出現(xiàn)的最多的是什么音符？

學(xué)生回答：十六分音符??

師：十六分音符的多次出現(xiàn)，表達(dá)了人們內(nèi)心的激烈和不安靜。

（3）學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌譜，老師巡察指導(dǎo)。

（4）小組匯報(bào)演唱，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤和難點(diǎn)問(wèn)題，老師剛好解決。

在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，老師應(yīng)留意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱，在歌曲中出現(xiàn)的五度音程和八度跳進(jìn)，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，老師應(yīng)加以指導(dǎo)。還要把握好歌曲的十六分音符節(jié)奏，留意感受四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律和心情。

4.學(xué)唱歌詞（《難忘今宵》歌曲學(xué)習(xí)）。

（1）老師有感情地朗讀歌詞。

（2）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

教學(xué)要求：學(xué)生在朗讀歌詞前，老師可先范讀，指導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲心情。

（3）學(xué)唱第一段歌譜歌詞，找出認(rèn)為最難唱的地方。學(xué)生說(shuō)出難唱的地方，老師幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

（4）請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍。

（5）學(xué)唱其次段歌譜歌詞。

（6）隨歌曲《難忘今宵》伴奏完整演唱。

5.歌曲處理。

學(xué)生分組探討歌曲，（提示從速度、力度、心情等方面入手）感受歌曲所表現(xiàn)出的人們對(duì)美妙、華蜜生活的期盼之情。

演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而改變。從“共祝福，祖國(guó)好”起先力度強(qiáng)，第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對(duì)比前面小節(jié)要稍強(qiáng)，第七、八小節(jié)相對(duì)前一小節(jié)稍弱，而歌曲的結(jié)束句中“共祝福，祖國(guó)好”這句要漸慢漸弱，表達(dá)出人們真心祝福祖國(guó)旺盛昌盛的真摯情感和對(duì)祖國(guó)的深深眷戀之情。

6.設(shè)計(jì)演唱形式。

（1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

采納女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱等形式表現(xiàn)歌曲。

（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。

教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。

7.了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

師：這首歌曲創(chuàng)作于1985年，詞作者是喬羽，曲作者是王酩。喬羽先生是我國(guó)當(dāng)代的知名詞作家。他1927年誕生，，祖籍山東濟(jì)寧。幼時(shí)受其父文學(xué)熏陶，4歲時(shí)已能識(shí)字三千。喬羽青年時(shí)立志，寫作小出名氣。幾十年的人生經(jīng)驗(yàn)給了他豐富的學(xué)問(wèn)，他常說(shuō)，寫作時(shí)的很多感受都來(lái)自于生活。說(shuō)到喬羽老先生的詞，其間的故事一抓一籮筐。最好玩的當(dāng)數(shù)這首《難忘今宵》。喬老說(shuō)，當(dāng)年寫作這首歌詞，前后用了兩小時(shí)。那是1984年，在中心電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)排練現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)總導(dǎo)演黃一鶴突然覺(jué)得缺少一首與整臺(tái)晚會(huì)相襯托的歌曲，于是匆忙地來(lái)到喬羽辦公室，開口便干脆要歌詞，“你立刻給我寫首歌詞，春節(jié)晚會(huì)上要用。”喬羽當(dāng)時(shí)很驚訝，“你說(shuō)‘立刻’，什么概念？”“就是現(xiàn)在，我坐在這里等，寫好就拿走！”喬羽眼見總導(dǎo)演急得不行，但是又無(wú)法當(dāng)場(chǎng)寫就，于是讓導(dǎo)演先回，答應(yīng)早上5點(diǎn)肯定交稿。但是送走導(dǎo)演已是凌晨3點(diǎn)，而且事情來(lái)得太急，導(dǎo)演連要寫什么內(nèi)容也沒(méi)有交待。這時(shí)，喬羽已經(jīng)顧不及詢問(wèn)，他聯(lián)想當(dāng)時(shí)的晚會(huì)，大年三十家家團(tuán)聚，人人都有美妙的祝愿，這應(yīng)當(dāng)是值得人們恒久紀(jì)念的日子??靈感驟來(lái)，疾如春雨。喬羽立刻動(dòng)筆，揮毫立就，“難忘

今宵，難忘今宵，無(wú)論天際與海角，神州大地同懷抱，共祝福祖國(guó)好，祖國(guó)好”，歌詞情感深厚，道出了除夕夜全部中國(guó)人的心聲。兩小時(shí)內(nèi)一揮而就，早晨5點(diǎn)，這首詞準(zhǔn)時(shí)交到導(dǎo)演手中。至今，這首老歌仍舊在每年的春節(jié)晚會(huì)上響起。

教學(xué)要求：通過(guò)老師的講解，學(xué)生們了解到歌曲的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

8.觀賞２００１年“春節(jié)晚會(huì)”幺紅、滿文軍等演唱的歌曲《難忘今宵》。

師：這首歌曲是我國(guó)聞名歌頌家李谷一用民族唱法演唱的，假如把這首歌曲用美聲加通俗來(lái)演唱效果又會(huì)怎樣